Введение 3
Глава 1 Теоретические аспекты социального проектирования в России 4
1.1 Развитие социальной сферы в России 4
1.2 Проектирование в сфере социальной политики 8
Глава 2 Реализация социальных проектов в России на примере социального проекта «Твори добро» 20
2.1 Объектно-ориентируемый подход к социальному проекту «Твори Добро» 20
2.2 Проблемно-ориентируемый подход к социальному проекту «Твори Добро» 24
2.3 Субъектно-ориентируемый подход к социальному проекту «Твори Добро» 28
Заключение 30
Список используемой литературы 31
Содержание
Выдержка из текста
Данная дипломная работа выполнялась в соответствии с действующими нормативно-законодательными актами, на основе анализа учбено-методической литературы, материалов периодических изданий и Интернет-ресурсов, способ-ствующих раскрытию темы.
Актуальность темы состоит в том, что недооценка роли социального управления опасна, так как именно она является мощным средством оживления кризисов, улаживания конфликтов, возникающих вследствие проходящих в экономике процессов.
Вопросы организации и реализации градостроительной политики изучались в научных работах Ю.Белинского, В, В.Виноградова, В,Кадникова, Н.Колпаковой, П.Мякиненкова, А.Милениной, И.Крестьяшина, И.Соколова, Б.Хромова, а также других отечественных исследователей. В большинстве работ организация и реализация градостроительной политики должна происходить с учетом социально — экономических параметров, основываться на потребностях и запросах населения, экономики города.
За последние несколько десятилетий ряд жестких кризисных явлений оставил глубокие отрицательные следы в социальной сфере Российской Федерации. Наблюдаемая в настоящее время деградация отраслей социальной структуры стала причиной для появления таких неблагоприятных последствий для страны, как опасность массовой безработицы, обострение бедности населения, уменьшение числа трудовых ресурсов и других.Именно поэтому тенденция последних лет деятельности государственных, региональных и местных органов власти ярко отражает их социальную направленность, реализацию большого числа социальных проектов и целевых программ, принятие необходимых нормативно-правовых актов для каждой из отраслей общественной сферы жизнедеятельности.
провести экономическое обоснование развития современной системы социальной защиты социально-уязвимых слоев населения муниципального образования города Ломоносов и определить приоритетные направления социально-экономического развития г. Ломоносова;
Научная разработанность проблемы. Проблемы развития социальной инфраструктуры муниципального образования рассмотрены в работах Батурина Л. А., Бутова В. И.,Воронина А.А., Белякова С.А.,Игнатова В.Г.Кузьменко М. М., Баранова В. В., Шиленко Ю. В. И др. Авторы отражают в своих работах этапы развития и становления социальной инфраструктуры государства.
В существующей практике социально уязвимыми считаются семьи с низким доходом на члена семьи (ниже прожиточного минимума), многодетные семьи, матери-одиночки, семьи, потерявшие кормильца, инвалиды, престарелые, пенсионеры (получающие недостаточное пособие), студенты (живущие на стипендию), безработные, лица, пострадавшие от стихийных бедствий, незаконного преследования. В ряде случаев сюда относят и детей. Именно эти люди нуждаются в социальной поддержке со стороны общества, властей, правительства.
Важнейшим условием эффективного управления и регулирования процессами становления и развития муниципальных образований является полная, своевременная и достоверная информация о мероприятиях, методах и средствах, направленных на решение стоящих перед ними задач по повышению социальной защищенности территории.Объект исследования – социально-экономическое развитие территорий как сфера ответственности государственных органов и органов местного самоуправления.
− на основе проведенного анализа финансово-экономической и хозяйственной деятельности органов местного самоуправления предложить меры по совершенствованию эффективности управления муниципального образования;
Методологической основой послужили исторический и системный под-ход, сравнительный анализ, методы экспертных оценок, анкетирование, интервью, методика непосредственной количественной оценки, метод ранжирования.
Предмет исследования — социально-экономические и организационно-управленческие отношения, возникающие в процессе формирования социально-экономического развития муниципального образования
От ее качественного состояния зависит здоровье, образование, культура человека, а значит и его созидательная энергия. Эти факторы все в большей мере становятся мощным ускорителем экономического роста и определяющим условием прогресса человеческого общества.
В отличие от помещения в социальное или иное учреждение опека (попечительство) предполагает предоставление каждому подопечному индивидуального помощника (опекуна, попечителя).Цель курсовой работы – совершенствование управлением социальной инфраструктурой муниципального образования (на примере отдела опеки и попечительства г.
Продолжающееся социальное расслоение в молодежной среде, трудности с трудоустройством и получением достойной и хорошо оплачиваемой работы, утеря равных шансов на получение образовательных, медицинских, социально-бытовых и других социальных услуг, возрастающее различие взглядов среди молодежи по мировоззренческим, политическим и культурным вопросам, рост преступности, распространение наркомании ведут к духовному и экономическому обнищанию части подрастающего поколения, его нравственной и физической деградации. провести анализ реализации молодежной политики на примере муниципального образования «Город Майкоп»; обозначить пути развития и совершенствования молодежной политики в муниципальном образований «Город Майкоп».
Список источников информации
1. Методика и технология работы социального педагога: учеб. пособие для студентов пед. училищ и колледжей, обучающихся по специальности «Соц. педагогика»/ Н.И. Никитина, М.Ф. Глухова. – М.: Гуманитар. изд. центр Владос, 2007. – 399с. – (Для средних специальных учебных заведений)
2. Внеклассные мероприятия по обществознанию. 8- 11 классы. Классные часы, общешкольные мероприятия./ Т.А. Корнева. – М.: Глобус, 2008. – 252с. – (Воспитательная работа)
3. Потанина Л.Т., Щуркова Н.Е. Символика поведения. – М.: Педагогическое общество России, 2001. – 96 с.
4. Особенности воспитательной работы с «проблемными» учащимися: планирование, мониторинг развития учащихся, разработки занятий с педагогами и родителями/ Н.М. Гончарова. – Волгоград: Учитель, 2007. – 157 с.
5. Проблемные классные часы. 10-11 классы/ Я.В. Голубева. – Волгоград: Учитель, 2006. – 157 с.
6. Профилактика детской агрессивности: теоретические основы, диагностические методы, коррекционная работа/ М.Ю. Михайлина. – Волгоград: Учитель, 2008. – 116 с.
7. Белобородов Н.В. Социальные творческие проекты в школе. — Москва: Аркти, 2006. – 115 с.
8. Фалькович Т.А., Щупина Т.А. По законам добра. – Москва: 5 за знания, 2006. – 144 с.
9. Дивицына Н.Ф. Социальная работа с неблагополучными детьми и подростками. Конспект лекций. – Ростов н/Д: Феникс, 2005. – 288 с.
10. Баранова Л.Д. Социальный педагог в школе (из опыта работы). – Волгоград: Учитель, 2008. – 187 с.
11. Нещерет Л.Г. Хочу быть лидером.- Н. Новгород: ООО «Педагогические технологии», 2006. – 96 с.
12. Дереклеева Н.И. Классные часы по теме «Нравственность»: 5 класс. – Москва: 5 за знания, 2006. – 196 с.
13. Глотов М.Б. Жизненные ориентации студентов полиэтнического вуза // Российское студенчество на рубеже веков: материалы Всероссийского студенческого форума / под ред. Ю.В. Коврижных, Г.В. Куприяновой; науч. ред. Т.Э. Петрова. М.: Логос, 2001. С. 148–158.
14. Катровский А.П. Молодежь и образование: социально-географический аспект // Молодежь 97: надежды и разочарования: Кн. 1. М.: Социум, 1997. С. 194–200.
15. Нехаева Т.Г. Реализация молодежной политики в городе Туле // Тезисы Всероссийской научной конференции «Молодежь и становление новой России» (Москва, 27–30 мая 1997 г.). М.: Госкомитет РФ по делам молодежи, НИЦ при Институте молодежи, 1997. С. 30–34.
16. Панков Д.В. Особенности формирования государственной молодежной политики в Ханты-Мансийском округе // Молодежь и общество на рубеже веков: междунар. науч.-практическая конф., 20–21 октября 1998 г.: тезисы и материалы конференции. Ч. 2. М.: Институт молодежи, 1998. С. 69–73.
17 Социальная работа: Теория и практика / отв. ред. Е.И. Холостова, А.С. Сорвина. М.: ИНФРА–М, 2003. 427 с.
18. Щербакова В.П. Инновационный потенциал молодежи // Молодежная политика. Информационный бюллетень. 1998. № 172–173. С. 18–20.
список литературы