Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Оглавление
Введение 3
Глава 1. 3
Глава 2. 3
Заключение 3
Список литературы 3
Выдержка из текста
Введение
Положение ребенка в обществе – это проблема, которая в центре внимания многих специалистов (врачей, педагогов, психологов и т.д.).
Детство – это не просто возрастной этап развития человека, можно сказать, что это особая форма жизни, в рамках которой осуществляется процесс, взросления, социализации, подготовка граждан данного общества к зрелости. Взрослый является производителем материальных благ, ребенок их только потребляет, взрослый – это самостоятельный, дееспособный субъект, который в состоянии позаботиться о себе, ребенку необходима забота взрослого и поддержка.
В настоящее время забота о ребенке – это не только право, но и обязанность родителей – это дело государственной важности. В настоящее время изменился и возрастной статус детства. В эпохе детства обычно выделяют три периода:
1. Раннее детство, включая младенчество (от рождения до года) и собственно ранний возраст (от 1 до 3);
2. Период дошкольного возраста (от 3 до 6– 7);
3. Период младшего школьного возраста (от 6– 7 до 10–
1. лет).
В более широком смысле, ребенком считается человек достигший совершеннолетия.
Социально незащищенный ребенок – это ребенок, испытывающий лишение, нужду, дефицит в удовлетворении важнейших потребностей, недостаточность, неустроенность.
Ежегодно более 30 тысяч родителей решением судов лишаются родительских прав.
Другие отказываются от своих детей, подкидывают их или просто бросают на произвол судьбы. Многие дети живут, и воспитывается в неблагополучных семьях у родителей, которые ведут асоциальный образ жизни: пьянствуют, воруют, не работают, бродяжничают и т.п. Отношение родителей к детям в таких семьях зачастую потребительское – эксплуатируется детский труд, безразличие к содержанию, образованию и воспитанию детей.
Нередки случаи жестокого обращения взрослых с детьми, нарушение их прав и законных интересов, унижения достоинства детей, физического и психического насилия над ними, что влечет за собой побеги из семей и детских учреждений, а порой и суициды.
Современный этап развития социально-экономических процессов в России характеризуется одной из наиболее актуальных проблем – интенсивный рост количества детей «группы риска». Термин «дети группы риска» появился относительно недавно и непосредственно связан с изменениями экономического и общественно-политического строя в стране. К данной категории обычно относят детей из неблагополучных семей, плохо успевающих в школе, проявляющих девиантное поведение.
Цель курсовой работы заключается в анализе социальных факторов, влияющих на создание ситуации опасной для положения ребенка.
Поставленная цель обусловила необходимость решения следующих задач:
1) Рассмотреть вопрос сущности категорий «семьи группы риска» и «дети группы риска»;
2) Оценить эффективность программ реабилитации детей, находящихся в социально опасном положении.
Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы.
Список использованной литературы
Список литературы
1. Александрова З. Е. Словарь синонимов русского языка / под ред. Л. А. Чешко. 11-е изд., перераб. и доп. М.: Русский язык, 2001. С. 470.
2. Карташов В.Я. Управление процессом социальной реабилитации на основе моделирования / В.Я. Карташов, Т.А. Хорошева, А.И. Юдина. – Кемерово, 2010.
3. Методические рекомендации для методистов, заместителей директоров по воспитательной работе и родительских комитетов / под ред. В.П. Сергеевой. – М., 2001.
4. Образование: традиции и инновации. Материалы V международной научно-практической конференции. Ответственный редактор — Уварина Н.В. Прага. Чешская республика, 2014.
5. Платонов К. К. Краткий словарь системы психологических понятий: учебное пособие для учебных заведений профтехобразования. 2-е изд., перераб и доп. М.: Высшая школа, 1984.
6. Сластенин В. А. и др. Педагогика : учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / под ред. В. А. Сластенина. – М. : Издательский центр "Академия", 2002.
7. Юдина А.И. Педагогика социализации подростков в трудной жизненной ситуации: социально-культурный подход. – Кемерово, 2013.
8. http://ru.wikipedia.org/wiki
9.
