Пример готовой курсовой работы по предмету: Менеджмент
Содержание
Содержание
Введение 3
Глава
1. Процесс развития человека. Формирование личностных качеств 5
Глава
2. Характеристика индивидуальности человека 9
2.1. Понятие индивидуальности 9
2.2. Основные признаки, индивидуализирующие человека 11
Глава
3. Социальные характеристики человека 14
3.1. Личностные основы поведения 14
3.2. Профессия как социальная характеристика человека 20
Заключение 27
Список литературы 29
Выдержка из текста
Введение
При всей значимости «природных качеств» человека, необходимости учета их в процессе социального развития не следует забывать, что сущность личности социальная. Маркс писал: «…сущность «особой личности» составляет не ее борода, не ее кровь, не ее абстрактная физическая природа, а ее социальное качество» .
Как же формируется «социальное качество» человека, его социальные характеристики? Человек не рождается личностью, он ею становится, усваивая общественный опыт. Характер развития человеческого индивида в личность зависит от общества. Условием формирования и развития личности является ее реальная социальная деятельность, выполнение человеком определенных функций в обществе. Все люди в чем-то похожи друг на друга. И это позволяет говорить о человеке вообще, рассуждать о его чертах, особенностях поведения и т.п. Однако ни один конкретный человек не является обезличенным «человеком вообще». Каждый несет в себе что-то, что делает его уникальным, исключительным, т.е. человеком, обладающим индивидуальностью. Именно такой человек входит в организацию, именно такой человек выполняет определенную работу и играет определенную роль в организации, именно таким человеком нужно управлять, помогая ему раскрыть и задействовать свой потенциал в решении задач организации, создавая необходимые условия для его успешной работы, взаимодействия с организационным окружением и решения собственных жизненных проблем.
Анализируя процесс формирования личности, важно разграничить следующие аспекты:
- процесс становления личности, достижения ею социальной зрелости;
- вхождение человека в определенную социальную среду и дальнейший процесс ее существования и развития в определенном обществе.
В первом случае речь идет о развитии ребенка в процессе общественного обучения и воспитания, в ходе которого он усваивает человеческие формы деятельности и отношений, нормативы и ценности общественного сознания, необходимые ему для того, чтобы он достиг социальной зрелости и стал способным к выполнению определенных общественных функций. Во втором имеются в виду социальные условия существования, деятельности и развития взрослого человека.
Цель данной работы изучены социальных характеристик личности, для достижения этого, в первую очередь необходимо ответить на вопрос: «Какие виды деятельности или социальные функции наиболее существенны для формирования социальных качеств человека?» Ведь не секрет, что, выполняя общественные функции, человек формируется разными гранями своей личности: как труженик, как хозяин-организатор и исполнитель, как гражданин, как семьянин, потребитель, воспитатель и воспитуемый, как субъект познания, общения, досуга и т.п.
При этом надо иметь в виду, что деятельность личности в социуме это не вообще комплекс всех видов общественной практики, а те виды деятельности, в которых человек принимает более или менее активное личное участие.
Список использованной литературы
Список литературы
1.Алиев В.Г., Доюдян С.В. Организационное поведение. Махачкала, 1998.
2.Асмолов А.Г. Деятельность и установка. М., 1979.
3.Асмолов А.Г. Личность как предмет психологического исследования. М., 1984.
4.Аширов Д.А. Организационное поведение. М.: МЭСИ, 2001.
5.Богданов В.А. Социально-психологические свойства личности. Л., 1983.
6.Бодалев А.А. Личность и общение. М., 1993.
7.Вудкок М., Френсис Д. Раскрепощенный менеджер. М.: Дело, 1991.
8.Генкин Б.М. Экономика и социология труда: Учебник для вузов. М.: ИНФРА-М, 2000.
9.Грачев М.В. Суперкадры: управление персоналом и международные корпорации. М.: Дело, 1993.
10.Дятлов В.А., Кибанов А.Я., Пихало В.Т. Управление персоналом: Учеб. пособие для студентов экономических вузов и факультетов. / Под ред. А.Я.Кибанова. М.: «Издательство ПРИОР», 2001.
11.Красовский Ю.Д. Организационное поведение. М.: «ЮНИТИ», 1999.
12.Лютенс Ф. Организационное поведение. М.: ИНФРА-М, 1999.
13.Макмиллан Ч. Японская промышленная система. М.: Прогресс, 1986.
14.Мастенбрук У. Управление конфликтными ситуациями и развитие организации. М.: ИНФРА-М, 1996.
15.Милнер Б.З. Теория организации. М.: ИНФРА-М, 1998.
16.Моля Е.Г. Менеджмент: организационное поведение. М.: Финансы и статистика, 1998.
17.Общение и оптимизация совместной деятельности / Под ред. Г.М. Андреевой, Я. Яноушека. М., 1987.
18.Организационное поведение / Под ред. Э.М. Короткова. Тюмень, 1998.
19.Оучи У. Методы организации производства (японский и американский подходы).
М.: Экономика, 1984.
20.Робер М.А, Тильман Ф. Психология индивида и группы. М.; Прогресс, 1998.
21.Травин В.В., Дятлов В.А Основы кадрового менеджмента. М.: Дело, 1995.
22.Управление организацией: Учебник / Под ред. Поршнева А.Г., Румянцевой З.П., Соломатина И.А. М.: ИНФРА-М, 1998.
23.Управление персоналом: Учебник для вузов. / Под ред. М.Ю. Базарова, Б.А. Еремина М.: Банки и биржи, ЮНИТИ, 1998.
24.Шибутани Т. Социальная психология. М., 1969.
25.Шорохова Е.В. Социально-психологическое понимание личности // Методологические проблемы социальной психологии. М., 1975.
