Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Введение
Глава
1. Общая характеристика Образа Я
1.1. Понятие, значение и структура Образа Я
1.2. Основные черты Образа Я в отечественной психологии
1.3. Особенности Образа Я в зарубежной психологии
Глава
2. Эмпирическое исследование динамики Я-концепции современных подростков
2.1. Программа и методики эмпирического исследования динамики
концепции современных подростков
2.2. Анализ результатов эмпирического исследования динамики
Я — концепции современных подростков
2.3. Пути развития позитивной Я — концепции современных подростков
Заключение
Литература
Выдержка из текста
Актуальность темы работы определяется тем, что Я-концепция выявляется и организует активность и переживания человека, реализует мотивационные функции, обеспечивает побуждения, стандарты, планы, правила и сценарии поведения, кроме того, определяет адекватность реакций на социальные изменения. Я-концепция, таким образом, выступает как динамическая объяснительная категория, которая опосредует важнейшие внутриличностные процессы (включая переработку информации, мотивацию и эмоцию) и большинство межличностных (включая социальную перцепцию, ситуации выбора партнера и стратегии взаимодействия, а также реакцию обратной связи).
Я-концепция может как облегчать, так и затруднять регуляторные процессы (влиять на их эффективность), при этом элементы образа "Я" представляют собой личностные константы, направляющие поведение.
Исследования теоретических источников показало, что Я-концепция включает такие составляющие, как:
- Я-концепция как фактор личностного самоопределения и самооценки.
- Я-концепция в различных психологических теориях — понятие, значение ………….
Список использованной литературы
1. Аксененко С.Е. Осознание конфликтных ситуаций и общение. – Краснодар, 1975
2. Альбуханова – Славская К.А. Стратегия жизни. – М.: Мысль, 2009
3. Альбуханова – Славская К.А. О судьбе психической деятельности. – М., 1973
4. Ананьев Б.Г. Избранные труды в 2-х т.- М: Педагогика,2008
5. Анциферова Л.И. О динамическом подходе к психологическому изуче-нию личности // Психологический журнал – 1981, т. 2, № 2, с. 18 – 19
6. Анциферова Л.И. Методологические проблемы психологии развития // Принцип развития в психологии. – М.: Наука, 2010
7. Анциферова Л.И. К психологии личности как развивающейся системы. В сб. Психология формирования и развития личности. –М., 2009
8. Асмолов А.Г. Психология личности: принципы общепсихологического анализа М: МГУ,2008
9. Асмолов А.Г. Психология личности: Принципы общепсихологического анализа. – М.: МГУ, 2014
10. Афонькова В.М. Конфликты в коллективе и пути их преодоления. Дисс. – М., 2009
11. Белопольская Н.Л. Половозрастная идентификация. – М.: Форум, 2013
12. Бернс Р. Развитие Я – концепции и воспитание. – М.: Прогресс, 2010
13. Безносов С. П., Бородко А.А., Михеева С.М. Исследование самооценок ИТР. – Л.,1977
14. Бодалев А.А. Личность и общение. – М., 2013
15. Божович Л.И. Проблемы формирования личности. – М.: Воронеж, 2008
16. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. — М.: Просвещение, 2008
17. Бородкин Ф.Н., Коряк М.М. Внимание: конфликт – Новосибирск, 2009
18. Бреслав Г.М. Эмоциональные особенности формирования личности. – М.: Наука, 2014
19. Бурменская Г.В., Каройанова О.А., Лидеро А.Г. Возрастно – психологическое консультирование. Проблемы психического развития детей. – М.: МГУ, 2008
20. Гришина Н.В. Психология конфликта. – С-П.: Питер, 2009
21. Демина Д.В. Соотношение самооценки и объективной оценки свойств личности старших школьников. Автореф. канд. дисс. — Ярославль, 1974
22. Джеймс У. Психология / под ред. Л.А. Петровской – Мю: Педагогика, 2009
23. Емельянов С.М. Практикум по конфликтологии. – С-П.: Питер, 2009
24. Ершов А.А. Социально — психологические аспекты конфликтов. В сб. Социальная психология и социальное планирование. – Л., 2011
25. Ершов А.А. Личность и коллектив. – Л., 2010
26. Захарова А.В. Структурно – динамическая модель самооценки // Вопросы психологии, 1989, № 1
27. Зеньковский В.В. Психология детства. – Екатеринбург: Деловая книга, 2013
28. Ковалев А.Н. К обоснованию методики исследования индивидуальных особенностей принятия решений в конфликтных ситуациях // Вопросы психологии, 1981, № 4, с. 127 – 131
29. Коломинский Я.Л. Самооценка и уровень притязаний учащихся старших классов вспомогательной школы в учебной деятельности и межличностных отношениях. Автореф. канд. дис. – М.,1972
30. Коломинский Я.Л. Психология взаимоотношений в малых группах. – Минск,1969
31. Кон И.С. Психология старшеклассника. – М.: Политиздат, 1980
32. Кон И.С. Открытие «Я». – М.: Политиздат, 1978
33. Кузьмина З.В. Исследование особенностей самооценки личности в условиях успеха и неудачи. Автореф. канд. дисс. – М., 1973
34. Леонтьев А.А. Психология общения. – М., 2010
35. Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения. В 2-х т. — М.: Педагогика, 1983
36. Лешинская Е.А. Диагностика и коррекция коммуникативных трудностей у младших подростков. Автореф. канд. дисс. – Киев, 2010
37. Липкина А.И. Самооценка школьника М.: Знание,1976
38. Липкина А.И. Рыбак А.А. Критичность и самооценка в учебной деятельности. – М, 1968
39. Мастеров Б.М. Психология саморазвития. – М., 2012
40. Мейли Рошар. Структура личности. В кн. Экспериментальная психология, под ред. П. Фресса и Ж. Пиаже, вып. 5, М., 1975
41. Мерлин В.С. Проблемы экспериментальной психологии личности. В кн. Проблемы экспериментальной психологии личности, вып.
6. Пермь, 1970
42. Мерлин В.С. Структура личности: характер, склонности, самосознание: Учебное пособие к спецкурсу.- Пермь П.Г.Г.И.2008 – 109с.
43. Мерлин В.С. Психология индивидуальности / под ред. Климова Е.А. – М – Воронеж, 2014
44. Орлов А.Б. Психология личности и сущности человека. – М., 2013
45. Орлов Д.М. Самосознание и самовоспитание характера – М.:Просвещение,1987
46. Орлов Ю.М. Восхождение к индивидуальности. – М., 2012
47. Пантилеев Е.Р. Самоотношение как эмоционально-оценочная сторона. – М.: МГУ, 2009
48. Психологический словарь./ Под ред. А.Н. Петровского, М.Г. Ярошевского. – М., Политиздат, 2008
49. Психология конфликта. Хрестоматия. – С-П.: Питер,2009
50. Психология самосознания / под ред. Райгородского Д. Я. – Самара: Бахрах – М, 2008
51. Психология с человеческим лицом / под ред. Леонтьева Д.А., Щур В.Г. – М.,2007
52. Роджерс К. Теория терапии личности и интерперсональных отношений, разработанная в схеме клиент-центрированной терапии./ Ун-т штата Висконсии. Пер. Н. Назаревич – б.г.
53. Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека. – М. 2012
54. Рубинштейн С.Я. Основы общей психологии. – М.: Наука, 1946
55. Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. – Москва – Воронеж, 2013
56. Рябикина З.И. Личность. Личностное развитие. – Краснодар, 2013
57. Синягин Ю.В., Немов Р.С. Мотивация достижения, уровень притязаний и эффективность групповой деятельности. // Психологический журнал. – 1987, т.8, № 1
58. Слободчиков А.Т., Исаев Н.К. Психология человека. – М., 2011
59. Соловьева А.Е. Психология самовоспитания. – М.: Просвещение, 1982
60. Столин И.И. Самосознание личности. – М.: МГУ,1983
61. Фельдштейн Д.И. Психология становления личности – М. НПА.2012
62. Фрейд З. Психология бессознательного. – М.2008
63. Хорни К. Невротическая личность нашего времени. – М.: Про-гресс,2011
64. Цуканова Е.В. психологические трудности межличносткого общения. – М., 2012
65. Чамата П.Р. К вопросу о генезисе самосознания личности. – М.: Наука, 1981
66. Чеснокова И.И. Проблема самосознания психологии. – М.: Наука, 1977
67. Чеснокова И.И. Самосознание личности. В кн.: Теоретические проблемы психологии личности. – М.: Наука, 1974
68. Шкаль А.И. Социально – психологические механизмы конфликтного взаимодействия в условиях учебно-воспитательного коллектива. Дисс. – Киев, 2008
69. Эриксон Э. Детство и общество. – Обнинск: Принтер, 2011
70. Юркевич В.С. Выполнить себя. // Новое в жизни, науке и технике. Серия «Педагогика и психология», номер 5, 2008
