Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Оглавление
Ведение 1
Глава
1. Социальная акция как способ борьбы с шумовым загрязнением. 2
1.1 Прикладная экология и ее особенности 2
1.2 Сущность проектной деятельности в прикладной экологии 5
Глава
2. Анализ проведенной акции 12
2.1 Обоснование выбора направления мер и целевой группы 12
2.2 Анализ социологического опроса школьников № 1 13
2.3 Разработка структуры социальной акции 14
2.4 Анализ социологического опроса школьников № 2 15
2.5.Анализ социальной акции как способа борьбы с шумовым загрязнением 16
Выводы 17
Литература 18
Выдержка из текста
Ведение
Последние десятилетия шумовое загрязнение очень активно изучается как один из факторов ухудшения здоровья жителей городов. Опубликованные в последние годы исследования показывают, что шум способен увеличивать содержание в крови таких гормонов стресса, как кортизол, адреналин и норадреналин – даже во время сна. Чем дольше эти гормоны присутствуют в кровеносной системе, тем выше вероятность, что они приведут к опасным для жизни физиологическим проблемам. Сильный стресс способен вызвать сердечную недостаточность, приступ стенокардии, высокое кровяное давление и проблемы с иммунитетом [2, 6].
Согласно нормативам Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ), сердечно – сосудистые заболевания могут возникнуть, если человек по ночам постоянно подвергается воздействию шума громкостью
5. децибел (дБ) или выше – такой шум издает улица с неинтенсивным движением. Для того чтобы заработать бессонницу, достаточно шума в
4. дБ; чтобы просто стать раздражительным –
3. дБ (звук шепота) [11].
ВОЗ пришла к таким выводам в результате сравнения здоровья семей, проживающих в районах с чрезмерно высоким уровнем шума, с семьями, которые живут в более спокойных местах. Также были обследованы люди, страдающие такими заболеваниями, как ишемическая болезнь сердца, после чего предпринималась попытка выяснить, сыграл ли повышенный уровень шума роль в приобретении этих недугов. Затем эти данные были наложены на карту, на которой были обозначены самые шумные города Европы [10].
По результатам этих исследований была принята директива, обзывающая города Европы с населением более 250
00. жителей выпускать цифровые карты, на которых были бы показаны районы с наиболее высоким уровнем шумового загрязнения. В России подобные карты создавались для ряда крупных городов, но Мурманск в их число не вошел, хотя в нем проживает более 300 000 человек.
Год назад мы провели работу по составлению карты шумового загрязнения Первомайского АО города Мурманска. В результате этой работы мы сделали вывод о том, что только незначительная территория Первомайского АО соответствует показателям спального района. С учетом особенностей города Мурманска были предложены меры защиты от шумового загрязнения по трем направлениям:
1. Применение инженерных решений и ландшафтного планирования;
2. Введение законодательных мер и ограничений;
3. Повышение уровня информированности, образования и культуры в обществе.
В данной работе мы реализуем третье направление мер. Таким образом, тема нашего исследования «СОЦИАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ КАК СПОСОБ БОРЬБЫ С ШУМОВЫМ ЗАГРЯЗНЕНИЕМ»
Исходя из темы, нами была сформулирована цель: разработка социальной акции для повышения уровня информированности о шумовом загрязнении.
Исходя из цели, нами были сформулированы следующие задачи:
a. анализ методических основ проведения социальной акции;
b. проведение мероприятия;
c. систематизация и описание полученных данных;
d. оценка эффективности мероприятия.
Объект исследования: уровень информированности в обществе по предмету шумового загрязнения города Мурманска.
Предмет исследования: уровень информированности о шумовом загрязнении у школьников.
Рабочее предположение: разработанное мероприятие должно повысить уровень информированности школьников и вызвать интерес к проблеме шумового загрязнения.
Список использованной литературы
Литература.
1. Анисимов А.В. Прикладная экология и экономика природопользования.- Ростов-на-Дону: Феникс, 2007.- с.217
2. Воронков Н.А. Экология общая, социальная, прикладная.- М.: Агар, 1999. – с.382
3. Вронский В.А. Прикладная экология.- Ростов-на-Дону: Феникс, 1996.- с.415
4. Голицын А.Н. Экология вашего дома. Серия «Справочник потребителя».- М.: СОЛОН-Пресс, 2003.- с.234
5. Гукаленко О.В., Данилюк А.Я. Воспитание в современной России.//Вестник Московского университета.-2008.-№ 1.-с. 39
6. Денисов В.В. Экология города.- М.: ИКЦ «МарТ», Ростов-на-Дону, 2008.- с.456
7. Коновалова О.В. Из опыта экологического воспитания детей и подростков.//Педагогика.-2008.-№ 6.-с. 47
8. Пивоваров Ю.П., Королик В.В., Векевич Л.С. Гигиена и основа экологии человека.- Ростов-на Дону: Феникс, 2002.- с.512
9. Селиванова Н. Воспитание в школе: современные тенденции.//Народное образование.-2008.-№ 7.- с. 223
10. Степановских А.С. Общая экология.- М.: Курган, 1996.- с.464
11. Степановских А.С. Прикладная экология: охрана окружающей среды.- М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005.- с. 681
12. Экхольм Э. Окружающая среда и здоровье человека. – М.: Прогресс, 1980.
13. http://www.rb.com.ua/rus/marketing/group-24/
14. http://www.eco-net.ru/content/prikladnaya-ekologiya/
15. http://ecology-portal.ru/publ/prikladnaya-ekologiya/
