ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. СУЩНОСТЬ И ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ РАБОТЫ СОЦИАЛЬНОГО РАБОТНИКА
ГЛАВА 2. СУЩНОСТЬ И ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ РАБОТЫ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА
ГЛАВА 3. СОЦИАЛЬНЫЙ РАБОТНИК И СОЦИАЛЬНЫЙ ПЕДАГОГ: СХОДСТВА И РАЗЛИЧИЯ
ГЛАВА 4. МЕТОДЫ ОБСЛЕДОВАНИЯ
4.1 Методика оценки общительности
4.2. Тест-опросник уровня субъективного контроля
4.3 Обсуждение результатов
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ
Содержание
Выдержка из текста
— раскрыть специфику профессий «социальный работник» и «социальный педагог».- выявить и проанализировать взаимосвязь, сходство и различия «социального работника» и «социального педагога».
социальный работник и социальный педагог:сходство и различие
Если подходить к вопросу формально, не отвлекаясь от терминологической оболочки, то получится, что социальной работы как таковой до 1991 г. в СССР не было, но если учитывать, прежде всего, содержание понятия, то станет ясно, что такого рода деятельность существовала в рамках социального обеспечения, педагогической работы по месту жительства, медико-реабилитационной работы и пр. Введение социальной работы как профессии явилось свидетельством отказа от идеологической мифологемы, согласно которой в развитом социалистическом обществе принципиально отсутствуют социально-экономические предпосылки для появления социально уязвимых и девиантных групп населения, а проблемы тех клиентов, которые обслуживаются в рамках социального обеспечения, связаны либо с «естественными» медико-биологическими причинами (старостью, болезнями и нвалидностью), либо с несчастными случаями, природными и техногенными катастрофами.
Проблема эмоционального интеллекта стала одной из наиболее актуальных в контексте изучения явления лидерства в организации. Вместе с тем, понятие эмоционального интеллекта, возникшее в сочетании психологии мышления и психологии эмоций, интерпретируется по-разному. В связи с этим, в данной работе приведен краткий обзор существующих представлений об эмоциональном интеллекте и предложен свой взгляд на понимание взаимосвязи эмоционального интеллекта и лидерства.
Актуальность предлагаемой работы заключается в том, что при всей, казалось бы, исследованности данной проблемы, невелика практика применения в жизни знаний об особенностях психотипов. Поэтому возникает необходимость в дополнении имеющейся информации, конкретизации некоторых научных положений, выяснении механизмов влияния экстраверсии – интроверсии на разные стороны жизнедеятельности человека.
Цель исследования – рассмотреть понятие и сущность современной научной методологии системного подхода.- выявить сходства и различия системного и комплексного подходов.Объект исследования – принципы и методы системного подхода.
К уголовно-правовым проблемам противодействия преступлениям, связанным с созданием организованных преступных формирований, с преступлениями, совершаемыми ими, обращались многие исследователи. В науке уголовного права это, прежде всего, выразилось в разработке института соучастия в преступлении (Н.П. Берестова, Н.И. Ветров, Л.Д. Гаухман, В.А. Григорьев, В.И. Динека, П.И. Гришаев, М.И. Ковалев, И.Я Козаченко, А.П. Козлов, Ю.А. Красиков, Г.А. Кригер, Ю.И. Ляпунов, А.И. Марцев, В.П. Ревин, А.В. Пушкин, П.Ф.Тельнов, А.Н. Трайнин, A.M. Царегородцев, М.А. Шнейдер и др.). Реже изучались иные формы фактической совместной преступной деятельности нескольких лиц, оцениваемые уголовным законом как прикосновенность к преступлению (И.А. Бушуев, М.Х. Хабибулин и др.).
Теоретическую базу исследования составили работы таких исследователей как Е.С. Зиновьева «Международное управление Интернетом. Конфликты и сотрудничество» рассматриваются вопросы организации работы интернет СМИ, а также альтернативных источников информации. В работе А.А. Калмыкова, Л. А. Кохановой «Интернет-журналистика» рассматриваются теоретические вопросы функционирования редакций интернет СМИ, а также функции новой журналистики с точки зрения новых профессиональных подходов.
Теоретическую базу исследования составили работы таких исследователей как Е.С. Зиновьева «Международное управление Интернетом. Конфликты и сотрудничество» рассматриваются вопросы организации работы интернет СМИ, а также альтернативных источников информации. В работе А.А. Калмыкова, Л. А. Кохановой «Интернет-журналистика» рассматриваются теоретические вопросы функционирования редакций интернет СМИ, а также функции новой журналистики с точки зрения новых профессиональных подходов.
Предмет исследования составляют нормативно-правовые акты, регулирующие трудовые и финансовые отношения нотариусов, занимающихся частной практикой.Целью настоящей работы является исследование актуальных вопросов регулирования трудовых и финансовых отношений нотариусов, занимающихся частной практикой.- раскрыть сходство и различие частного и государственного нотариуса;
В целом основа социальной работы строиться в правовом и законодательном регулировании социальных и экономических отношений между человеком и обществом, и в оказании психологической помощи в решении личностных проблем.
Список источников информации
1.Бодров В.А. Психология профессиональной пригодности. М.: ПЕР СЭ, 2001. – 511 с.
2.Бурлачук Л.Ф., Морозов С.В. Словарь-справочник по психодиагностике. СПб.: Питер, 2004. – 528 с.
3.Василюк Ф.Е. Психология переживания. М.: МГУ, 2004. – 246 с.
4.Винокуров Л.В., Скрипка И.И. Организационная психология. СПб.: Питер, 2004. – 511 с.
5.Водопьянова Н. Е. Синдром «психического выгорания» в коммуникативных профессий. Психология здоровья. Под ред. Г. С. Никифорова. СПб.: Питер, 2000. – 312 с.
6.Водопьянова Н. Е. Профессиональное выгорание и ресурсы его преодоления Психология здоровья. Под ред. Г. С Никифорова. СПб.: Питер, 2003. – 356 с.
7.Водопьянова Н. Е., Старченкова Е. С. Синдром выгорания: диагностика и профилактика. СПб.: Питер, 2005. – 246 с.
8.Гришина Н.В. Психология конфликта. СПб.: Питер, 2005. – 464 с.
9.Гринберг Д. Управление стрессом. СПБ.: Питер, 2002. – 496 с.
10.Гуревич И.Н. Социальная психология здоровья. СПб.: Питер, 2004. – 612 с.
11.Демина Л. Д., Рамникова И. А. Психологическое здоровье и защитные механизмы личности. Изд-во Алтайского гос. ун-та, 2000. – 236 с.
12.Ильин. Е.П. Психология индивидуальных различий. СПб.: Питер, 2004. – 701 с.
13.Золотарева Т.Ф., Минингалиева М.Р. Основы психологической самопомощи социального работника. М.: ПЕР СЭ, 2001. – 198 с.
14.Маркова А. К. Психология профессионализма. М., ЭКСМО-Пресс, 2004 – 336 с.
15.Мучински П. Психология. Профессия. Карьера. СПБ.: Питер, 2004. – 539 с.
16.Непомнящая Н. И. Психодиагностика личности. М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2004. – 418 с.
17.Никитин В. А. Социальная работа: проблемы теории и подготовки специалистов. М.: МПСИ, 2004. – 156 с.
18.Основы социальной работы. Под редакцией Паленок П.Д. М.: ИНФА-М, 2004. – 456 с.
19.Психология профессионального здоровья. Под редакцией Никифорова Г.С. СПб.: Речь, 2006. – 480 с.
20.Словарь практического психолога. Составитель Головин С.Ю. МН.: Харвест, 2004. – 800 с.
21.Социальная работа. Введение в профессиональную деятельность. Под редакцией Козлова А.А. М.: Логос, 2004. – 368 с.
22.Психология труда и организационная психология. Под ред. Е. А. Климова, И. В. Екевичевой, О. Г. Носковой. М.: РПО, 1997.
23.Практикум по дифференциальной диагностике профессиональной пригодности. Под редакцией Бодрова В.А. М.: ПЕР СЭ, 2004. – 768 с.
24.Толочек В.А. Современная психология труда. СПб.: Питер, 2006. – 479 с.
25.Экспериментальная психология. Пол редакцией Константинова В.В. СПб.: Питер, 2006. – 272 с.
список литературы