Пример готовой курсовой работы по предмету: Культура речи
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА
1. ФОРМИРОВАНИЕ СИНТАКСИЧЕСКОГО (МОРФОЛОГИЧЕСКОГО) СТРОЯ РЕЧИ КАК ОСНОВА РАЗВИТИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНИКА
1.1. Изучение проблемы формирования синтаксического строя речи детей 6 – 7 лет в дошкольной педагогике
1.2. Особенности синтаксического строя речи старших дошкольников
1.3. Основные направления в работе по совершенствованию синтаксического строя речи старших дошкольников
ГЛАВА
2. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ СИНТАКСИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ИГРЫ
2.1. Исследование начального уровня сформированности синтаксического строя речи дошкольников 6 – 7 лет
2.2. Проведение занятий, направленных на совершенствование синтаксического строя речи
2.3. Контрольный этап
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ
Содержание
Выдержка из текста
Совершенствование синтаксического строя речи (морфологического строя речи) старших дошкольников (6-7 лет)
Теме игры и её влияния на развитие ребенка дошкольника посвящены многие исследования. (Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубенштейн, Б.Г. Ананьев, Д.Б. Эльконин и др.).
Педагоги создают целые системы дидактических игр (Ф. Фребель, М. Монтессори, Е.И. Тихеева, З.М. Богуславская, Е.О. Смирнова и др).
Методические основы формирования синтаксического строя речи у старших дошкольников
воспроизведение синтаксической структуры предложений дошкольниками с ОНР
Гипотеза исследования заключается в следующем: эффективные методики, направленные на формирование связной речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР 3 уровня способствуют активному развитию связной диалогической и монологической речи у детей с ОНР 3 уровня.
С учетом опыта данных специалистов, мною подобран лексический материал по 14 типам слоговой структуры слова с возрастающей степенью сложности слов. Когда проведено тщательное и глубокое обследование речи ребенка и выявлено, какие нарушения слоговой структуры слов встречаются у него, необходимо переходить к подготовительному этапу коррекционного воздействия. На этом этапе логопед учит ребенка вычленять ритмические доли в речи окружающих и на неречевых звуках.
Гипотеза исследования – предполагается, что грамматический строй речи дошкольников недостаточно сформирован, формирование грамматического строя речи детей дошкольного возраста возможно при условии целенаправленной работы.
БИБЛИОГРАФИЯ
1.Алексеева М.М., Яшина В.И. Речевое развитие дошкольников. – М.: Академия, 1999.
2.Алексеева М.М., Яшина В.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников. – М.: Академия, 2007.
3.Арушанова А.Г. Дошкольный возраст: формирование грамматического троя речи//Дошкольное воспитание. – 1993. — № 9. – С. 58 – 61.
4.Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду. – М.: просвещение, 1991.
5.Бородич А.М. Методика развития речи детей. – М.: Просвещение, 1981.
6.Воспитание и обучение детей шестого года жизни/Под ред. Л.А. Парамонова, О.С. Ушаковой. – М.: Просвещение, 1987.
7.Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи. – М.: АПН РСФСР, 1961.
8.Зарубина Н.Д. Методика обучения связной речи. – М.: Русский язык, 1977.
9.Калмыкова Л. Работа по формированию грамматического строя речи//Дошкольное воспитание. – 1982. — № 1.
10.Леушина А.М. Развитие связной речи у дошкольников//История советской дошкольной педагогики: Хрестоматия/Сост. Н.Б. Мчедлидзе и др. – М.: Просвещение, 1988.
11.Пеньевская Л.А. Обучение родному языку//Вопросы обучения в детском саду/Под ред. А.П. Усовой. – М.: Просвещение, 1985.
12.Подготовка детей к школе в детском саду/Под ред. Ф.А. Сохина, Т.В. Тарунтаевой. – М.: Просвещение, 1978.
13.Развитие речи дошкольника/Под ред. О.С. Ушаковой. – М.: АПН СССР, 1990.
14.Тамбовцева А.Г. Формирование грамматического строя речи//Развитие речи детей дошкольного возраста/Под ред. Ф.А. Сохина. – М.: Просвещение, 1984.
15.Тамбовцева А.Г. Формирование структуры предложений (средний дошкольный возраст)//Дошкольное воспитание. – 1987. — № 2.
16.Тихеева Е.И. Основные положения методики развития речи детей//История советской дошкольной педагогики: Хрестоматия/Сост. Н.Б. Мчедлидзе и др. – М.: Просвещение, 1988.
17.Тюрикова И. Роль дидактических игр и упражнений в формировании грамматически правильной речи детей//Дошкольное воспитание. – 1988. — № 2.
18.Ушакова О.С. Развитие речи дошкольников. – М.: Изд-во Института Психотерапии, 2001.
19.Федоренко Л.П. и др. Методика развития речи детей дошкольного возраста. – М.: просвещение, 1984.
20.Шхапацева М.Х. Обучение синтаксическому строю русского языка. – Майкоп, 1993.
список литературы
