Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение 3
1. Дополнительное образование как часть системы общего образования в Российской федерации 6
1.1. История развития дополнительного образования в России 6
1.2. Дополнительное образование детей в современной системе 8
образования Российской Федерации 8
2. Модернизация системы дополнительного образования. 12
2.1. Цели и задачи модернизации дополнительного образования 12
2.2. Проект модернизации учреждения дополнительного образования детей (на примере ГБПОУ «Воробьевы горы») 17
Заключение 23
Список использованных источников 24
Выдержка из текста
Введение
Современное дополнительное образование детей находится в настоящее время в процессе динамических изменений вызываемых радикальными рефор-мами в процессе образования. Одной из тенденций в его развитии является пе-реход к инновационной деятельности. Проблемы дополнительного образова-ния рассматриваются в работах таких известных исследователей в области пе-дагогических наук, как В.И. Андреева, В.В. Белова, В.П. Беспалько и др.[20]
Большинство источников по вопросам дополнительного образования по-казывает, что в основном они опираются на идеи современных теорий развития и саморазвития социальных процессов, а также на выводы исследователей по совершенствованию учебно-воспитательного процесса.
Проблемы развития дополнительного образования также привлекают внимание современных исследователей. Переход к новому качеству дополни-тельного образования характеризуется в настоящее время в основном локаль-ными изменениями, разработкой и внедрением методик воспитательной дея-тельности по определенным конкретным направлениям. При этом, по мнению многих современных авторов, иногда уделяется недостаточно внимания си-стемному подходу, управлению инновационной деятельностью учреждения, как открытой гибкой образовательной системы, способной реализовывать свои цели.[20]
Таким образом, с одной стороны имеется достаточный эмпирический и теоретический материал, с другой стороны недостаточно выявлены возможно-сти деятельности направленной на введение инноваций.
Актуальность темы данной работы также состоит в том, что в настоящее время в России только создается и постоянно развивается система непрерывно-го образования в новом качестве, которая будет иметь возможность реагиро-вать на изменения потребностей детского и взрослого населения в образовании и решать с достаточной степенью эффективности задачи социально-экономического, политического, нравственно-воспитательного характера, что крайне необходимо современной России. От этого во многом зависит будущее нашей страны.
Обеспечение доступности качественных услуг образования, переход к не-прерывному индивидуализированному образованию — одна из основных задач создания инновационной политики, имеющей социальную ориентацию. В соот-ветствии со всем изложенным становится очевидно, что в настоящее время необходима модернизация системы дополнительного образования детей. [20]
Дополнительное образование в настоящее время является актуальным полноценным и необходимым компонентом системы непрерывного образова-ния, под которым понимается «процесс роста образовательного потенциала личности в течение жизни, обеспеченный системой государственных и обще-ственных институтов. [20]
Цель непрерывного образования — целостное развитие человека как лич-ности на протяжении всей жизни, повышение возможностей для трудовой и со-циальной адаптации в крайне динамично меняющемся мире, развитие индиви-дуальных способностей обучающегося, его стремлений и возможностей» [12].
Дополнительное образование детей в системе непрерывного образования направлено на формирование и развитие творческих способностей каждого ре-бенка в отдельности, удовлетворение их индивидуальных потребностей в нрав-ственном, интеллектуальном, физическом развитии и совершенствовании, а также несомненно на организацию их свободного времени.
Следует кроме того особо отметить, что в последние годы был осуществ-лен качественный рост системы дополнительного образования, которая дина-мично развивается, несмотря на существенные трудности. Так, по данным 2014 года в России насчитывалось более 17 тысяч подобных учреждений до-полнительного образования, в том числе более 400 региональных и четыре, имеющих федеральный статус, кроме того, в эту систему входят учреждения разной ведомственной принадлежности, в том числе 8,9 тысяч учреждений си-стемы образования, 5,8 тысяч — культуры, 1,1 тысячи — спорта, более 2 тысяч — общественных организаций; в целом педагогический состав занятый в учре-ждениях подобного типа составлял около 270
00. педагогических работни-ков.[12]
Еще в 1992 году начался, процесс перехода в новое качественное состоя-ние, представления о котором были кратко обозначены в решениях Коллегий Министерства образования Российской Федерации «О стратегии развития гос-ударственных и муниципальных учреждений дополнительного образования детей» [5]
и «О развитии дополнительного образования детей в условиях об-щеобразовательной школы». Данный процесс продолжается и по настоящий момент, не является завершенным.
Целью данной курсовой работы является рассмотрение общетеоретиче-ских вопросов развития дополнительного образования в Российской Федера-ции, а также разработка практических рекомендаций по совершенствованию системы управления муниципальным образовательным учреждением культуры дополнительного образования детей на примере ГБПОУ "Воробьевы горы"
В связи с этим были определены нижеследующие задачи исследования:
рассмотреть исторический аспект возникновения дополнительного обра-зования;
определить место и значение дополнительного образования в современ-ной системе образования в России;
определить цели и задачи модернизации дополнительного образования в целом;
рассмотреть программу модернизации организации дополнительного образования на примере ГБПОУ «Воробьевы горы».
Список использованной литературы
Список использованных источников
1. Конституция Российской Федерации от
2. декабря 1993 года, с изме-нениями от
3. декабря 2008 года [Электронный ресурс]
– URL: http://www.rg.ru/2009/01/21/konstitucia-dok.html #comments
2. Закон РФ от
1. июля 1992 г. N 3266-1 «Об образовании» [Электрон-ный ресурс].
– URL: http://base.garant.ru/10164235/1/#block_1002
3. Федеральный закон от 3 ноября 2006 г. N 174-ФЗ «Об автономных учреждениях» (С изменениями и дополнениями от:
2. июля,
1. октября 2007 г., 8 мая 2010 г.,
1. июня,
1. июля, 6 ноября 2011 г., 3 декабря 2012 г.,
2. де-кабря 2013 г.) [Электронный ресурс].
– URL:http://base.garant.ru/190157/ 1/#block_100
4. Федеральный закон от
2. декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями) [Электронный ре-сурс].
– URL:http://base.garant.ru/70291362/
5. Решение Коллегии Минобразования РФ от
2. апреля 1994 г. N 12/1 «О стратегии развития государственных и муниципальных учреждений допол-нительного образования детей» [Электронный ресурс].
– URL: http://www.bestpravo.ru/rossijskoje/jd-normy/r 1n.htm
6.Буйлова Л.Н., Кочнева С.В. Организация методической службы учре-ждений дополнительного образования детей. – М.:ВЛАДОС
160 с.
7. Дополнительное образование детей: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений /Под ред. О.Е.Лебедева. – М.:ВЛАДОС, 2000
256 с.
8. Буданова, Г.П., Буйлова, Л.Н.Вопросы дополнительного образования детей в национальной образовательной политике Российской Федерации // Г.П. Буданова, Л.Н. Буйлова [Электронный ресурс].
– URL:http://dopedu.ru/stati/voprosi-dopolnitelnogo-obrazovaniya-detey-v-natsionalnoy-obrazovatelnoy-politike-rossiyskoy-
9. Буйлова, Л.Н.Дополнительное образование детей в современной систе-ме образования Российской Федерации // Л.Н. Буйлова [Электронный ресурс].
– URL: http://dopedu.ru/stati/dopolnitelnoe-obrazovanie-detey-v-sovremennoy-sisteme-obrazovaniya-rossiyskoy-federatsii
10. Буйлова, Л.Н. Стандартизация дополнительного образования детей как средство обеспечения его сохранения в образовательной системе // Л.Н. Буйлова [Электронный ресурс].
– URL:http://dopedu.ru/stati/standartizatsiya-dopolnitelnogo-obrazovaniya-detey-kak-sredstvo-obespecheniya-ego-sochraneniya-v-obrazovatelnoy-sisteme (Дата обращения 11.02.2014)
11. Буйлова, Л.Н. Становление и развитие дополнительного образования в России: исторический контекст // Л.Н. Буйлова [Электронный ресурс].
– URL: http://dopedu.ru/stati/stanovlenie-i-razvitie-dopolnitelnogo-obrazovaniya-v-rossii-istoricheskiy-kontekst
12. Васин, С.М., Бареева, И.А. К вопросу о совершенствовании системы управления общеобразовательным учреждением // С.М. Васин, И.А. Бареева/ Известия Пензенского государственного педагогического университета им. В.Г. Белинского, № 24, 2011.-[Электронный ресурс].
– URL:http://cyberleninka.ru/article/n/k-voprosu-o-sovershenstvovanii-sistemy-upravleniya-obscheobrazovatelnym-uchrezhdeniem
13. Голованов, В.П. Исторические уроки становления и развития отече-ственной системы дополнительного образования детей // Вестник ПСТГУ IV: Педагогика. Психология. 2009. Вып. 1 (12).
С. 69– 84
14. Mocковский дворец пионеров на Воробьевых горах: официальный сайт учреждения [Электронный ресурс].
– URL:http://art-shelehov.ucoz.ru/
15. Дополнительное образование: информационный портал системы до-полнительного образования детей [Электронный ресурс].
– URL:http://dopedu.ru/
16. Концепция модернизации дополнительного образования детей Рос-сийской Федерации до 2010 г., одобренная Коллегией Министерства образова-ния РФ от 6 октября 2004г. № ПК-2) — [Электронный ресурс].
– URL: http://infopravo.by.ru›fed 2004/ch03 /akt 14745.shtm
17. Куприянов Б.В., Татаринова И.Б. Программирование развития учре-ждения дополнительного образования детей // Б.В. Куприянов, И.Б. Татаринов [Электронный ресурс].
– URL:http://dopedu.ru/stati/programmirovanie-razvitiya-uchrezhdeniya-dopolnitelnogo-obrazovaniya-detey
18. Куприянов, Б.В. Функции учреждений дополнительного образования детей // Б.В. Куприянов [Электронный ресурс].
– URL:http://dopedu.ru/stati/funktsii-uchrezhdeniy- dopolnitelnogo-obrazovaniya-detey
19. Павлов А.В. Среда учреждения дополнительного образования детей как условие воспитания творческой личности // А.В. Павлов [Электронный ре-сурс].
– URL:http://dopedu.ru/stati/sreda-uchrezhdeniya-dopolnitelnogo-obrazovaniya-detey-kak-uslovie-vospitaniya-tvorcheskoy-lichnosti
20. Тихомирова, Н.Г Формирование организационной структуры учре-ждения дополнительного образования детей: автореферат дис. … кандидата пе-дагогических наук / Н.Г. Тихомирова / Ярослав.гос. пед. ун-т им. К.Д. Ушин-ского — Ярославль, 2012. [Электронный ресурс].
– URL:http://dopedu.ru/monografii/dissertatsionnie-issledovaniya-2
