Пример готовой курсовой работы по предмету: Государственное и муниципальное управление
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ОСОБЕННОСТИ МУНИЦИПАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЕМ 6
1.1. Система управления образованием 6
1.2. Особенности муниципальной системы образования 10
1.3. Правовые основы управления образованием 13
2. АНАЛИЗ МУНИЦИПАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЕМ НА ПРИМЕРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ ЕКАТЕРИНБУРГА (УРАЛЬСКОГО РАДИОТЕХНИЧЕСКОГО КОЛЛЕДЖА ИМ. А.С. ПОПОВА) 20
2.1. Общая характеристика системы управления образованием в Екатеринбурге 20
2.2. Анализ образовательной деятельности в Уральском радиотехническом колледже им. А.С. Попова 25
3. ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ МУНИЦИПАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЕМ 28
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 31
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 33
Содержание
Выдержка из текста
Теоретическая и информационная база исследования. Для достижения поставленных целей и решения задач, в процессе настоящей работы использована научная литература, материалы практических данных источников и материалов из периодической печати, электронных ресурсов.
Информационной и нормативной базой исследования явились: действующие нормативно-правовые акты, статистические и информационно-аналитические материалы органов власти. Специфика деятельности дошкольного образовательного учреждения комбинированного вида раскрывается на примере внутренних документов, комплексного методического руководства по процедурам финансового анализа, годовой отчетности (2012-2014гг), аналитическая справка, отчеты и положения проектов развития, предоставленная в форме таблиц.
В рамках системного подхода применены методы анализа и синтеза, группировки и сравнения, в практической части исследования использовались расчетно-аналитические методы, методы структурно-динамического анализа.
Актуальность темы данной дипломной работы обусловлена тем, что происходящие в России преобразования способствуют переносу центра тя-жести управленческой деятельности (и не только в сфере образования) в ре-гионы. Вместе с тем, неразработанность проблем региональных организаци-онно-управленческих отношений существенно тормозит развитие управлен-ческой практики, зачастую ведет к неверным оценкам ситуации, выбору не-эффективных решений.
Методы исследования. В работе применялась совокупность теоретическим и эмпирических методов. Группа теоретических методов была представлена анализом, в том числе системным, синтезом, обобщением, классификацией, типологизацией, сравнением. Среди использованных эмпирических методов присутствуют анализ документов, опрос, тестирование (специализированные методики), методика построения мотивационного профиля. Для обработки применялись полученных данных применялся качественные и количественные методы.
Целью работы является — разработка путей совершенствования системы управления персоналом муниципального образовательного учреждения на примере МБОУ «Лицей № 48», г.- наметить пути совершенствования системы управления персоналом МБОУ «Лицей № 48» г.В качестве объекта исследования выступает муниципальное образовательное учреждение «Лицей № 48», г.
Объект работы — муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 33». Предмет – корпоративная культура Муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад 33».
Залогом успешного развития и повышения конкурентоспособности образовательных учреждений становится дальнейшее развитие системы управления их расходами в качестве решающего условия обеспечения их финансовой устойчивости и платежеспособности.Для ведения образовательного процесса на современном высокотехническом уровне деятельность вузов требует определенных затрат, грамотное управление которыми позволит эффективно работать, своевременно выявлять и рационально использовать внутренние резервы учреждения.Целью настоящей дипломной работы является разработка мероприятий по усовершенствованию системы управления расходами образовательного учреждения на примере ФГБОУ ВПО «Московский государственный университет пищевых производств».
Цель непрерывного образования — целостное развитие человека как лич-ности на протяжении всей жизни, повышение возможностей для трудовой и со-циальной адаптации в крайне динамично меняющемся мире, развитие индиви-дуальных способностей обучающегося, его стремлений и возможностей» [12].
Дополнительное образование детей в системе непрерывного образования направлено на формирование и развитие творческих способностей каждого ре-бенка в отдельности, удовлетворение их индивидуальных потребностей в нрав-ственном, интеллектуальном, физическом развитии и совершенствовании, а также несомненно на организацию их свободного времени.
В процессе работы применялись такие общенаучные методы исследова-ния, как анализ, синтез, дедуктивный метод, методы горизонтального и вертикального анализа, системный подход, сравнение изучаемых показателей.
В настоящее время разрабатывается перечень критериев готовности образовательных организаций к внедрению ФГОС дошкольного образования, среди которых: утверждение нормативно-правовой базы и должностных инструкций педагогических работников, локальных актов по их заработной плате, основной образовательной Программы (ООП), перечня учебно-методических пособий; определение модели организации образовательной деятельности (в том числе взаимодействие с другими организациями, реализующими ФГОС дошкольного образования), разработка плана методической работы и др.
Ситуация сегодняшнего дня требует пересмотра основных подходов в системе подготовки будущих педагогов и повышению квалификации педагогических работников к внедрению ФГОС дошкольного образования в образовательные организации, причем не только посредством освоения соответствующего содержания учебных курсов, но и современных образовательных технологий, создания инновационной образовательной среды, созданной в вузе, как одного из ведущих научно-образовательных центров в регионе [8].
Список источников информации
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ
Нормативные правовые акты
1. Конституция РФ // Российская газета 1993 –
2. декабря
2. Федеральный закон РФ «Об образовании» от
2. декабря 2012 г. № 273-ФЗ // Российская газета 2012 –
3. декабря
3. Постановление Правительства РФ от 04.10.2000 №
75. «О национальной доктрине образования в Российской Федерации» // СЗ РФ 2000, N 41, ст. 4089,
4. Концепция федеральной целевой программы развития образования на 2011 — 2015 годы // СЗ РФ 2011, № 9,. ст. 1255
5. План действий по модернизации общего образования на 2011-2015 годы, утвержденного распоряжением Правительства Российской Федерации от 07 сентября 2010 года № 1507-р
6. Устав г. Екатеринбург // [Электронный ресурс]: http://екатеринбург.рф/officially/ustav/
7. Положение об Управлении образования МО г.Екатеринбург // [Электронный ресурс]: Режим доступа: http://www.eduekb.ru/?category=32
8. Постановление Правительства Свердловской области от
2. января 2013 г. № 74-ПП «О создании государственного автономного образовательного учреждения среднего профессионального образования Свердловской области «Уральский радиотехнический колледж им. А.С. Попова» путём изменения типа существующего государственного бюджетного образования Свердловской области «Уральский радиотехнический колледж им. А.С. Попова»»
9. Устав государственного автономного образовательного учреждения среднего профессионального образования Свердловской области «Уральский радиотехнический колледж им. А.С. Попова»
10. Ведомственная целевая программа «Обеспечение и развитие современной инфраструктуры муниципальных учреждений» на 2013-2015 гг.
Литература:
11. Регион: управление образованием по результатам. Теория и практика / Под ред. П.И. Третьякова. М., 2009. – 480 с.
12. Анисимов А.В. Методы мониторинга и прогнозирования в управлении системой образования // Вестник Томского государственного педагогического университета 2006 — № 12. С. 35-38
13. Балыхин Г.А. Конституционные основы системы образования в России // Вестник Российского государственного гуманитарного университета. 2009. № 18. — С. 73-75
14. Барабанова С. Законодательство об образовании // Высшее образование в России 2008 — № 2. С.79-82
15. Бешеев А.Ф. Подготовлен альтернативный закон об образовании // Совет ректоров 2011. — № 1. С. 10-14
16. Гольтяпина И.Ю. К вопросу об автономии образовательных учреждений и академических свободах // Международный журнал экспериментального образования 2013 — № 1. С. 149-150
17. Евдокимова В. В. Правовые акты управления в сфере образования: понятие и черты // Право и государство: теория и практика . 2007 . № 12 . С . 20– 21
18. Минкинна Г.Т. Управление инновационными процессами в муниципальной системе образования // Профессиональное образование в России и за рубежом 2010 — № 2. С. 47-60
19. Система оценки качества образования // Материалы семинара – совещания // Мир человека 2008 – № 1. С. 2
20. Селиверстова О.И. Модернизация системы образования в свете присоединения России к ВТО // Высшее образование в России 2013 — № 2. С. 9-16
21. Ткаченко Е.В. Обсуждаем проект Закона «Об образовании» // Профессиональное образование в России и за рубежом 2012 — № 6. С. 159-162
22. Фомицкая Г.Н. Концептуальные основы построения региональной системы оценки качества образования // Мир науки, культуры, образования 2010 — № 1. С. 190-192
Электронные ресурсы
23. Об Управлении образования г. Екатеринбурга // [Электронный ресурс]: http://www.eduekb.ru/?category=32
24. Сведения о персональном составе педагогических работников Уральского радиотехнического колледжа им. А.С. Попова // [Электронный ресурс]: http://www.urtt.ru/index.php?x=33
25. Публичный доклад Управления образования Администрации г. Екатеринбурга 2012 г. // [Электронный ресурс]: http://www.eduekb.ru/?category=27&class=news_programms&id=138
26. Уральский радиотехнический колледж им. А.С.Попова // [Электронный ресурс]: http://www.urtt.ru/index.php?x
список литературы
