СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1.ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ УПРАВЛЕНИЯ В СФЕРЕ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 5
1.1. Место и роль дошкольного образования в обществе 5
1.2.Правовое регулирование сферы дошкольного образования 8
1.3.Спецификауправления в системе дошкольного образования 10
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ МДОУ «ДЕТСКИЙ САД «ЛЕСНАЯ СКАЗКА» П. ЛОНГЪЮГАН НАДЫМСКИЙ РАЙОН 16
2.1 Общая характеристика «Детский сад «Лесная сказка» п. Лонгъюган Надымского района» 16
2.2 Анализ финансово-хозяйственной деятельности «Детский сад «Лесная сказка» п. Лонгъюган Надымского района» 18
2.3. Анализ и диагностика проблемных зон в системе управления «Детский сад «Лесная сказка» п. Лонгъюган Надымского района» 24
ГЛАВА 3. СОВЕРШЕНСТОВАНИЕ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ «ДЕТСКИЙ САД «ЛЕСНАЯ СКАЗКА» П.ЛОНГЪЮГАН НАДЫМСКОГО РАЙОНА» 27
3.1. Обоснование направлений совершенствования системы управления «Детский сад «Лесная сказка» п. Лонгъюган Надымского района» 27
3.2. Рекомендации по системе управления персоналом в МДОУ «Детский сад «Лесная сказка» п. Лонгъюган Надымского района» 29
3.2. Программа развития компетенций и оценка ее эффективности в МДОУ «Детский сад «Лесная сказка» п. Лонгъюган Надымского района» 33
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 40
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 42
ПРИЛОЖЕНИЯ 45
Содержание
Выдержка из текста
Теоретическая и информационная база исследования. Для достижения поставленных целей и решения задач, в процессе настоящей работы использована научная литература, материалы практических данных источников и материалов из периодической печати, электронных ресурсов.
Информационной и нормативной базой исследования явились: действующие нормативно-правовые акты, статистические и информационно-аналитические материалы органов власти. Специфика деятельности дошкольного образовательного учреждения комбинированного вида раскрывается на примере внутренних документов, комплексного методического руководства по процедурам финансового анализа, годовой отчетности (2012-2014гг), аналитическая справка, отчеты и положения проектов развития, предоставленная в форме таблиц.
В рамках системного подхода применены методы анализа и синтеза, группировки и сравнения, в практической части исследования использовались расчетно-аналитические методы, методы структурно-динамического анализа.
Многое из того, что упущено в образовательном процессе, не компенсируешь впоследствии никакими социальными и экономическими реформами, перестройками государственного управления и местного само-управления.Предмет исследования управление муниципальным учреждением образования.Изучить состояние и проблемы управления в муниципальном до-школьном образовательном учреждении «Детский сад № 43 городского по-селения Апрелевка».
Методы исследования. В работе применялась совокупность теоретическим и эмпирических методов. Группа теоретических методов была представлена анализом, в том числе системным, синтезом, обобщением, классификацией, типологизацией, сравнением. Среди использованных эмпирических методов присутствуют анализ документов, опрос, тестирование (специализированные методики), методика построения мотивационного профиля. Для обработки применялись полученных данных применялся качественные и количественные методы.
Целью работы является — разработка путей совершенствования системы управления персоналом муниципального образовательного учреждения на примере МБОУ «Лицей №48», г.- наметить пути совершенствования системы управления персоналом МБОУ «Лицей №48» г.В качестве объекта исследования выступает муниципальное образовательное учреждение «Лицей №48», г.
Объект работы — муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 33». Предмет – корпоративная культура Муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад 33».
Залогом успешного развития и повышения конкурентоспособности образовательных учреждений становится дальнейшее развитие системы управления их расходами в качестве решающего условия обеспечения их финансовой устойчивости и платежеспособности.Для ведения образовательного процесса на современном высокотехническом уровне деятельность вузов требует определенных затрат, грамотное управление которыми позволит эффективно работать, своевременно выявлять и рационально использовать внутренние резервы учреждения.Целью настоящей дипломной работы является разработка мероприятий по усовершенствованию системы управления расходами образовательного учреждения на примере ФГБОУ ВПО «Московский государственный университет пищевых производств».
Дополнительное образование в настоящее время является актуальным полноценным и необходимым компонентом системы непрерывного образова-ния, под которым понимается «процесс роста образовательного потенциала личности в течение жизни, обеспеченный системой государственных и обще-ственных институтов. [20]
Осознание экспертным научно-педагогическим сообществом потребности в новых инструментах развития образовательного пространства России в XXI в. привело к разработке новых образовательных стандартов. За рамками содержания стандартов остались вопросы, имеющие сугубо профессиональное, прикладное значение, в том числе для руководящих и педагогических кадров образовательных учреждений. В основополагающих документах, обеспечивающих реализацию ФГОС, подчеркивается, что темпы модернизации подготовки и переподготовки педагогических кадров должны опережать темпы модернизации системы образования. В условиях нашего региона данное утверждение приобретает особую актуальность, поскольку ряд школ Нижнекамского района в 2011-2012 учебном году уже начали внедрение ФГОС в образовательный процесс.
В настоящее время разрабатывается перечень критериев готовности образовательных организаций к внедрению ФГОС дошкольного образования, среди которых: утверждение нормативно-правовой базы и должностных инструкций педагогических работников, локальных актов по их заработной плате, основной образовательной Программы (ООП), перечня учебно-методических пособий; определение модели организации образовательной деятельности (в том числе взаимодействие с другими организациями, реализующими ФГОС дошкольного образования), разработка плана методической работы и др.
Ситуация сегодняшнего дня требует пересмотра основных подходов в системе подготовки будущих педагогов и повышению квалификации педагогических работников к внедрению ФГОС дошкольного образования в образовательные организации, причем не только посредством освоения соответствующего содержания учебных курсов, но и современных образовательных технологий, создания инновационной образовательной среды, созданной в вузе, как одного из ведущих научно-образовательных центров в регионе [8].
Список источников информации
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ
1. Конституция Российской Федерации от 12 декабря 1993 г. // Справочно-правовая система «КонсультантПлюс» [Электронный ресурс] / Компания «Консультант Плюс». — Последнее изменение от 30.12.2008 № 7-ФКЗ.
2. Закон Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» // Справочно-правовая система «КонсультантПлюс» [Электронный ресурс] / Компания «КонсультантПлюс».
3. О национальной доктрине образования в Российской Федерации: Постановление Правительства РФ от 04 октября 2000 года № 751 // Справочно-правовая система «КонсультантПлюс» [Электронный ресурс] / Компания «КонсультантПлюс».
4. Постановление Правительства Российской Федерации от 12 сентября 2008 г. N 666 г. Москва «Об утверждении Типового положения о дошкольном образовательном учреждении» // Справочно-правовая система «КонсультантПлюс» [Электронный ресурс] / Компания «Консультант Плюс».
5. Об утверждении государственной программы Российской Федерации «Развитие образования» на 2013 — 2020 годы: распоряжение Правительства РФ от 22 ноября 2012 года № 2148-р // Справочно-правовая система «КонсультантПлюс» [Электронный ресурс] / Компания «КонсультантПлюс».
6. Письмо Минобразования РФ от 30.03.1994 N 212/19-12 «О направлении пакета образцов документов, реализующих Типовое положение о ДОУ в Российской Федерации» (30 марта 1994 г.) http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_33374/ КонсультантПлюс, 1992-2015
7. Устав муниципального дошкольного образовательного бюджетного учреждения «Лесная сказка». Утвержден Приказом Комитета по образованию администрации от 19.03.2012 год №63.
8. Алябьева Т.А., Корешкова А.Б., Горшкова Е.С., Горькова И.А., Фетисова М.М. Наставничество как один из эффективных способов обучения и развития персонала // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований – 2013. – № 10. – С. 119–121.
9. Белая К.Ю. Руководство ДОУ: контрольно-диагностическая функция. М„ 2004.- С.266.
10. Беркович Т.А. Организационное сопровождение функции мотивации и стимулирования труда работников // Управление развитием персонала. №2. Питер.,2007.-152c.
11. Голицына Н.С. Организация и проведение тематического контроля в дошкольном образовательном учреждении. М., 2004. – С.15.
12. Деникина Л.М. Новые подходы к управленческой деятельности в дошкольном образовательном учреждении: Метод, рекомендации. М., 1997.- С.23.
13. Дмитриев М.Е., Серёжкин А.М. Особенности обучения персонала организации // Вестник Казанского технологического университета. — 2012. — Т. 15. — № 15. — С. 300-303.
14. Жердин А.В. Принципы государственной политики в сфере образования / А.В. Жердин // Право и образование. — 2004. — № 2. — С. 103.
15. Иванцевич, Дж. Человеческие ресурсы управления. Основы управления персоналом / Дж. Иванцевич, А.А. Лобанов. — М.: Дело, 2011. – С.124-125.
16. Комарова Е.С. Как оценить работу детского сада: Пособие для руководителей ДОУ. 2-е изд. М., 2006.- С.17.
17. Кузнецова Е.Б., Инновации в управленческой деятельности руководителя ДОУ // Управление дошкольным образовательным учреждением. — 2009. — №4. -С.25.
18. Лобанов В.В. Основы государственной политики: учеб.пособие / В.В. Лобанов. – М. : ГУУ, 2009. – С6.
19. Морозова А.Н. Управление методической работой в дошкольном образовательном учреждении на диагностической основе [электрон, ресурс]. Дис. канд. пед. наук. М., 2000. – С.121.
20. Поздняк Л.В., Лященко Н.Н. Управление дошкольным образованием. М., 2000. – С.83-84.
21. Прыкин Б.В. Экономический анализ предприятия: Учебник для вузов. — М: ЮНИТИ-ДАНА, 2007.- С.57.
22. Солодянкина О. В. Система планирования в дошкольном учреждении: Метод, пособие. 3-е изд., испр. и доп. — М.: Норма, 2006.- С.77.
23. Третьяков П.И. Управление общеобразовательной школой в крупном городе.- М.: Нома, 1991. – С.28-29.
24. Управление персоналом организации: учебник для вузов. / Под ред. А.Я. Кибанова — М.: Инфра — М, 2011. – 712 с.
25. Управление персоналом. Под ред. Базарова Т.Ю., Еремина Б.Л. — М.: Юнити-Дана, 2010. — 560 с.
26. Фетисова М.М., Корешкова А.Б., Горшкова Е.С., Алябьева Т.А. Современные методы управления персоналом и пути их совершенствования // Успехи современного естествознания – 2013. – № 11. – С. 195–196.
27. Шекшня С.В. Управление персоналом современной организации. – М.: Интел-Синтез, 2013. –.123-125с.
список литературы