Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 2
ГЛАВА
1. ФОРМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДОШКОЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ И СЕМЬИ ВОСПИТАННИКОВ 6
1.1 Основные формы взаимодействия семьи и ДОО 7
1.2 Сущность театральной деятельности как формы взаимодействия дошкольного учреждения и семьи 10
ВЫВОД ПО ГЛАВЕ 1 15
ГЛАВА 2. ОПЫТ ОРГАНИЗАЦИИ СОВМЕСТНОЙ ТЕАТРАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК ФОРМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДЕТСКОГО САДА С СЕМЬЕЙ ВОСПИТАННИКА 16
2.1 Условия, формы и этапы организации совместной театральной деятельности с семьей воспитанника 16
2.2 Проект совместной театральной деятельности 21
ВЫВОД ПО ГЛАВЕ 2 27
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 28
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 30
ПРИЛОЖЕНИЕ 32
Содержание
Выдержка из текста
Совместная театральная деятельность детей и взрослых позволяет преодолеть традиционный подход к режиму жизни дошкольного образовательного учреждения, которому присущи зарегламентированность и искусственная изоляция детей разного возраста, ограниченный спектр их общения друг с другом и взрослыми. Расширение круга общения создает полноценную среду развития, помогает каждому ребенку найти свое особенное место, стать полноценным членом сообщества. Следует отметить, что подобная организация совместной деятельности способствует не только самореализации и взаимообогащению каждого ребенка, но и взрослых, так как взрослые и дети выступают здесь как равноправные партнеры взаимодействия. Кроме того, воспитатели и родители лучше узнают детей, особенности их характера, темперамента, мечты и желания. Создается микроклимат, в основе которого лежит уважение к личности маленького человека, забота о нем, доверительные отношения между взрослыми и детьми.
Наличие выявленных противоречий и исследовательский интерес ученых к проблеме обусловили выбор темы исследования «Управление процессом организации взаимодействия дошкольной образовательной организации с родителями».
Мастер-класс – особая форма презентации специалистом своего профессионального мастерства, с целью привлечения внимания родителей к актуальным проблемам воспитания детей и средствам их решения. Такими специалистами могут оказаться и сами родители, работающие в названных сферах. Большое значение в подготовке мастер-класса придается практическим и наглядным методам. Мастер-класс может быть организован сотрудниками детского сада, родителями, приглашенными специалистами (художником, режиссером, экологом и др.) [2].
Источниковая база исследования: информационно-библиографические и периодические издания по психологии, возрастной психологии, автоматизированные информационно-библиографические системы, справочная литература.
Новые формы дошкольного образования включают работу с родителями и семьей в сферу своей деятельности.Стремление найти пути разрешения противоречий определило тему нашего исследования: «Организация взаимодействия ДОУ с родителями (на примере Центра игровой поддержки ребенка).
Предмет исследования: процесс взаимодействия ЦИПРа с семьями воспитанников.
Среди общих методов мы использовали общий диалектический метод исследования, изучая предмет данной работы с точки зрения целостности современной действительности, ее развития и свойственных ей противоречий.
в работе Семья и социализация малыша оценивает семью как основной источник социализации. Изучить формы взаимодействия дошкольного учреждения с семьями Описать проблемы взаимодействия родителей и дошкольной организации и отражение их в ФГОС
развитие коммуникативных навыков в процессе театрализированной деятельности у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Арнаутова Е.П. Планируем работу с семьей//Управление ДОУ 2012г., № 4. – С.28.
2. Богат В., Нюкалов В. Развивать творческое мышление (ТРИЗ в детском саду).
- Дошкольное воспитание. — 2008. — № 1. С.17-19.
3. Григорьева Т.С. Программа «Маленький актёр» для детей 5-7 лет. Москва, ТЦ «Сфера», 2012 г.- 128 с.
4. Детство: Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Т. И. Бабаева, А. Г. Гогоберидзе, З.А. Михайлова и др. — СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2011. – 528 с.
5. Доронова Т.Н. Взаимодействие дошкольного учреждения с родителями // Дошкольное воспитание. 2011. № 2. — С. 60-68
6. Доронова Т.Н. Вместе с семьей: пособие по взаимодействию дошкольных образовательных учреждений с родителями/Т.Н.Доронова, Г.В.Глушкова, Т.И.Гризик и др. — М.: Просвещение, 2014. — 190 с.
7. Емельянова, М. От сосуществования — к сотрудничеству и партнерству: взаимодействие педагогов с родителями воспитанников / М. Емельянова // Дошкольное воспитание. — 2011. — № 7. — С. 118-122.
8. Зверева О.Л. Современные формы взаимодействия ДОУ и семьи / О.Л.Зверева // Воспитатель ДОУ. – 2010. – № 4. – С.74-83.
9. Зверева О.Л. Современные формы взаимодействия ДОУ и семьи / О.Л.Зверева // Воспитатель ДОУ. – 2011. – № 4. – С.74-83.
10. Зимина И.Театр и театрализованные игры в детском саду//Дошк.восп., 2010.-№ 4.
11. Котова Е. В., Кузнецова СВ., Романова Т. А. Развитие творческих способностей дошкольников: Методическое пособие. М.: ТЦ Сфера, 2010. — 128 с.
12. Мигунова Е.В. Театральная педагогика в детском саду .- М., Творческий центр, 2010. – 130 с.
13. Нефедова Ю. Театрально – игровая деятельность // Дошкольное воспитание. 2010. № 12 – с. 109 – 110.
14. Никитин С.В. Роль театральной педагогики в становлении и развитие личности учащегося / С.В. Никитин, Е.В. Кузнецов // Педагогика: традиции и инновации: материалы междунар. науч. конф. (г. Челябинск, октябрь 2011 г.).
Т. I. – Челябинск: Два комсомольца, 2011. – С. 20-22.
15. Ожегов С.И. Словарь русского языка / Под общ. ред. проф. Л. И. Скворцова. — 24-е изд., испр. — М.: Оникс, Мир и Образование, 2009. — 1200 с.
16. Петрова Е. И.Совместная театрализованная деятельность детей и родителей — успешное условие воспитательной работы [электронный ресурс]: http://www.uchportal.ru/publ/27-1-0-3239 (дата обращения: 06.11.2015)
17. Петрова Т.И. Театрализованные игры в детском саду. – М., 2010. – 124 с.
18. Петрова, Е.В. Инновационные подходы к взаимодействию с родителями воспитанников детского сада в современных условиях/ Е.В. Петрова//Педагогика: традиции и инновации: материалы III междунар. науч. конф. (г. Челябинск, апрель 2013 г.).
- Челябинск: Два комсомольца, 2013. — С.63-65.
19. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от
1. октября 2013 г. № 1155 Об утверждении Федерального Государственного Образовательного Стандарта Дошкольного Образования. Зарегистрировано Министерством юстиции Российской Федерации
1. ноября 2013 г. Регистрационный № 30384 1.
20. Щеткин А.Театральная деятельность в детском саду. (Для занятий с детьми 5-6 лет).
- [электронный ресурс]: http://romanbook.ru/book/9708472/?(дата обращения: 05.10.2015)
список литературы
