Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ПОНЯТИЕ И СТРУКТУРА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 4
1.1. Понятие трудового коллектива 4
1.2. Педагогический трудовой коллектив дошкольной образовательной организация и его структура 6
1.3. Психологический климат коллектива дошкольной образовательной организация 10
2. УПРАВЛЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИМ КОЛЛЕКТИВОМ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ 14
2.1. Педагогический коллектив с позиций управления 14
2.2. Управление педагогическим коллективом 20
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 26
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 28
Содержание
Выдержка из текста
Работа основана на трудах таких ученых и педагогов: В.Л. Аношкиной, Н.В. Бордовской, Н. М. Борытко, МВ. Долгополовой, С.А.Козловой, И.Д. Ладанова, В.В. Давыдова, А.В. Запорожца, Е.А. Суслиной, Н.Н. Чаплыгиной.
Современный руководитель должен, прежде всего, перестроить свое управленческое сознание в рамках новых ценностей, категорий и понятий, таких как конкурентоспособность, компетентность, рынок образовательных услуг, самоорганизация и самоуправление, корпоративная культура.Цель работы – охарактеризовать педагогический коллектив дошкольной образовательной организации.Предмет исследования – характеристика среды коллектива дошкольной организации
В комплекс могли входить несколько разных, но близких по содержанию тем или различные виды деятельности детей. Тематический и комплексный подходы к построению педагогического процесса направлены на группировку воспитательных воздействий, стремление давать их концентрированно, целенаправленно.
Гипотеза исследования: совершенствование системы работы с педагогическими кадрами в современном дошкольном образовательном учреждении способствует повышению эффективности деятельности ДОУ, повышает уровень личностного и профессионального развития педагогов.
Исходя с позиции, что семья и дошкольное учебное заведение, выполняя специфические воспитательные функции, не могут заменить друг друга и должны взаимодействовать для полноценного развития ребенка-дошкольника, учеными исследованы такие аспекты обозначенной проблемы: этико-педагогические требования к взаимоотношениям с детьми и их родителями (И.Низковська); условия для совместной работы семьи и педагогического коллектива ДОУ в формировании нравственных качеств личности ребенка (Т.– изучить современное состояние взаимодействия семьи и дошкольной образовательной организации,
Теоретико-методологической основой исследования являются: труды следующих авторов в области дошкольной педагогики: Абдуллина Д.А., Баранникова Т.С., Бережная А.М., Бойкина М.В., Боровикова Л.В., Великородняя В.Ю., Верютина Л.П., Воеводская М.С., Донцов Д.А., Дубровина Н.И., Елисеева В.В., Задворная М.С., Замараева С.А., Замотаева Е.Ю., Камахина Е.С., Карманова Ж.А., Коржук Е.Л., Красношлык З.П., Кудряшова Л.А., Лукина Г.Н., Майер А.А., Малютина Т.С., Миронычева М.В., Митичева Т.И., Насибова З.Л., Никитина И.М., Осипова Т.В., Петухова Н.М., Попова А.С., Пуденко Т.И., Румянцева М.В., Семенова Т.А., Слабко Л.С., Тинякова Ю.Н., Федотова М.С., Холостова Е.И., Щелкунова Э.Л. и других.
Таким образом, социальная значимость определенной проблемы и ее недостаточное изучение и обусловило выбор темы исследования: «Создание социально-психологического климата в коллективе дошкольного образовательного учреждении».
В настоящее время одной из наиболее актуальных проблем, стоящих перед дошкольной образовательной организацией (ДОО), является проблема коллегиального управления, где каждый член коллектива четко определяет для себя место в организационной структуре, понимает свою важность в достижении общих целей учреждения. Поэтому привнесение системного подхода в деятельность заведующей по изучению возможностей педагогов позволяет получить сведения о работнике в комплексе, дает возможность проанализировать данные сведения и дать сравнительные характеристики сотрудников.Для получения наиболее полной информации о каждом члене педагогического коллектива, необходимо использовать системный подход.
Но для успешной адаптации личности в коллективе, независимо от ее возраста, будут важны оба эти аспекта.Целью работы является изучение психолого-педагогических условий и адаптационных механизмов у детей раннего возраста к детской образовательной организации.Объектом нашего исследования будет являться процесс адаптации детей раннего возраста к условиям дошкольной образовательной организации.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Аношкина В.Л., Резванов С.В. Образование. Инновация. Будущее. (Методологические и социокультурные проблемы).
− Ростов-на-Дону: Изд-во РО ИПК и ПРО, 2001. − 176с.
2. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. Учебник для вузов. − СПб: Питер, 2000. − 304с.
3. Борытко Н. М. Управление образовательными системами: Учебник / Н. М. Борытко, И. А. Соловцова; Под ред. Н.М. Борытко. – Волгоград: Изд-во ВГИПК РО, 2006. – С.25-29.
4. Долгополова М.В. Философия современного образования / МВ. Долгополова // Проблемы и перспективы развития образования в России. – 2012. – № 15. – С. 18-22.
5. Дошкольное образование [электронный ресурс].
– Ломоносовский холдинг. Образовательный портал. – Режим доступа: http://lomonholding.ru/articles/detail/?catalogue_id=12&item_id=2662
6. Козлова С.А. Дошкольная педагогика: Учебное пособие / С.А.Козлова, Т.А.Куликова. – М.: Академия, 2000. – С.17-19.
7. Кукушин B.C. Теория и методика обучения / B.C. Кукушин. − Ростов н/Д: Феникс, 2005. − 474с.
8. Ладанов И. Д. Практический менеджмент. Психотеника управления и самотренировки / И.Д. Ладанов. – М.: Корпоративные тратегии, 2004. – С.74-77.
9. МакаренкоА.С.Соч.Т.7 . – М.,1952. – С.16.
10. Педагогика: учебник / Под ред. Л.П. Крившенко. − М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2006. − 432с.
11. Психологический словарь / Под ред. В.В. Давыдова, А.В. Запорожца, Б.Ф. Ломова и др.; Науч.-исслед. ин-т общей и педагогической психологии. − М.: Педагогика, 1987. − 240с.
12. Селиванов B.C. Основы общей педагогики: Теория и методика воспитания: Учебное пособие / Под ред. В.А.Сластенина. − М.: Академия, 2000. − 336с.
13. Сластенин В.А. и др. Педагогика. Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. − М.: Академия, 2002. − 576с.
14. Структура управления МДОУ «Колосок» [электронный ресурс].
– Режим доступа: http://lib 2.podelise.ru
15. Суслина Е.А. Семинар-практикум «Психологический климат в коллективе» [электронный ресурс]
/ Е.А. Суслина. – Режим доступа: http://festival.1september.ru/articles/611150/
16. Чаплыгина Н.Н. Педагогические условия управления педагогическим коллективом на основе маркетингового подхода / Н.Н. Чаплыгина // Личность, семья и общество: вопросы педагогики и психологии: материалы международной заочной научно-практической конференции. (26 декабря 2012 г.).
– Новосибирск: СибАК, 2012. – С.23-28.
список литературы
