Содержание
Оглавление
Введение 2
Глава 1. Теоретико-методологические основания социологического исследования современной российской семьи. 4
1.1.Роль семьи в воспитании ребенка 4
1.2.Социальные проблемы современной семьи 7
1.3. Родительские воспитательные установки. 8
Глава 2.Основные стили воспитания в семье и их Опытно- экспериментальное изучение 15
2.1. Стили воспитания в семье 15
2.2.Описание и определение диагностических методик изучения стилей воспитания и взаимоотношений в семье 21
2.3.Исследование и анализ стилей семейного воспитания, и их влияния на развитие детей 27
Заключение 34
Литература 36
Приложения 39
Выдержка из текста
Введение
На сегодняшний день многим известно, что существует масса теорий для воспитания детей. Воспитывающие детей родители, делают это не согласно теории, а часто руководствуются своей интуицией, жизненным опытом и складывающими на данный момент обстоятельствами. То есть можно сказать, воспитывают, как выйдет. Отношения детей и родителей называют стилем семейного воспитания, от которого зависит общее и психическое развитие ребенка.
Несравнима роль семьи в обществе ни с одним социальным институтом потому что, как раз в семье вырабатывается и созревает человеческая личность, и ребенок безболезненно адаптируется в обществе. Иными словами можно сказать, что семья является первым воспитательным институтом, связь с которым ощущается человеком на всю жизнь.
Именно в семье формируется нормы поведения, закладываются основы нравственности человека, раскрываются индивидуальные качества и внутренний мир личности. Семья не только формирует личность, но и способствует самоутверждению человека, раскрывает индивидуальность, стимулирует его творческую, социальную активность. И в зависимости от уровня обеспеченности, взаимных лучших отношений родителей, от мирной обстановки семьи, у ребенка соответственно формируется и психическое состояние, эмоциональная сфера и самоуверенность. Факт, что дети, растущие без семьи, значительно отличаются, особенно своей психологией.
Но существенно важно также то, сколько времени, внимания и сил уделяется родителями ребенку; в какой мере их отношение наставлено на удовлетворение важных для ребенка нужд.
Объектом исследования данной работы является : стили семейного воспитания.
Цель исследования: Изучить и исследовать влияние стилей семейного воспитания на развитие личности ребенка.
Задачами данной работы являются
• Раскрытие семьи как социального института формирования ребенка.
• Изучение основных стилей семейного воспитания и их воздействие на формирование личности ребенка.
• А так же определение методов исследования и описание методик
• Исследование и анализ стилей семейного воспитания, и их влияния на развитие детей
Актуальностью является тот факт, что сколько бы не исследовался данный вопрос, полного решения и полных ответов еще не получили.
Список использованной литературы
Литература
1. Андреева К.П.., Богомолова Т.М Петровская Л.А. Зарубежная социальная психология ХХ столетия: Теоретические подходы: Учеб. пособие для вузов. — М.: Аспект Пресс, 2009. -147 с
2. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. — М.: Просвещение , 2010,258с.
3. Буянов М. И. Ребенок из неблагополучной семьи: Записки детского психиатра: Кн. для учителей и родителей. — М.: Просвещение, 2008. — С 124 с.
4. Василькова А.С,., Василькова Г. А. Социальная педагогика: Курс лекций: Учеб. пособие для студ. пед. вузов и колледжей. — М.: Издат. центр «Академия», 2009. — С. 147.
5. Воспитательный потенциал семьи и социализация детей // Педагогика.- 2009.- № 4.- С. 658
6. Головин А.Я. Словарь практического психолога. — Мн.: Харвест, 2009,548с
7. Даль К.Т. Толковый словарь живого великорусского языка, тт. 1-4. — М., 2010 (репринт изд. 1880—1884)
8. Джуринский С.А. История образования и педаг.огической мысли: Учеб. пособ. для студентов педвузов /– М.: Гуманит. изд.центр ВЛАДОС, 2004 – 432 с.
9. История образования и педагогики. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца ХХ в.: / Под ред. акад. РАО А.И.Пискунова. — М.: ТЦ «Сфера», 2008 – 201 с.
10. Ковалев В.Н. Психология современной семьи. — М.: Просвещение, 2006. — 154 с.
11. Ковалев В.Н. Психология семейных отношений.- М.: Педагогика, 2004
12. Кондратьев М. Л., Ильин В. А.Азбука социального психолога-практика. — М., 2009. — 214 с.
13. Краевский В.В. Методология педагогики: новый этап: Уч..– М.: Академия, 2006 – 394 с.
14. Куликова Т. А. Домашнее воспитание и семейная педагогика: — М.: Издат. центр «Академия», 2012. — 456с.
15. Мастюкова А.Г.., Семейное воспитание детей с отклонениями в развитии: — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2010.
16. Мижериков А.Б.Введение в педагогическую деятельность /– М.: Роспедагентство, 2011 – 324 с.
17. Мудрик С.К. Социальная педагогика: Уч.. для студ. пед. вузов / — М.: Изд. центр «Академия», 2009. -98 с.
18. Мудрик С.К. Социальная педагогика: Уч. для студ. пед. вузов– М.: Академия, 2008 –300 с.
19. Немов Д.К. Психология. — М. 2010,658с с.
20. Ожегов С. И., Толковый словарь русского языка:. — М.: Азбуковник,2006. —897 с..
21. Орлов Ж.С. Введение в педагогическую деятельность: Практикум: — М.: Академия, 2007 –358 с.
22. Педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических вузов и колледжей. Под ред. П.И. Пидкасистого — М.: РПА, 2007. — 178с.
23. Педагогика: Учеб пособие / Под ред. П.И. Пидкасистого.- М., 2005.- 78 с.
24. Педагогический энциклопед.ический словарь / Гл. ред. Б.М. Бим-Бад. – М., 2010 – 147 с..
25. Подласый К.Н.. Педагогика: 100 вопросов — 100 ответов: учеб. пособие для вузов/ И. П. Подласый. — М.: 2011. — 247 с.
26. Роботова И.Л.Введение в педагогическую деятельность/ – М.: Академия, 2009 – 407 с.
27. Росс.ийская педагогическая энциклопедия в двух томах: Том II / Гл. ред. Г.Л. Давидов. – М 2007,154с.
28. Сатире А.З.. "Как строить себя и свою семью." М.: "Педагогика — Пресс", 2011 –478 с.
29. Сластенин С.Д. Педагогика :Учеб. Пособие для студ. Пед. Вузов/ Под ред. В.А. Сластенина.- М. : Академия,2002.-567с.-