Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА
1. ОСОБЕННОСТИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ И РОДИТЕЛЕЙ 5
1.1. Cовременные подходы к взаимодействию ДОУ и родителей 5
1.2. Формы работы ДОУ с родителями 10
ГЛАВА
2. ПРИМЕНЕНИЕ СОРРЕМЕННЫХ ФОРМ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДОУ С РОДИТЕЛЯМИ ВОСПИТАННИКА 18
2.1. Web-сайт как инновационная форма работы ДОУ и родителей 20
2.2. Возможности оптимизации взаимодействия педагогического коллектива ДОУ с родителями посредством применения современных форм 26
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 31
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 32
Выдержка из текста
Актуальность. Перемены, которые происходят на современном этапе в нашем государстве, обществе и образовании, предъявляют новые требования к качеству и характеру отношений образовательных учреждений и семьи. Сейчас изменилось отношение государства к семье, стала другой и сама семья. В Законе «Об образовании» сказано, что именно родители являются первыми педагогами своих детей, а дошкольные учреждения создаются им в помощь. Признание приоритета семейного воспитания требует качественно других взаимоотношений семьи и детского сада, а именно взаимодействия, сотрудничества и доверия .
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, принятый приказом 1155 Министерства образования и науки Российской Федерации от
1. октября 2013 года направлен на обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей .
Активное взаимодействие с семьей предоставляет собой возможность организовать условия, которые позволят своевременно выявить проблемы у ребенка; предохранить личность ребенка от психологически неблагоприятных факторов; познакомить родителей с возрастными, индивидуальными особенностями их детей, с современными видами оборудования и игровых средств; помогут обучить родителей способам использования разных видов игровых средств и умению организовать на их основе развивающие игры; помогут обучить родителей методам игрового взаимодействия с детьми .
Но, в настоящее время имеется противоречие. В силу своей традиционности институт семьи не может гибко, в соответствии с требованиями социума, перестроить воспитательную среду. Родители не готовы к динамичному приспособлению к существующей объективной реальности, а процесс длительной адаптации отрицательно сказывается на качестве семейного воспитания. Родителям необходимо психолого-педагогическое сопровождение .
Поэтому, назревает вопрос, каким образом педагогам привлечь родителей дошкольников к сотрудничеству, установить такую обратную связь, которая будет проявляться в активном включении родителей в педагогический процесс, в повышении их педагогической компетентности.
Цель работы – изучить современные формы взаимодействия ДОУ с семьей.
Объект исследования: работа педагогов ДОУ с семьей.
Предмет исследования: современные формы взаимодействия ДОУ с родителями воспитанника.
Для достижения цели были поставлены следующие задачи:
1) изучить современные подходы к взаимодействию ДОУ и родителей;
2) охарактеризовать формы взаимодействия ДОУ с родителями;
3) показать возможности применения Web-сайта для взаимодействия педагогов ДОУ и семьи;
4) показать возможности оптимизации взаимодействия педагогического коллектива дошкольного учреждения с родителями посредством применения современных форм.
В процессе исследования использованы такие методы: изучение психолого-педагогической и методической литературы, педагогического опыта.
Список использованной литературы
1. Федеральный закон РФ от 29.12.2012 г № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» [Электронный ресурс].
URL:
- http://base.garant.ru/70291362/
2. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. М.: Перспектива, 2014. – 32с.
3. Аверьянова О.В. Детский сад и семья – единое пространство / О.В. Аверьянова // Управление дошкольным образовательным учреждением. – 2011. – № 5. – С. 98-101
4. Байбородова Л.В. Взаимодействие школы и семьи: Учебно-методическое пособие / Л.В. Байбородова. – Ярославль: Академия развития, Академия холдинг, 2013. – 224с.
5. Баранникова Н.А. Полоролевое воспитание детей в процессе взаимодействия дошкольного учреждения и семьи: Дис. …канд. пед. наук / Н.А. Баранникова. − М., 2009. − 246с.
6. Горина Л.В. Взаимодействие дошкольного учреждения и семьи как условие успешного развития ребенка / Л.В. Горина // Личностное развитие специалиста в условиях вузовского обучения: Материалы Всероссийской научно-практической конференции. – Тольятти: Гуманитарный институт, ТГУ, 2012. – С. 52-54.
7. Горшенина В.В. Система работы детского сада по предупреждению и преодолению трудностей семейного воспитания / В.В. Горшенина и др. – М.: Глобус; Волгоград: Панорама, 2009. – 192с.
8. Зверева О.Л. Общение педагога с родителями в ДОУ: Методический аспект / О.Л. Зверева, Т.В. Кротова. − М.: ТЦ Сфера, 2005. – 80с.
9. Зверева О.Л. Развитие содержания и форм педагогического просвещения родителей дошкольников. Монография / О.Л. Зверева. – М., НИИ школьных технологий, 2011. – 425с.
10. Зебзеева В.А. Взаимодействие семейного и общественного воспитания на современном этапе развития дошкольного образования [электронный ресурс]
/ В.А. Зебзеева. − Режим доступа: http://www.orenipk.ru/rmo_2009/rmo-dou-2008/dou_vzaimod.html .
11. Иванова Л.А. Инновационные формы взаимодействия педагогов ДОУ и родителей через web-сайт / Л.А. Иванова // «Magister Dixit» – научно- педагогический журнал Восточной Сибири. – № 1 (03).
Март 2012.
12. Карелина И.О. Дошкольная педагогика: курс лекций: учебно-методическое пособие / И.О. Карелина. – Рыбинск: филиал ЯГПУ, 2012 . – 71с.
13. Козлова А.В. Работа ДОУ с семьей: Диагностика, планирование, конспекты лекций, консультации мониторинг / А.В. Козлова и др. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – 112с.
14. Копытова А.В. Актуальные вопросы взаимодействия педагогов ДОУ и родителей воспитанников // Актуальные вопросы современной науки и образования. Вып. 1. / Под общей редакцией Максимова Я.А. – Красноярск: Научно-инновационный центр, 2010. – С.279-281.
15. Кротова Т. В. Оценка взаимодействия ДОУ и семьи / Т.В. Кротова// Управление ДОУ. − 2003. − № 5. − С. 103-107.
16. Кротова Т.В. Формы взаимодействия педагогов с родителями воспитанников [электронный ресурс]
/ Т.В. Кротова. − Режим доступа: http://menobr.ru/material/default.aspx?control=15&id=4235&catalogid=18.
17. Кудрявцева Е.А. Методическая поддержка педагогов детского сада в развитии конструктивного взаимодействия с родителями: Автореф. дис. … канд. пед. наук / Е.А. Кудрявцева. − Волгоград, 2009. − 26с.
18. Лосев П.Н. Управление методической работой в современном ДОУ / П.Н. Лосев. − М.: ТЦ Сфера, 2005. − 160с.
19. Мартынова Л.Н. Взаимодействие ДОУ и семьи в воспитании у детей старшего дошкольного возраста эстетического отношения к миру / Л.Н. Мартынова // Вестник Костромск. гос. ун-та им. Н.А. Некрасова.– 2013. – Т. 19. – № 2. – С. 77-79.
20. Мосягина Л.И. Использование развивающих пособий в работе с детьми раннего возраста [электронный ресурс]
/ Л.И. Мосягина. − Режим доступа: http://festival.1september.ru/articles/587398/.
21. Педагогическое взаимодействие с детским садом: методическое пособие / под ред. Н.В. Микляевой. – М.: ТЦ Сфера, 2013. – 128с.
22. Солодянкина О.В. Сотрудничество дошкольного учреждения с семьей: Пособие для работников ДОУ / О.В. Солодянкина. М.: АРКТИ, 2014. 412с.
23. Фунтусова О.М. Педагогические условия содействия дошкольного учреждения семье в социальном воспитании старшего дошкольника \ О.М. Фунтусова // Ученые записки Забайкальского государственного университета. − 2012.− № 5. − С. 166-172.
