Пример готовой курсовой работы по предмету: Оптика
Содержание
Введение 3
1. Общие сведения о миопии 5
2. Контактные линзы для коррекции миопии 11
2.1 Мягкие и жесткие контактные линзы 11
2.2 Типы и конструкции контактных линз 13
2.3 Эффективность коррекции миопии мягкими контактными и ортокератологическими линзами 20
3. Очковая коррекция миопии 24
3.1 Методы подбора очковых линз 24
3.2 Эффективность очковой коррекции миопии 26
Заключение 27
Список использованных источников 30
Приложение 1 32
Содержание
Выдержка из текста
Объектом исследования являются методы коррекции миопии при помощи контактных и очковых линз, предметом – особенности эффективности рассматриваемых методов на современном этапе развития офтальмологии.
По современным представлениям, зрительное восприятие состоит из этапов:
1. поиска и обнаружения объекта; 2) распознавание его признаков;
3. выделение информативных признаков; 4) сравнение со следами, хранящихся в памяти;
5. отнесение этого объекта к определенному классу. Изучить современные взгляды на строение оптической системы глаза;Практическое значение работы: знание правильной очковой коррекции миопии даст возможность снизить частоту осложнений данной патологии.
Методология исследования: теоретическое изучение и анализ психологической и педагогической литературы по проблеме, ознакомление с опытом работы ведущих педагогов и психологов в данной области, констатирующий и формирующие психолого-педагогические эксперименты, количественный и качественный анализ полученных данных.
Противоречие. Актуальность данной темы обусловлена имеющимися противоречиями между сензитивностью ребенка младшего школьного возраста к восприятию самого себя, самооцениванию, самоописанию, желанию предстать определенным образом в глазах людей и реальной оценкой его другими; между возрастающей потребностью социально-педагогической практики в формировании адекватной самооценки млад-ших школьников и недостаточной разработанностью конкретных путей реализации этого процесса.
Цель — комплекс приемов и методов формирования просодической стороны речи при коррекции устной речи у дошкольников с дизартрией. Цель, объект и предмет исследования определили формулировку гипотезы:
2. Гипотеза: Для коррекции ПТСР эффективным будет использование комплексных методов психотерапии включающих в себя психообразовательные, каузальные, когнитивно-ориентированные, гипнотерапевтические компоненты.
Практическая значимость: результаты эмпирического исследования могут найти применение в таких сферах как коррекционно-развивающая работа, психологическое консультирование и социальная деятельность в условиях общеобразовательной школы.
Методы исследования. Для решения перечисленных задач и проверки гипотез были использованы следующие методы: модифицированный вариант техники Т. Дембо – С.Я. Рубенштейн (модификация А.М. Прихожан), локус контроля Джулиана Роттера, тест-опросник самоотношения В.В. Столина и С.Р. Пантелеева, а также авторская методика «диагностика телесного Я» И.В. Лыбко.
Цель исследования: изучение особенностей проявления тревожности дошкольного возраста и выявление причин и факторов, влияющих на развитие этих особенностей, диагностика и методы коррекции тревожности, выявление причин формирования детской тревожности в дошкольном возрасте, которые помогут понять суть данного явления и оценить возрастные закономерности развития эмоционально-личностного состояния ребёнка. Разработать и обосновать рекомендации по психологической профилактике и преодолению детской тревожности у дошкольников.
Актуальность темы определяется и широкой распространенностью эмоциональных комплексов, среди дошкольников и младших школьников. Они являются причиной возникновения неврозов и различных расстройств. В связи с этим в настоящее время психологами и терапевтами используются самые разнообразные методы коррекции эмоционально-личностных расстройств у детей, одним из них является рисование.
Методологическую основу исследования составляют труды и методики О.В.Санташовой [14], Л.С.Волковой [3], О.Ю.Михайловой [10]
, Л.С.Глухих [4], Л.И.Плаксиной [12], М.П.Бондаренко [2], Е.В.Орловой [11]
и др.
Список использованных источников
1. Аветисов Э. С. Близорукость. – М.: Медицина. – 2002. – С. 64-70, 168-170.
2. Арутюнян, Л.Л. Влияние гипотензивной терапии на морфофункциональные и биомеханические параметры глаза / Л.Л. Арутюнян // Вестник офтальмологии. – 2015. – Т. 131, № 5. – С. 61-67.
3. Балашевич Л. И., Качанов А. Б. Клиническая корнеотопография и аберрометрия. – М.:ФГУ МНТК «Микрохирургия глаза». – 2008. – С. 91, 139-140.
4. Минаев Ю.Л. Контроль миопии с помощью очковых и контактных линз // Вестник оптометрии. – 2011. – № 1. –С. 40-46.
5. Мирсаяфов Д.М., Аникеева О.А., Албакова Х.М., Тарутта Е.П., Толорая Р.Р. Патология роговицы при ортокератологической коррекции миопии. // Российкий офтальмологический журнал . – 2009. – Т. 2. – № 3. – С. 29-35.
6. Нечипоренко П. А. «Сухая» форма возрастной макулярной дегенерации: патогенез, классификация, диагностика. Обзор литературы./П. А. Нечипоренко // Офтальмология в Беларусии. — Минск: Полипринт, 2010,N № 4.-С.46-69.
7. Саматова Р. Р. Разработка методов прогноза и лечения прогрессирующей миопии у детей: Автореф. дис. … канд.мед.наук. – СПб. – 2011. – С.4-6.
8. Толорая. Р.Р. Исследование эффективности и безопасности ночных ортокератологических линз в лечение прогрессирующей близорукости: Автореф. дис. … канд.мед.наук. – М. – 2010. – С. 3-5, 22-23.
9. Hiraoka Takahiro, Okamoto Chikako, Ishii Yuko, Kakita Tetsuhiko, Oshika Tetsuro. Contrast Sensitivity Function and Ocular Higher_Order Aberrations following Overnight Orthokeratology // Invest. Ophthalmol. Vis. Sci. – 2007. Vol. 48. No. 2. – P. 550-556.
10. Sunglasses: The History of Sunglasses // A 2 Z of Health, Beauty and Fitness: [сайт].
URL: of- sunglasses.htm (дата обращения: 12.03.2017).
список литературы
