Пример готовой курсовой работы по предмету: Языкознание и филология
Содержание
Оглавление
Введение
1.Общие подходы к нарушению звукопроизношения у дошкольников
1.1.Понятие, причины, виды дислалии
1.2.Онтогенез усвоения звукопроизношения дошкольниками
1.3.Особенности речи детей дошкольного возраста с нарушением звукопроизношения
2.Общие подходы к диагностике и коррекции звуковых нарушений у детей дошкольного возраста
2.1.Вопросы диагностики звуковых нарушений у дошкольников
2.2.Коррекционная работа, направленная на преодоление нарушения звукопроизношения
Заключение
Литература
Приложение
Выдержка из текста
Современные подходы к диагностике и коррекции нарушении звукопроизношения у дошкольников
Список использованной литературы
"
Литература
1.Белобрыкина О. А. Речь и общение. Пособие для родителей и педагогов. – Ярославль: Академия развития, 1998
2.Венгер Л. А., Пилюгина Э. Г.Воспитание сенсорной культуры ребёнка. – М.; Просвещение, 1988.
3.Волкова Г. А. Логоритмическое воспитание детей с дислалией. //Методические разработки и проведение коррекционных занятий. – СПб.;1992.
4.Воспитание и обучение детей с расстройствами речи. – М. ; 1968.
5. Выготский Л. С. .Педагогическая психология // Под ред. Давыдова В. В., — М.; 1991.
6.Гаркуша Ю. Ф. Система коррекционных занятий воспитателя в детском саду для детей с нарушением речи. – М.; 1992.
7.Гвоздев А. Н. Вопросы изучения детской речи. – М.; 1961
8.Дошкольная логопедическая служба: из опыта работы / под ред. О.А. Степановой. М., 2008.
9.Ефименкова Л. Н. Формирование речи у дошкольников. – М.; 1985.
10.Занятия по развитию речи в детском саду. Кн. для воспитателей детского сада. // Под ред. Ушаковой О. С. – М.; Просвещение, 1993.
11.Карпова СИ., Мамаева В.В., Никитина А.В. Взаимодействие в работе специалистов речевой группы./ Логопед в детском саду, 2007, № 9 (24).
12.Краузе Е. Логопедия. – СПб.: Учитель и ученик, КОРОНА, принт, 2002
13.Лалаева Р.И. Методические рекомендации по логопедической диагностике
14.Левин Р. Е. О генезе нарушения письма у детей с ОНР. Вопросы логопедии. – М.; 1959.
15.Лизунова Л.Р. Организация единого речевого режима в ДОУ// Логопед. № 3 2009.
16.Логопедия: Учебн. Пособие для студентов пед. ин-тов. //Под ред. Волковой. – М.; 1989.
17. Миронова С. А. Развитие речи дошкольников на логопедических занятиях. – М.; 1991.
18. Основы логопедии с практикумом по звукопроизношению. // под ред. Т. В. Волосовец. – М.; 2002.
19.Основы логопедической работы с детьми / Под общ. ред. Г.В. Чиркиной. М., 2005.
20. Основы теории и практики логопедии. // Под ред. Р. Е. Левиной. – М.; 1968.
21. Парамонова Л. Г. Упражнения для развития речи. – СПб.; Дельта 1998. – 208.
22.Поваляева М.А. Коррекционная педагогика. Взаимодействие специалистов. Коллективная монография/Под общей редакцией М.А. Поваляевой. — Ростов-на-Дону: «Феникс», 2002
23.Понятийно-терминологический словарь логопеда / Под ред. В. И. Селиверстова. — М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 1997. — С. 149-150.
24.Селиверстов В. И. Речевые игры с детьми. – М.; 1994.
25.Смирнова Л.Н. Взаимосвязь в работе логопеда и воспитателя//Логопед. № 2 2008.
26. Ткаченко Т. А. Если ребёнок плохо говорит. – СПб.;1997.
27.Филичёва Т. Б., Туманова Т. В. Дети с фонетико-фонематическим недоразвитием. Воспитание и обучение. Учебно-методическое пособие для педагогов и воспитателей. – М.; 2000. – 80с.
28.Фомичева М. Ф. Воспитание у детей правильного произношения. – М.; 1981.
29. Хватцев М. Е. Логопедия: работа с дошкольниками. – М.; Аквариум , СПб., Дельта, 1996.
