Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Анализ современных исследований эмоционального выгорания 4
1.1. Феномен эмоционального выгорания 4
1.2. Преодоление ФЭВ 10
2. Синдром эмоционального выгорания у студентов 14
2.1. Организация и методы исследования 14
2.2. Обработка результатов исследования 20
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 38
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 40
Содержание
Выдержка из текста
Методологической основой исследования послужили теоретические положения Р.Б. Гительмахера, Д. Граена, С. Грина, Т. Митчелла, Р. Лорда, Д. Филлипса, а также работы других авторов, в основе которых лежит восприятие образа руководства.
Методологической основой исследования послужили теоретические положения Р.Б. Гительмахера, Д. Граена, С. Грина, Т. Митчелла, Р. Лорда, Д. Филлипса, а также работы других авторов, в основе которых лежит восприятие образа руководства.
Провести теоретический анализ представления о синдроме эмоционального выгорания личности на примере сотрудников отдела внутренних дел. Подобрать адекватные методы исследования эмоционального выгорания личности на примере сотрудников отдела внутренних дел. Выявить факторы, влияющие на формирование синдрома эмоционального выгорания у сотрудников отдела внутренних дел разного возраста.
Психология как наука, в первую очередь, рассматривает особенности формирования, развития и проявления психических явлений и процессов, а также качественное и структурное своеобразие психических явлений и процессов (результаты этих исследований имеют активное практическое применение).
Кроме того, в рамках психологии анализируется функционирование психических явлений и процессов, исходя из конкретных (объективных) условий жизни и деятельности людей, исследуются психологические механизмы, лежащие в основе психических явлений, разрабатывается планомерное внедрение научных знаний и представлений психологической науки в практику жизнедеятельности людей, их взаимодействия и понимания, что подразумевает разработку научных и практических методик обучения и воспитания, рационализации процесса труда в различных видах деятельности людей.
Описать современные представления о феномене ожидания; Обобщить представления о феномене ожиданий на современном этапе и дать характеристику данного феномена.Предмет – представления о феномене ожидания на различных этапах развития гуманитарной мысли.
Таким образом, практическая и теоретическая значимость и актуальность темы данной работы представляется очевидной. Исходя из актуальности темы работы, была определена цель курсовой работы — исследовать развитие научных представлений о феномене войны. Указанная цель достигаются путем решения следующих задач:
Общей тенденцией исследования стресса в последние годы становится тенденция связывать стресс с познанием, эмоциями, деятельностью. Таким образом, рассматривая такое взаимодействие появляется возможность объяснения индивидуальных отличий в переживании стрессовой ситуации и успеваемости ее преодоления. Кроме того, такое направление становится приоритетным в разработке общей методологии исследования феномена стресса. Существуют также разные подходы относительно определения причин стресса, видов стресса. Наиболее общие объективные и субъективные причины возникновения эмоционального стресса можно связать с рассогласованием между ожидаемыми событиями и реальностью. Ю.В. Щербатых выделяет также и такие причины возникновения стрессов: несоотношение генетических программ с современными условиями, стресс от реализации негативных родительских программ, стресс связан с неадекватными установками, невозможностью реализовать актуальную потребность. Также можно выделить стрессы от неадекватной реализации условных рефлексов, стрессы, связанные с ошибками мышления.
Это делает весьма значимым более глубокое изучение причин, приводящих к депрессивным сос тояниям в современном обществе [1]
Феномен депрессии, ее формы и виды изучались в различных психологических школах, в том числе и в рамках психоанализа. Исходя из этого, изучение современных представлений о депрессивных расстройствах справедливо можно считать актуальной темой исследования, важной и с точки зрения науки, и с точки зрения практического применения. Итак, цель данной исследовательской работы – изучить современные представления о депрессивных расстройствах.
В последние сто лет большое внимание уделялось описанию шизофрении и ее классификации — будь то в качестве отдельного заболевания или группы расстройств. В результате сформировались современные, достаточно общепринятые представления о клинической картине и диагностических критериях шизофрении. Благодаря этому в большинстве случаев диагноз шизофрении не вызывает сомнений. Тем не менее у некоторых больных он оказывается спорным, и им иногда ставят другие диагнозы — пограничной или шизотипической психопатии, паранойи, МДП, латентной, неврозоподобной или психопатоподобной шизофрении и даже психотической формы депрессии. Это связано отчасти с тем, что этиология и патогенез шизофрении остаются неясными. Многие считали ее «функциональным» расстройством (обусловленным межличностными, социальными или внутренними конфликтами), и эта точка зрения привела как к пренебрежению патофизиологическими исследованиями, так и к путанице в нозологической классификации и лечении. Видимо, шизофрения представляет собой неоднородную группу заболеваний различной этиологии, с различной предрасположенностью и разными провоцирующими факторами — в том числе внутриутробными (например, гриппом, перенесенным матерью во время беременности) и перинатальными .
Интерес к теме реферата обусловлен наличием ряда гипотез о происхождении человека, особый интерес представляют предположения и открытия последних веков, связанные с развитием научного знания. А в Коране рассказывается о том, как Бог „начал творение человека из глины, потом сделал потомство его из капли жалкой воды, потом выровнял его и вдул в него от своего духа и устроил вам слух, зрение и сердца» (32:6— 8).
Теория Дальтона позволяет мысленно нарисовать картину строения материи. Мы представляем себе элемент состоящим из мельчайших частиц, называемых атомами. Атомы являются основными структурными единицами материи, это мельчайшие частицы элемента, которые могут соединяться с другими элементами. Соединения состоят из атомов двух или нескольких элементов, образующих определенные сочетания друг с другом.
По последним представлениям, что после того как
1. млрд.Целью написания реферата является изучение современных представлений о пространстве и времени.• Рассмотреть современные представления о пространстве и времени.
Учёные сегодня не в состоянии воспроизвести процесс возникновения жизни с такой же точностью, как это было несколько миллиардов лет назад. Даже наиболее тщательно поставленный опыт будет лишь модельным экспериментом, лишённым ряда факторов, сопровождавших появление живого на Земле. Трудность методологическая в невозможности проведения прямого эксперимента по возникновению жизни (уникальность этого процесса препятствует использованию основного научного метода).
Список источников информации
1. Бойко В. В. Синдром «эмоционального выгорания» в профессиональном общении. СПб.: Питер, 1999. 105.
2. Буpлaчук А. Ф., Моpозов С. М. Словарь-справочник. по психодиагностике. СПб: Питер-пресс, 2005. 288.
3. Вeлuчковскuй Б. Б., Мapьuн М. И. Комплексная диагностика индивидуальной устойчивости к стрессу в рамках модели «состояние — устойчивая черта» / Вестник Моск. ун-та: Серия
1. «Психология», 200б. № 4. 14— 22.
4. Водопьянова H. Е. Синдром психического выгорания в коммуникативных профессиях //Психология здоровья/Под ред. Г. С. Никифорова. СПб.: Издательство СПб ГУ, 2000. 443—
4 бЗ.
5. Водопьянова H., Стapчeнковa Е. Синдром выгорания: диагностика и профилактика. С-Пб., 2GG5. 31.
6. Зeлeзuнскaя Г. А, П. Н, Kpaвчeнок М. А. и дp. Качество жизни студентов-медиков и клинических ординаторов // Медицинский журнал МГТУ, 2GG6. № 4: 20— 2б.
7. Змеев С И. Андрагогика: основы теории, истории и технологии обучения взрослых. М.: «ПЭР СЭ», 2007. 270.
8.
9. Кузнецов, Л. В. Феномен эмоционального выгорания / Л. В. Кузнецов. 2008.
10. Мороз, И. Н. Разработки национального геронтологического центра России / И. Н. Мороз, А. А. Подколзин. 2008.
11. Феномен эмоционального выгорания // Планета Здоровья. М., 2004
12. Петренко В. Ф. Психосемантика сознания. — М., 2008
13. Поваренков Ю. П. Психология становления профессионала. — Курск, 2001.
14. Рогов Е. И. Учитель как объект психологического исследования. — М., 2008
15. Поваренков Ю. П., Шадриков В. Д. Исследование динамики информационной основы деятельности на разных атапах формирования ПСД // Проблемы индустриальной психологии. — Ярославль, 2012
16. Пономаренко В. А. Психология жизни и труда летчика. — М., 2002
17. Профконсультационная работа со старшеклассниками / Ред. Б. А. Федоришин. — Киев, 2000.
18. Самоукина, Н. В. Синдром эмоционального выгорания / Н. В. Самоукина. 2007.
19. Управление персоналом: словарь-справочник. 2008.
список литературы
