Введение
Глава 1. Теоретические основы психического развития младших школьников с дисграфией
1.1Причины и проявления дисграфии
1.2Современная классификация дисграфии у младших школьников
1.3Психическое развитие младших школьников
Глава 2. Содержание методик исследования дисграфии у младших школьников
Заключение
Литература
Приложение 1
Приложение 2
Приложение 3
Приложение 4
Содержание
Выдержка из текста
Современные представления по проблеме ОНР у дошкольников (корр-ка курсовой работы)
Современные представления о проблеме ОНР
Пути логопедической работы по профилактике дисграфии у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
Пути логопедической работы по профилактике дисграфии у детей старшего дошкольного возраста
В современной психологии проблема теории ожиданий является одной из ведущих. С одной стороны в силу неоднородности самой теории ожидания, причем, появляются и новые концепции в данном отношении, представляется необходимым систематизировать имеющиеся взгляды на проблему ожиданий. Описать современные представления о феномене ожидания;
Список источников информации
1.Абрамова Г. С. Возрастная психология: Учеб. пособие для студ. вузов. — 4-е изд., стереотип. — М.: Издательский центр «Академия», 1999
2.Ахутина Т.В., Игнатьева С.Ю., Максименко М.Ю., Полонская Н.Н., Пылаева Н.М., Яблокова Л.В. Методы нейропсихологического обследования детей 6-8 лет // Вестник Моск. ун-та. Серия 14, Психология. 1996. № 2. – С. 51-58
3.Богуш А. М. Речевая подготовка детей к школе. – Киев, 1984.
4.Буковцева Н.И. Преодоление дисграфии, обусловленной нарушением языкового анализа и синтеза у учащихся с задержкой писхического развития// Практическая психология и логопедия. – 2004 № 2 (9). С. 47
5.Галичев И. М. Дети с отклонениями в развитии. – М., 1997.
6.Городилова В.И., Кудрявцева М.З. Чтение и письмо: Обучение, развитие и исправление недостатков. — СПб.,1997
7.Каше Г.А. Предупреждение нарушений письма и чтения у детей/Основы теории и практики логопедии/Под ред. Р.Е. Левиной. – М.-Просвещение, 1967
8.Корнев А.Н. Нарушения чтения и письма у детей . – М.:ИД МиМ, 2003
9.Лалаева Р.И., Венедиктова Л.В. Нарушение чтения и письма у младших школьников. Диагностика и коррекция – Ростов н/Д: «Феникс», СПб: «Союз», 2004
10.Лалаева Р.И., Яковлев С.Б. К вопросу об аспектах изучения нарушений письменной речи у детей. // Изучение и коррекция речевых расстройств. -Л., 1986.-С. 92-96
11.Левина Р.Е. Нарушение речи и письма у детей: Избранные труды. – М.: АРКТИ, 2005
12.Логинова Е. А. Нарушения письма. Особенности их проявления и коррекции у младших школьников с задержкой психического развития. – СПб., 2004.
13.Логопедия: Учебник для студентов дефектол. фак. пед. вузов / Под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1998.
14.Лурия А. Р. Речь и развитие психических процессов. – М., 1965.
15.Лурия А.Р. Высшие корковые функции человека и их нарушения при локальных поражениях мозга. – М.: Изд-во МГУ, 1969
16.Ляпидевский С.С. Дисграфий у детей и их патофизиологический анализ.// Учебно-воспитательная работа в специальных школах. Вып. 3.- М., 1953
17.Методы обследования речи детей: Пособие по диагностике речевых нарушений /Под общ. ред. проф. Г.В. Чиркиной. – 3-е изд., доп. – М.: АРКТИ, 2003
18.Микфельд Я.О. Анализ трудностей формирования письменной речи младших школьников// Практическая психология и логопедия, 2005, № 2 (13) — С. 5
19.Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений:
В 3 кн. — 4-е изд. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003
20.Пантилеева Л. А. Психологическая готовность к школьному обучению детей с речевыми нарушениями // Новое в логопедии, 2004, № 4. – С. 82.
21.Пидкасистый П. И. Педагогика.- Москва, 2000г
22.Подласый И. П. Педагогика начальной школы. – М., 2000.
23.Садовникова И. Н. Нарушения письменной речи и их преодоление у младших школьников. – М., 1995.
24.Семенович А. В. Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте. – М., 2002.
25.Сиротюк А.Л. Коррекция развития интеллекта дошкольников. — М: ТЦ Сфера, 2001
26.Тараканова А.А. Формирование операций анализа и синтеза у младших школьников с нарушениями письма// Практическая психология и педагогика, 2006, № 5 (22). – С. 44
27.Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии / Под ред. И. В. Дубровиной. – М., 1998.
28.Цветкова Л.С. Нейропсихология счёта, письма и чтения: нарушение и восстановление- М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Издательство НПО »МОДЭК», 2000
29.Чиркина Г. В. Методы обследования речи детей. – М., 2003.
30.Щукин А В. Интеллектуально-личностные особенности детей с дисграфией в младшем школьном возрасте : Дис.канд. психол. наук : 19.00.13 СПб., 2006 150 с. РГБ ОД, 61:06-19/495
31.Яструбинская Е.А. Профилактика и коррекция дисграфии и дислексии у детей младшего школьного возраста //Логопедия, 2004, № 2 (4) – С.60
список литературы