Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Оглавление
Введение
1.1. Психология чувственного познания
1.2. Ощущение как основа чувственного познания
1.3. Восприятие как основа чувственного познания
1.4. Понятие о мышлении и его связь с процессами чувственного познания и речью
1.5. Эмоции и чувства как результат чувственного познания мира
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Гипотеза исследования: эффективная воспитательная политика в отношении воспитанников школ-интернатов будет успешной тогда, когда в учреждении будет создана целостная эффективная система коррекции психологического и социального развития, которая будет осуществляться в тесной взаимосвязи воспитательных усилий всех субъектов образовательного процесса.
Познание есть социальное, исторически развивающееся отношение человека к миру, процесс отражения в человеческом сознании в форме идеальных образов объективной реальности, осуществляемый в ходе практической деятельности людей.
В чем различия мышления и чувственного познания? Какие выделяются ступени процесса познания?
- выделение в качестве основного и самостоятельного предмета психолингвистики как психофизиологического процесса порождения и восприятия речи (Л.С. Выготский, Н.И. Жинкин, А.А. Леонтьев, Г.М. Лямин, А.Р. Лурия);
Вместе с тем имеются факты, показывающие большие возможности Человеческого организма к чувственно-сенситивному отражению. Изучающиеся в последние десятилетия феномены кожно-оптической чувствительности и биомагнитных полей говорят о способностях, которые могут быть развиты у многих людей. Но сколько бы ни был важен этот путь усиления познавательной способности человека, он все же ограничен; в данном отношении надо признать неконкурентоспособность человека с рядом других существ.
Роль философии, социологии, психологии в познании общественных отношений
Для того, чтобы понять, на чем основываются задачи социальной психологии, следует, по нашему мнению, обратиться к истокам возникновения социально-психологической мысли, поскольку именно там овзникли предпосылки формирования отдельной дисциплины на стыке двух самостоятельных наук – о душе человека и о человеке как члене общества.
Изучение этой темы является особенно интересным и актуальным, поскольку в современной психологии наблюдаются явления методологического кризиса, связанного с общей слабой разработанностью и использованием методологических принципов психологии как науки.Главная цель работы – рассмотреть методологические задачи современной психологии. Изучить основные задачи методологии психологии как научной дисциплины на современном этапе ее развития.
Современное состояние психологии
В его наследии мы можем обнаружить сведения из разных сфер знаний, но главным, чем он прославился — социальная психология, последние годы своей жизни он провел под знаком психологии народов, которую он понимал как учение о социальной осн ове высшей ментальной деятельности.Цель: изучение проблемы психологии масс Вильгельма Вундта.
Список литературы
1.Ананьев Б.Г. «Методология психологического исследования»
2.Анастази А., Урбина С. Психологическое тестирование. – 7-е изд. – СПб.: Питер, 2005. – 688 с.: ип. – (Серия «Мастера психологии»).
3.Андреева Г.М. Социальная психология: Учебник для высших учебных заведений – 5-е изд., испр. и доп. – М.: Аспект Пресс, 2002. – 267 с.
4.Атлас по психологии. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Информационно методическое пособие по курсу «Психология человека». М.: Педагогическое общество России, 2004 — 276 с.
5.Большой психологический словарь [Текст]
/ под общ. ред. А. В. Петровского., Ярошевского М. Г. 2-е изд., — М.: Логос, 1990. – 494 с.
6.Бук Дж. Тест «дом, дерево, человек» (ДДЧ) // Проективная психология. М., 2000.
7.Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психологической диагностике. – Киев, 1999. – 200 с.
8.Гамезо, М. В. Атлас по психологии / М. В. Гамезо, И. А. Домашенко. – М: Педагогическое общество России, 2006. – 276 с.
9.Горбатенко А.С. Системная концепция психики и общей психологии после теории деятельности. М: Эксмо – 2003. 214 с.
10.Ждан А. Н. История психологии: Учебник. — М.: Изд-ва Ж 42 МГУ, 1990.— 367 с.
11.Изард. К. Е. Психология эмоций– СПб.: Питер 2000. – 87 с.
12.Климов Е. А. Психология: Воспитание, обучение: учебное пособие для вузов. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2000. – 367 с.
13.Краткий психологический словарь / Ред.-сост. Л.А. Карпенко; Под общ.ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. 2 изд., расш., испр. И доп. Ростов н/Д, 1998.
14.Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. — М.: Смысл, 2001. — 511 с.Лекция 35: Виды мышления. Мышление и чувственное познание.стр. 327 – 337
15.Маклаков, А. Г. Общая психология / А. Г. Маклаков. — СПб., 2003. – 592 с.
16.Маслоу А. Новые рубежи человеческой природы/ Под общей редакцией Г.А. Балла, А.Н. Киричука, Д.А. Леонтьева. – М.: Смысл, 1999. – 425 с.
17.Морозов А.В. Деловая психология. Курс лекций; Учебник для высших и средних специальных учебных заведений. СПб.: Издательство Союз, 2000.
18.Немов Р. С. Психология. Учеб. Для студентов высших, педагогических, учебных, заведений. В 2 кн. Кн.
1. Общие основы психологии. – М.: Просвещение: Владос, 1994. – 576с.
19.Практикум по психологии/ Под ред. А.Н. Леонтьева и Ю.Б. Гиппенрейтер – М., 1972 – 248 с.
20.Психология личности: Хрестоматия. – В 2 т.т. – Самара, 1999. – 453 с.
21.Психология: Словарь/Под ред. А.В.Петровского, М.Г.Ярошевского. -М., 1990.
22.Реан А.А. Психология изучения личности: Учебное пособие. – СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 2007. – 288 с.
23.Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. – СПб., 2002. – 502 с.
список литературы
