Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 2
ГЛАВА
1. Профессиональное образование: современное состояние и перспективы развития 4
1.1. Профессиональное образование и его особенности 4
1.2. Современный взгляд на проблемы профессионального образования и их решение 8
1.3. Актуальные проблемы развития профессионального образования 17
ГЛАВА
2. Оценка деятельности заведений профессионального образования как критерий выявления проблем развития 26
2.1. Исследование проблем развития профессионального образования на примере Нижегородской области 26
2.2. Методические подходы к развитию профессионального образования в Нижегородской области 31
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 35
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 36
ПРИЛОЖЕНИЯ 38
Содержание
Выдержка из текста
Теоретическую и методологическую базу дипломной работы составили труды отечественных и зарубежных авторов, посвященные проблемам исследования и совершенствования системы дополнительного и средне профессионального образования в России и за рубежом.
Теоретическую и методологическую базу дипломной работы составили труды отечественных и зарубежных авторов, посвященные проблемам исследования и совершенствования системы дополнительного и средне профессионального образования в России и за рубежом.
Наиболее целеустремлённая молодёжь в целом сознаёт, что хорошая качественная подготовка, специальные знания, готовность повышать и изменять квалификацию становятся важными составляющими жизненного успеха. Задача образовательных структур — чутко реагировать на новые запросы общественного развития, студенчества, своевременно трансформируя цели, планы, методы и формы высшего образования.
Формируется новый социальный заказ к системе образования, выражающийся в формировании личности с новыми способностями, новым типом мышления способной оперировать сложными системами разного характера и владеющей современными информационными технологиями. Параллельно с этим встает проблема уменьшения резерва возможностей усвоения нарастающего потока информации в рамках учебного процесса
- проанализировать проблему соотношения истины, познания и образования;
- рассмотреть проблему разделения образования на элитарное и массовое в следствие социального расслоения общества.
Приэтомстоитотметить,чтодляобъективнойоценкималогопредпринимательствавработеиспользуютсятакжестатистическиеданные,данныеофициальныхисточниковинформациимуниципальныхоргановвласти,которыепозволяютоценитьактуальныеданныеразвитиямалогопредпринимательствавЧкаловскомрайонеЕкатеринбурга.
Грузооборот железнодорожного транспорта в 2016 г. достиг 2344 млрд. т/км, а его доля в общем объеме грузооборота составила 45%. На железнодорожный транспорт в России приходится почти треть всего пассажирооборота страны. По грузообороту железнодорожного транспорта Россия занимала 1-е место в Европе и 2-е место в мире. По пассажирообороту входила в десятку крупнейших стран мира.
Методы исследования. Методической основой являются положения современной экономической теории, научные труды отечественных и зарубежных ученых в данной сфере. Для решения поставленных в работе задач применялся диалектический метод научного познания, а также общенаучные методы исследования: комплексный анализа и синтез, формальная и диалектическая логика, метод системного анализа; сравнительный анализ; экономико-математический анализ; структурный подход.
По своей структуре данная работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы. В первой главе рассматривается причины реформирования ООН. Во второй главе анализируется социальные аспекты реформирования деятельности ООН. В заключении приведены краткие итоги исследования. В списке литературы представлена теоретическая база исследования.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Аксенова Л.Н., Морозова И.В. Методология профессионального образования Учебно-методическое пособие. — Минск : БНТУ, 2015. — 106 с.
2. Алтунина В. В. Модернизация высшего образования: цели и способы // Современные исследования социальных проблем (электронный журнал).
2011. № 4. С. 58.
3. Белухин Д. А. Личностно ориентированная педагогика. – М.: Московский психолого-социальный институт, 2005. – 448 с.
4. Беляева А. П. Концептуальные основы развития начального профессионального образования. – С-Пб., – С.8-19.
5. Васильев И. Б. Социально-педагогические условия организации и деятельности высших профессиональных училищ: Дис. канд. пед. наук. – К., 1995. – 213 с.
6. Винокуров М. А. Модернизация высшего и среднего профессионального образования в России: взгляд ректора сибирского вуза // Известия ИГЭА. 2011. № 3 (77).
С. 7-8.
7. ЕГЭ будет претерпевать ежегодные изменения // Материалы круглого стола с руководством Министерства образования и науки РФ в редакции газеты «Известия», 17 сентября 2012 года. URL: г
1 Пр://минобрнауки.рф/пресс-центр/2640
8. Картузов А. В. Реализация педагогической системы управления вузом // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin}. 2009. Вып. 4 (82).
С. 7-11.
9. Концепция долгосрочного социально-экономического развития РФ на период до 2020 года. URL: htlp://www.rtpp.ru/node/506
10. Миронов В. В. Размышления о реформе российского образования // Философия образования. № 1. 2012. С. 3-43. URL: http://ebiblk)teKa.ru/browse/docy 27195424
11. Морева Н.А. Технологии профессионального образования Учеб, пособие для студ. высш. учеб, заведений. — 3-е изд., стер. — М.: Академия, 2008. — 432 с.
12. Навазова Т. Г. Моделирование продуктивной управленческой деятельсти профессионального училища: Автореф. дис. канд. пед. наук. – СПб., 1996. – С.14-15.
13. Новый образовательный курс //Пресса о проблемах профобразования в Москве и России: обзор с
2. октября по
3. ноября 2011 года. 29.11.2011. Источник news.rufox.ru. URL: гШр://минобрнауки.рф
14. Сенашенко В. С, Ткач Г. Ф. О высшем академическом и профессиональном образовании // Высшее образование в России. 2012. № 4. С. 19-24.
15. Сенашенко В. С. О проблемах и трудностях становления бакалавриата в структуре ВПО России // Высшее образование в России. 2011. № 12. С. 77-84.
16. Стратегия развития науки образования в Российской Федерации до 2015 г. URL: http://base.consultant.ru/cons/ogi/online.cg
17. Федоров М. В.. Черепанов М. Г., Кансафарова Т. А., Гредина О. В., Храмцова И. А. Формирование региональной системы развития квалификаций // Управленец. 2011. № 3-4. С. 20-28.
18. Харина. Н. В. Профессиональное образование в России: проблемы, пути решения. Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review. 2013. 1 (I)с 8-15
19. Чигишева О.П. (Ред.) Профессиональное образование: модернизационные аспекты. В 9-ти томах. Том
4. Ростов-на-Дону: Изд-во МИЦ «Научное сотрудничество», 2014. — 267 с.
список литературы
