Современные требования к изготовлению наглядных пособий по русскому языку

Содержание

Введение……………………………………………………………………………………………3

1. Особенности использования наглядных пособий на уроках русского

языка в школе……………………………………………………………….4

1.1. Виды наглядных пособий………………………………………….….5

1.2. Принципы использования наглядных пособий………………………9

1.3. Современные проблемы в культуре изготовления наглядных

пособий…………………………………………………………………….11

2. Современные требования к наглядным пособиям по русскому

языку……………………………………………………………………….16

3. Создание и использование таблиц и схем с учетом современных

требования…………………………………………………………………22

Заключение……………………………………………………………………………………..28

Список использованной литературы…………………………………….29

Приложения…………………………………………………………………………………….31

Выдержка из текста

Введение

В современном обучении наглядные пособия играют большую роль.

На уроках русского языка осуществляются во взаимосвязи все основные принципы обучения: сознательность, наглядность, систематичность, прочность, учет возрастных возможностей, индивидуальный подход. В обучении русского языка особую роль играет принцип наглядности.

Школа в целом сама выбирает, какой методике отдать предпочтение, какой автор больше других подходит к их разработанной системе обучения русского языка.

Правильное использование наглядности на уроках русского языка в школе способствует формированию четких представлений о правилах и понятиях, содержательных понятий, развивает логическое мышление и речь, помогает на основе рассмотрения и анализа конкретных явлений прийти к обобщению, которые затем применяются на практике.

Для предмета русский язык значимы элементы наглядно-изобразительного материала, такие как предметные картинки (для уроков обучения грамоте и работы над словами из орфографического словаря на уроках русского языка), картинки для уроков обучения грамоте и развития речи, которые используются при составлении предложений и текстов различных типов речи.

Особое внимание следует уделять требованиям к изготовлению наглядных пособий по русскому языку с учетом требований издательского дела и корректуры, риторики, возрастной психологии, возможностей новых технических средств обучения.

Цель данной работы: изучить современные требования к изготовлению наглядных пособий по русскому языку.

Объект исследования: анализ применения наглядных пособий обучения на уроках русского языка в школе.

Предмет исследования: процесс применения наглядных пособий обучения на уроках русского языка в школе.

Задачи исследования:

1. Рассмотреть виды наглядных пособий.

2. Изучить принципы использования наглядных пособий на уроках русского языка.

3. Проанализировать современные проблемы в культуре изготовления наглядных пособий.

4. Изучить современные требования к наглядным пособиям по русскому языку.

5. На практических примерах рассмотреть создание и использование таблиц и схем с учетом современных требования.

Список использованной литературы

1.Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 20 ноября 2002 г. N 38 «О введении в действие санитарных правил и нормативов»

2.Денисевич Г.В. Урок русского языка и методика его проведения. — Курск, 2006.

3.Дмитриева О.Д., Фефилова Е.П. Русский язык. 3 класс: Поурочные разработки к учебникам Рамзаевой Т.Г. и Поляковой А.В. — М.: ВАКО,2005. — 416 с.

4.Занков Л. В. Наглядность и активизация учащихся в обучении. — М, 2000.

5.Евдокимов В. И. К вопросу об использовании наглядности в школе. — СПб, 2002.

6.Егорова Н.В. Поурочные разработки по русскому языку: 9 класс: универсальное пособие. – М.:ВАКО, 2006. – 224с.

7.Греков В.Ф. и др. Пособие для занятий по русскому языку. — М.: Просвещение, 2008.

8.Зельманова Л.М. Кабинет русского языка в средней школе. М., 2004.

9.Максимов В.И. Русский язык и культура речи. — М.: Гардарики, 2002.

10.Мингазов Э. Г. Гносеологические основы принципа наглядности обучения.. — Л, 2005.

11.МПРЯ. Методика преподавания русского языка (под ред. Баранова). — М., 2000.

12.Программа средне-общеобразовательной школы. Начальные классы. / Под редакцией Зайцева И.В. –М.: Просвещение, 2004.

13.Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. — М, 2006.

14.Русский язык: Сб. текстов для проведения письменного экзамена по русскому языку за курс основной школы. 9 кл. / Авт.- сост. Л.М.Рыбченкова, В.Л.Склярова. – М.: Дрофа, 2002.

15.Русский язык: Учеб. – справ. пособие/ Е.А.Панова, А.А.Позднякова. – М.: ООО “Издательство АСТ”, 2004. 462с.

16.СанПиН 2.4.7.1166-02

17.Славин А. В. Наглядный образ в структуре познания. — М, 2001.

18.Шмелев А.Д. Русский язык и внеязыковая действительность. — М., 2002.

Похожие записи