Содержание

Введение…………………………………………………………………………4

2 Урок– как целостная система………………………………………………5

3 Типология и структура современного урока технологии………………….6

3.1 Урок изучения нового материала…………………………………………7

3.2 Урок совершенствования знаний…………………………………………9

3.3 Урок обобщения и систематизации знаний……………………………..10

3.4 Комбинированный урок………………………………………………….11

3.5 Уроки контроля и коррекции знаний……………………………………13

3.6 Интегральный урок……………………………………………………….14

3.7 Основные структурные звенья урока технологии………………………15

4 Общие требования к современному уроку……………………………….15

5 Подготовка учителя к уроку………………………………………………17

6 Организация учебной деятельности учащихся на уроке (фронтальная, групповая, индивидуальная)…………………………………………………18

7. Дидактическая игра на уроках технологии……………………………….20

8 Методы трудового обучения……………………………………………….21

9 Основные пути совершенствования урока в современной школе………23

Заключение…………………………………………………………………….25

Список используемой литературы

Приложение

Выдержка из текста

Задачами данной работы является рассмотрение и анализ современного урока технологии в школе, показать основные инновационные методы проведения урока.

Цель работы является во-первых, раскрытие значение понятия урок, типология и структура урока; во-вторых представить основные структурные звенья урока технологии, общие требования к уроку, дать представления о подготовке учителя к уроку и способах организации учащихся на уроке; в-третьих рассмотреть дидактическую игру как активизатор деятельности учеников и перспективные методы обучения -инструктаж и метод проектной деятельности.

Список использованной литературы

1. В.К. Дьяченко Оганизационная структура учебного процесса. М.: Просвещение, 1989.

2. Педагогика. Курс лекций. Алматы. :Нурлы Алеем, 2003.

3. Н.А. Сорокин Дидактика. Учеб. Пособие для студентов пед.

Институтов. М.: Просвещение, 1974. 222 с.

4. Педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / Под ред. П.И. Пидкасистого. М.: Педагогическое общество России, 1998. — 640 с.

5. Н.Д. Хмель, Г. Т. Хайрулин, Б. Н. Муканов Педагогика. Алматы.: Print, 2005. 364с.

6. М.И. Махмутов Современный урок. 2-е изд. М.: «Просвещение», 1985.

7. Н. Г. Казанский, Т. С. Назарова Дидактика (начальные классы). М.: Высшая школа, 1978. 171-200 с.

8. Ю. К. Бабанский Методические основы оптимизации учебно-воспитательного процесса. М.: 1982г.

Похожие записи