Пример готовой курсовой работы по предмету: Дизайн
Создание художественного образа в графическом рисунке на уровне ИЗО в средней школе
Оглавление
Условные обозначения : 2
Диагностика уровня знаний детей. 2
Линии. 2
Цвет. 2
Ритм. 3
Ритм в искусстве. 3
Оттенки серого. 3
Симметрия. 3
Животные и насекомые. 4
Человек. 4
ВВЕДЕНИЕ. 5
ЦЕЛЬ РАБОТЫ 8
ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ 9
ЗАДАЧИ РАБОТЫ 10
СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ 11
1. ГРАФИЧЕСКИЕ ПОНЯТИЯ, 12
1.1. КАК ОСНОВА ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. 12
1.2. ФОРМИРОВАНИЕ ГРАФИЧЕСКИХ ПОНЯТИЙ У СТАРШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА ЗАНЯТИЯХ ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. 13
2. СРЕДСТВА ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ 15
3. ВНЕДРЕНИЕ ПЕРЕДОВОГО ОПЫТА СОВРЕМЕННЫХ ПЕДАГОГОВ-НОВАТОРОВ В ИНТЕГРИРОВАННЫЕ ЗАНЯТИЯ “ИЗО — ИНФОРМАТИКА”. 17
4. “Нетипичный учитель” Евгений Кабаков.1 19
ВЫВОДЫ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ АНАЛИЗА ЛИТЕРАТУРЫ. 22
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 25
Содержание
Выдержка из текста
Использование компьютера в обучении и воспитании детей не только школьного, но и дошкольного возраста становится всё более распространённым явлением. В пресс-релизах фирм, занимающихся выпуском обучающих программ, появляются разработки, рассчитанные на детей от 3 до 9 лет. Так, с недавних пор в широкой продаже появились товары, адаптированные для данного возраста : манипуляторы (“мышь”) под размер ладони ребёнка; системные блоки, мониторы, клавиатуры с детским дизайнерским оформлением; специальная мебель и т.
Слова на странице книги и рисунки на бумаге сливаются в знакомые жизненные картины, через которые человек воспринимает мир как целое. И когда мы читаем настоящие книги, мы учимся сопереживать и понимать окружающий нас мир в познании и выражении явлений и чувств, где образ г раскрывает задуманное.
СШ, их имитационные способности, любознательность и стремление к познанию нового способствуют эффективному решению задач, стоящих перед ИЯ как обязательным учебным предметом, одним из которых является создание психологических и дидактических условий для развития у учащихся желания овладеть ИЯ., что основной трудностью, с которой могут встретиться учащиеся начального этапа обучения (1-2 класс) по мере овладения ТЧ АЯ на уровне перекодировки графических комплексов в смысловые единицы, является вариативность графемно-фонемных соответствий (ГФС), которая вызывается количественной неадекватностью графического образа слова его звуковому эквиваленту, что приводит к разночтению одинаковых букв и их сочетаний. иллюстрацию, которая содержит художественные и графические элементы для презентации,
Формированием и развитием графических умений в процессе обучения математике занимались Р.Л. Аракелян, А.Т. Зверева, В.И. Зыкова, Л.М. Савинцева, А.М. Набиев, Т.С. Танеев и др. Точнее, все исследования связаны с формированием и развитием графических умений в области геометрии, то есть геометро-графических умений.
Практическая значимость работы заключается: в развитии способности дошкольников к познанию свойств материала, желанию экспериментировать с ними; в развитии умения детей создавать художественные образы; в развитии глазомера, ловкости движений рук, пальцев, умении владеть инструментами и материалами; в развитии умения работать с различными материалами, в различных художественных техниках, что расширяет возможности ребенка, развивает чувство цвета, гармонии, пространство воображения, образного мышления, творческих способностей.
Практическая значимость работы заключается: в развитии способности дошкольников к познанию свойств материала, желанию экспериментировать с ними; в развитии умения детей создавать художественные образы; в развитии глазомера, ловкости движений рук, пальцев, умении владеть инструментами и материалами; в развитии умения работать с различными материалами, в различных художественных техниках, что расширяет возможности ребенка, развивает чувство цвета, гармонии, пространство воображения, образного мышления, творческих способностей.
По своей структуре данная работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы. В первой главе рассматривается особенности создания художественного образа в литературном произведении и роль в этом процессе метафорического переноса. Во второй главе анализируются идейные и систематические особенности описания образа дома в повести В. Белова «Привычное дело». В заключении приведены краткие итоги исследования. В списке литературы представлена теоретическая база исследования.
Использование электронных учебников на уроках информатики в средней школе (на примере «Лучинской СОШ»)
Текстообразующие функции имен собственных в романе «Золотой теленок»
Практическая значимость работы заключается: в развитии способности дошкольников к познанию свойств материала, желанию экспериментировать с ними; в развитии умения детей создавать художественные образы; в развитии глазомера, ловкости движений рук, пальцев, умении владеть инструментами и материалами; в развитии умения работать с различными материалами, в различных художественных техниках, что расширяет возможности ребенка, развивает чувство цвета, гармонии, пространство воображения, образного мышления, творческих способностей.
Практическая значимость работы заключается: в развитии способности дошкольников к познанию свойств материала, желанию экспериментировать с ними; в развитии умения детей создавать художественные образы; в развитии глазомера, ловкости движений рук, пальцев, умении владеть инструментами и материалами; в развитии умения работать с различными материалами, в различных художественных техниках, что расширяет возможности ребенка, развивает чувство цвета, гармонии, пространство воображения, образного мышления, творческих способностей.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. — Энциклопедический словарь юного художника. — 1983. — стр. 131, 2 ст.
2. — Энциклопедический словарь юного художника. — 1983. — стр. 293, 1 ст.
3. — Энциклопедический словарь юного художника. — 1983. — стр. 293, 2 ст.
4. — Советский энциклопедический словарь. — 1989. — стр. 1139, 1 ст.
5. — Советский энциклопедический словарь. — 1989. — стр. 1004, 2 ст.
6. — Методические рекомендации по использованию игр КИДМалыш./Ассоциация “Компьютер и детство”. — М., 1995.
7. — Шевяхова В. Нетипичный учитель.//Мир школы. Призвание — учитель. — 2001. — № 3, сентябрь
8. https://www.debotaniki.ru/2011/vse
9. https:// www.bookmate.com/library/school
10. https:// www.ru.wikisource.orgwiki…
11. https:// www.schoolguid.ru/index.php/progs/
12. https:// www.rutracker.org/forum/viewtopic.php…
13. https:// www.fotokniga-ural.ru
14. https:// www.s-cool.ru/postt 1080
15. https:// www.school-assistant.ru
список литературы
