Пример готовой курсовой работы по предмету: История
Содержание
1.Введение
2.Биография М.М. Сперанского
3.Планы преобразований Сперанского
3.1.«Введение к уложению государственных законов»
3.2.Сословия по плану М.М. Сперанского
3.3.Государственное устройство по плану М.М Сперанского
3.4.Преобразование центрального управления по плану М.М. Сперанского
3.5. Государственный Совет
3.6.Учреждение министерств
3.7.Попытка преобразования Сената
3.8.Реорганизация финансовой политики государства
4.Заключение
5.Список литературы
Выдержка из текста
1. Введение
В первой половине XIX в государственный и общественный порядок Российской империи находился на прежних основаниях. Дворянство, составляющее малую часть населения, оставалось господствующим, привилегированным классом. Освобожденные от обязательной службы государству помещики из служилого сословия превратились в праздный, чисто потребительский класс.
Государственная политика выражала интересы основной массы дворянства. Нарастающее противоречие феодального строя в России отражались в противостоянии и столкновении либеральной и охранительной идеологи.
Александр I в начале своего царствования обещал управлять народом «по законам и по сердцу своей премудрой бабки». Основной заботой правительства провозглашалась подготовка коренных (основных) законов для уничтожения «произвола правления». В обсуждении проектов реформ были вовлечены придворные вельможи. Обсуждались относительно мелкие вопросы и разрозненные реформы некоторых государственных учреждений, пока в окружение императора не попал талантливый мыслитель и государственный деятель М.М. Сперанский (17721839 гг.).
Это уникальная личность, которая сыграла значительную роль в законодательных аспектах жизни России.
2. Биография М.М. Сперанского.
Михаил Михайлович Сперанский родился 1 января 1772 года в селе Черкутино Московской губернии (сейчас в Собинском районе Владимирской области).
Отец, Михаил Васильевич Сперанский (17391801), был священником церкви в поместье екатерининского вельможи Салтыкова. Все заботы по быту целиком и полностью лежали на матери Прасковье Фёдоровой, дочери местного дьякона.
Из всех детей до совершеннолетия доросли только 2 сына и 2 дочери. Михаил был старшим ребёнком. Он являлся мальчиком слабого здоровья, склонным к задумчивости, рано выучился читать. Почти всё своё время Михаил проводил в одиночестве или же в общении с дедом Василием, сохранившим замечательную память на разные житейские истории. Именно от не-го получил будущий государственный деятель первые сведения об устройстве мира и месте человека в нём. Мальчик регулярно ходил со своим слепым дедом в церковь и там из-за стойки читал Апостола и Часослов в церкви вместо пономаря. Сперанский впоследствии никогда не забывал о своем низком происхождении и гордился им.
Мальчику было шесть лет, когда в его жизни произошло событие, оказавшее огромное влияние на дальнейшую жизнь: летом в Черкутино приехали владелец поместья Николай Иванович и протоиерей Андрей Афанасьевич Самборский, который был тогда гофмейстером двора наследника престола Павла Петровича, а позже (с 1784 года) стал духовником великих князей Александра и Константина Павловичей. Самборскому мальчик очень полюбился, он познакомился с его родителями, играл с ним, носил на руках, в шутку приглашал в Петербург.
Около 1780 года Михаил был устроен во Владимирскую епархиальную семинарию, где, ввиду обнаруженных им способностей, и был записан под фамилией Сперанский, то есть подающим надежды (от латинского глагола spero, Sperare уповать, надеяться).
Среди сокурсников Сперанского были: будущий экзарх Феофилакт, литератор и переводчик греческих классиков Иван Иванович Мартынов. В этом заведении у Сперанского открылись блестящие способности: страстная любовь к чтению и размышлениям, самостоятельность и твёрдость характера, а также ярко выраженное умение ладить со всеми, добродушие и скромность. Среди самых способных учащихся необычайно одарённый Сперанский выдвигается на первое место.
Помимо языков (русского, латинского, древнегреческого) семинаристы штудировали риторику, математику, физику, философию и богословие. Ко-нечно, методика обучения была схоластической, огромное количество тек-стов заучивалось наизусть. Став «студентом философии» (1787 г.), Сперан-ский, ранее удостоенный чести носить архиерейский посох, был взят в «ке-лейники» к ректору (префекту) семинарии игумену Евгению (Романову).
Сперанский со всем усердием предался любимому своему занятию.
Список использованной литературы
1.Великие россияне: писатели, художники, учёные, полководцы, гос., церковные и общественные деятели: [Сборник].
Москва: Олма- Пресс. 2003 г 637стр.: ил. (Жизнь замечат. людей. Библиографич. библ. Ф. Павленкова.).
2.План государственного преобразования графа М.М. Сперанского (Введение к Уложению государственных законов).
Издание Рус-ской мысли. М., 1905.
3.Судьбы реформ и реформаторов в России: Учебное пособие. Москва РАГС, 1999. 374 стр.
4.Томсинов В. А. Михаил Михайлович Сперанский (17721839).
Биографический очерк // Сперанский М. М. Юридические произ-ведения. М.: Зерцало, 2007. С. 8272.