Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ПРОЦЕССУ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ
1.1 История становления классного руководства в России
1.2 Педагогические задачи классного руководства
1.3 Основные функции и обязанности классного руководителя в школе
1.4 Специфика деятельности классного руководителя
ГЛАВА II. ИЗУЧЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ
2.1 Методы работы классного руководителя с классом
2.2 Опыт работы классного руководителя
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ПРИЛОЖЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Выдержка из текста
Основным структурным элементом в школе является класс. Именно здесь организуется познавательная деятельность, формируются социальные отношения между учащимися. Представительские функции в органах самоуправления школы реализуются также чаще всего от имени класса. В классах осуществляется забота о социальном благополучии учащихся, решаются проблемы досуга учащихся, первичного сплочения коллективов, формируется соответствующая эмоциональная атмосфера. Все это осуществляется при помощи учителя, который обладает высокими показателями в работе с определенной возрастной категорией детей. Данный учитель является классным руководителем…
Список использованной литературы
1. Абдулина О.А. Общепедагогическая подготовка учителя в системе высшего педагогического образования. — М.: 1990. — 139 с
2. Болдырев Н.И. Методика работы классного руководителя. — М.: Просвещение, 1991.
3. Введение в педагогическую деятельность / Роботова А.С., Леонтьева Т.В., Шапошникова И.Г. и др. — М.: Академия, 2004.
4. Вершловский С.Г. Учитель о себе и профессии. — Л.: 1988. — 32 с.
5. Гончаров Н. К. Из истории русской школы. Советская педагогика. – M.: 1938. – 120– 137 c.
6. Гончаров Н. К. Роль классного руководителя в воспитательной работе // Сов. педагогика. – 1937. – № 4.
7. Демушкина К. В. Развитие института классного руководства в советской школе (1917 – 1984).
- CПб.: 2005. – 188 с.
8. Загвоздкин В. К. Антология Вальдорфской педагогики. — М.: 2003. – 30
9. Ильясов И.И. Структура процесса учения. — М.: 1986.
10. Константинов Н.К. и др. История педагогики. – М.: Просвещение, 1982.
11. Корябкина Е. В. Проблемы классного руководителя в современных условиях отечественного образования // Материалы всероссийской научно- практической конференции «Педагог XXI века: профессиональное становление и развитие». – Кемерово: 2010.
12. Корнетов Г. Б. Введение в педагогику: учеб. пособие: в 2 ч. — М.: АСОУ, 2006.
13. Латышина Д.И. История педагогики: История образования и педагогической мысли: Учеб.пособие.- М.: Гардарики, 2002.
14. Логвинов И. И. Образ человека в современной педагогике: Учеб. пособие. — М.: 2006.
15. Методология педагогики: новый этап: Учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений / В.В. Краевский, Е.В. Бережнова. — М.: Академия, 2006.
16. Нечаев М.П. Управление воспитательным процессом в классе. — М.: 2006. — 176 с.
17. О нравственном воспитании подростков / Богданова, О.С., Катаева Л.И., Шамшурина А.И. — М.: Просвещение, 1979. – 213 с.
18. Основы методики воспитания толерантности у детей младшего школьного возраста: учеб. пособие / И. З. Сковородкина, С. А. Герасимов. — М.: ИТИП РАО, 2005.
19. Равкин З.И. Стимулирование как педагогический процесс// Проблемы педагогического стимулирования и методологии исследований истории советской школы. — Йошкар-Ола: 1972.
20. Рожкова. М.И. Воспитание и дополнительное образование детей — М.: Гуманит, 1999. — 280 с.
21. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.А. Сластенин, И.Ф., Исаев Е.Н. -М.: Академия, 2005.
22. Подласый И.П. Педагогика: Новый курс: Учебник для студ. вузов: В 2 кн.: Кн.1.- М.: Владос, 2001.
23. Психология и педагогика для технических вузов / Столяренко Л.Д., Столяренко В.Е. — Р.: Феликс, 2001.
24. Слуцкий В. И. Элементарная педагогика или как управлять поведением человека: Кн. для учителя. — М.: 1992.
25. Харламов И.Ф. Педагогика: Учеб. для студентов вузов, обуч-ся по пед.спец. — М.: Гардарики, 2002. — 517 с.
26. Шубинский В. С. Вопросы разработки новой педагогической теории // Новые исследования в педагогических науках. — 1989.
