Содержание

Введение

1. Теоретические подходы к изучению психологии игры

1.1. Понятие игры, виды и сруктура

1.2. Онтогенез и специфика сюжетно-ролевой игры

2. Игра, как ведущий тип деятельности дошкольника

2.1. Периодизация деятельности

2.2. Периодизация игровой деятельности

2.3. Особенности игровой деятельности у дошкольников с интеллектуальной недостаточностью

3. Диагностика игровой деятельности

Заключение

Список литературы

Содержание

Выдержка из текста

В ходе исследования применялись следующие методы: теоретический анализ психолого-педагогической и специальной литературы, изучение педа-гогической и медицинской школьной документации, наблюдение за игровой деятельностью детей, педагогический эксперимент, индивидуальные беседы с педагогами и детьми, анализ выполняемых испытуемыми заданий.

Развитие игровой деятельности дошкольников с интеллектуальной недостаточностью

Особенности игровой деятельности дошкольников с интеллектуальной недостаточностью

Список источников информации

1.Аникеева Н.П. Воспитание игрой. М.: Просвещение, 1987. – 210 с.

2.Аркин Е.А. Воспитание детей к игре. – М., 1983. – 189 с.

3.Бажнокова И.М. Практикум по психологии детей с нарушениями интеллекта. — М. – Ярославль, 1998. – 178 с.

4.Брунер Дж. Развитие игровой деятельности и её особенности. – СПб., 2004. – 210 с.

5.Венгер А.А., Выгодская Г.Л., Леонгард Э.И. Отбор детей в специальные дошкольные учреждения. — М.: Просвещение, 1972 — 143с.

6.Вопросы воспитания и обучения аномальных детей дошкольного возраста: Сб.н.тр./ Под ред. Л.П.Носковой. — М., 1980. – 167 с.

7.Выготский Л. С. Собрание сочинений: В 6 т. Т. 4. Детская психология / Под ред. Д. Б. Эльконина. – М.: Педагогика, 1984

8.Выготский Л.С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка. // Вопросы психологии. 1996. №6.

9.Выготский Л.С. Педагогическая психология / под ред. Давыдова В.В. – М: Педагогика, 1991. – 480с.

10.Гаврилушкина О.П., Соколова Н.Д. Воспитание и обучение умственно отсталых дошкольников. — М., 1985. – 197 с.

11.Дети с отклонениями в развитии. Методич. пособие. (Автор-составитель Н.Д.Шматко) – М.: «Аквариум», 2001. – 255 с.

12.Дробинская А.О., Фишман М.Н. Дети с трудностями в обучении // Дефектология. – 1996, № 6, — с. 47- 53.

13.Жукова Н.С., Мастюкова Е.М. Если ваш ребёнок отстаёт в развитии. М., Медицина, 1993, — 180 с.

14.Катаева А.А., Стребелева Е.А. Дидактические игры и упражнения в обучении умственно отсталых дошкольников. — М., 1991. – 123 с.

15.Катаева А.А., Стребелева Е.А. Дошкольная олигофренопедагогика. — М., 1988. – 98 с.

16.Коррекционно-воспитательная работа в специальных дошкольных учреждениях / Под ред. Н.Г.Морозовой. — М., 1976. – 85 с.

17.Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. – М.: Изд –во МГУ, 1981. – 584 с.

18.Михайленко Н.Я., Короткова Н.А. Взаимодействие взрослого с детьми в игре. // Дошкольное воспитание. – 1993. — №3.

19.Мухина В.С. Психология дошкольника / Под ред. Л.А. Венгер. – М.: Просвещение, 1975. – 239 с.

20.Новоселова С.Л. Игра дошкольника. — М., 1989.

21.Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2006. – 703 с.

22.Сборник статей «Воспитание детей в игре», сост. А.К.Бондаренко, А.И.Матусик, М., 1983.

23.Усова А.П. Обучение в детском саду. М., 1981. – 178 с.

24.Ушинский К.Д. О воспитании детей. – М., 1985. – 268 с.

25.Эльконин Д.Б. Психическое развитие в детских возрастах /Под ред. Д.И. Фельдштейна. — М., 1993. – 312 с.

26.Эльконин Д. Б. Психология игры. – М.: Владос, 1999. – 290 с.

список литературы

Похожие записи