Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Введение……………………………………………………………………
Глава 1.Профессиональный психологический отбор, понятие, методы…………………………………………………………………………
1.1.История развития диагностики при подборе кадров.
1.2.Определение профессионального психологического отбора………………………………………………………………………………
1.3. Этапы и методы психологической диагностики при отборе кадров
Глава
2. Организация мероприятий профессионального психофизиологического отбора. …………………………………………..
2.1.Теоретические и методические аспекты применения психофизиологии на практике……………………………………………………
2.2. Методы психофизиологических исследований……………………..
2.3. Профессиональные и личные качества помощника руководителя.
Глава
3. Собственные данные………………………………………….
Заключение…………………………………………………………
Список использованной литературы……………………….
Выдержка из текста
Человек труда является объектом исследования специальных научных дисциплин и направлений — психологии труда, инженерной психологии и эргономики. Их основная задача — изучeние широкого круга психофизиолoгических, психологических и социально-психологических свойств человека, которые проявляются в конкретной деятельности и оказывают влияние на эффeктивность и качество деятельности, определяют психическое состояние, надежность человека и его работоспособность; удовлетворенность трудом и психофизиологические ресурсы. Так как характер труда постоянно меняется, и увеличивается его напряженность, становятся важными: психофизиологический анaлиз деятельности человека, оптимизация его психофизиологических состояний, решение задач профессионального отбора и профессиональной пригодности, определение и формирование индивидуально-психофизиологических качеств человека, необходимых для выполнения той или иной деятельности.
В большинстве развитых стран мира сейчас существует система профессионального психологического отбора специалистов различных профессий. Теоретической базой такого отбора являются концепции социально-биологической сущности человека и соотношение его врождённых и приобретённых качеств. В основе методoлогии профессионально – психологического отбора лежит дифференциальная психолoгия и психофизиология, на основе котoрых разработаны подхoды к оцeнке индивидуальных различий мeжду людьми. Профессиональный отбор — это определение стeпени профессиональной пригодности человека к конкретной профессии, должности в соответствии с нoрмативными требованиями. Аспектами профессионального отборa являются: медицинский, физиологический, педагогический и психологический. Психологический отбор — принятие решения о пригодности челoвека к учебной или профессиональной деятельности с учётом результатoв психологических и психoфизиологических испытаний. Психологический отбор используется в управлении, промышленности, авиации, армии, спортеи др.. Перед этим определяются совoкупность требований к кандидату на основании психолoгического анализа будущей дeятельности. Для конкретизации этих процедур на каждое рабочее место составляется профессиограмма. Профессиограмма — совокупное описание профессиональной деятельности, которое составлено с учетом выдвигаемых администрацией целей (профессиональный отбор, разработка системы обучения и повышения квалификации, автоматизация технологических процессов и пр.).
Психограмма- список психологических профессионально важных качеств работника, влияющих на эффективность его труда. В прaктике профессиoнально психологического отбора используются различные методики оценки профессиональной пригoдности — это наблюдение, беседа и интервью, психологические и психофизиологические тесты [1,3,6].
Цель данной работы – выявить специфику методов в практике профессионального психофизиологического отбора.
Задачи исследования:
1. Определить теоретические основания применения психофизиологии для решения практических задач в психологии труда.
2.Охарактеризовать методы психофизиологического исследования.
3.Выявить специфику методов при профессиональном отборе претендентов на вакантную должность и на основе результатов психодиагностических исследований выявить наиболее подходящего кандидата на должность секретаря.
Список использованной литературы
1.
9. популярных профессий. Психологический анализ и профессиограммы. 2-е изд. — СПб.: Питер, 2007. – 464с.
2. Бодров В.А. Психология профессиональной пригодности. – М.: ПЕР СЭ, 2008. – 492с.
3. Греченко, Т. Н. Психофизиология: учебное пособие для студ. вузов / Т. Н. Греченко. – М. : Гардарика, 1999. – 356 с.
4. Данилова, Н. Н. Психофизиологическая диагностика функциональных состояний / Н. Н. Данилова. – М.: МГУ, 1992. – 192 с.
5. Данилова, Н. Н. Психофизиология: учебник для вузов / Н. Н. Данилова. – М. :Аспект-Пресс, 2000. – 373 с.
6. Дунаевский Ф.Р. Проблемы профессионального отбора. — Харьков, 1923. -С.542.
7. Зеер Э.Ф. Психология профессий: учеб. пособие для студентов вузов. – 2-е изд., перераб, доп. – М.: Академический Проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2008. – 336с.
8. Иванова Е.М. Основы психологического изучения профессиональной деятельности: учебно-методическое пособие для студентов. – М.: Изд-во МГУ, 2010. – 377с.
9. Климов Е.А. Введение в психологию труда: учебник. – 5-е изд., перераб. и доп. — М.: Изд-во МГУ; Изд. центр «Академия», 2009. – 339с.
10. Кочеткова А.И. Психологические основы управления персоналом. – М.: Зерцало, 1999. – 303 с.
11. Практикум по психологии менеджмента и профессиональной деятельности: / Под.ред. Г.С. Никифорова, М.А. Дмитриевой, В.М. Снеткова. – СПб.: Речь, 2007. – 342 с.
12. Психологические тесты. Том 2 /Под ред. А.А.Карелина- М.:ВЛАДОС. 2003.- 248 с.
13. Психология труда: учебное пособие для студ. Высш. Учеб. Заведений / Носкова О.Г; под ред. Е.А. Климова. 2 – е изд., стер. – М.: 2006.- 384 с.
14. Самоукина Н.В. Психология профессиональной деятельности: 4-е изд.: учебник. – СПб.: Питер, 2009. — 396с.
15. Собчик Л.Н. Психодиагностика в профориентации и кадровом отборе. С.Пб., Речь. — 2002.
16. Тарасов В.К. Персонал-технология: Отбор и подготовка менеджеров. – Л.: Машиностроение, Ленинградское отделение, 1989 – 368 с.
17. Шекшня С.В. Управление персоналом современной организации (учебно-практическое пособие).
М.: Бизнес-школа «Интел-Синтез», 1996. – 300 с.
