Пример готовой курсовой работы по предмету: Языкознание и филология
Содержание
Оглавление
Введение
Глава
1. Психолого-педагогическое обоснование изучения нарушения произношения у детей
1.1.Развитие произносительной стороны речи в онтогенезе
1.2.Причины, механизмы и проявления нарушения произношения
Выводы по первой главе
Глава
2. Анализ методических подходов в работе по преодолению нарушения произношения
2.1. Особенности методики формирования произносительной стороны речи
2.2. Участие специалистов и воспитателей, родителей в коррекционной работе
Выводы по второй главе
Заключение
Список использованных источников
Выдержка из текста
Специфика преодоления нарушения произношения у детей с дизартрией (дошкольники. до 7 лет)
Список использованной литературы
Список использованных источников
1.Архипова Е.Ф. Коррекционно-логопедическая работа по преодолению стертой дизартрии у детей. — М.: АСТ: Астрель, 2008. — 254с.
2.Белякова Л.И., Волоскова Н.Н. Логопедия. Дизартрия. – М.: Гуманитар, изд. центр ВЛАДОС, 2009.— 287с.
3.Винарская Е.Н. Дизартрия. – М.: ACT: Астрель, Хранитель, 2006. — 89с.
4.Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи. – М.: Просвещение, 2007. – 358с.
5.Калягин В.А., Логопсихология. – М.: Академия, 2006. – 320с.
6.Корнев А.Н. Дислексия и дисграфия у детей. – СПб., 1995. – 230с.
7.Логопедия: учеб. для студ. Вузов. / Под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ВЛАДОС, 2003. – 678с.
8.Лопатина Л.В., Серебрякова Н.В. Преодоление речевых нарушений у дошкольников (коррекция стертой дизартрии): учебное пособие. – Спб.: Изд-во «СОЮЗ», 2000. – 192 с.
9.Мартынова Р.И. Сравнительная характеристика детей, страдающих легкими формами дизартрии и функциональной дислалией.//Расстройства речи и методы их устранения. — М. – 1972. – 79-92с.
10.Мастюкова Е.М. Физическое воспитание детей с церебральным параличом. – М.: Просвещение, 1991. – 159с.
11.Мастюкова Е.М., Смуглина М.Я. Клиника и реабилитационная терапия детских церебральных параличей. М. Медицина, 1972. – 328с.
12.Основы логопедии с практикумом по звукопроизношению: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб, заведений / М.Ф. Фомичева, Т.В. Волосовец, Е.Н. Кутепова и др.; Под ред. Т.В. Волосовец. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 200с.
13.Павлов И.П. Мозг и психика. – М.: Институт практической психологии, 1998. – 320 с.
14.Смирнов В. М., Будылина С. М. Физиология сенсорных систем и высшая нервная деятельность: Учеб. пособие для студ. высш. учеб, заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 304 с.
15.Соботович Е.Ф., Чернопольская А.Ф. Проявления стертых дизартрий и методы их диагностики.//Дефектология, 1974, № 4. – 20-26 с.
16.Сохин Ф.А. Психолого-педагогические основы развития речи. – М.: Изд-во Московского психолого-социального института, 2002. – 364с.
17.Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специализированного детского сада. – М.: АЛЬФА, 1993. – 344с.
18.Фомичева М.Ф. Воспитание у детей правильного звукопроизношения: Практикум по логопедии: Учеб. пособие для учащихся пед. уч-щ по спец. № 03.08 «Дошк. воспитание». – М.: Просвещение, 1989, — 239 с.
19.Хватцев М. Е. Логопедия. – М., 1959. – 249с.
20.Эйдинова М.Б., Правдина-Винарская Е.Н. Детские церебральные параличи и их преодолени
