Пример готовой курсовой работы по предмету: Физкультура
Введение
1. Общие понятия психологии спорта
1.1 Общая характеристика психологии спорта
1.2. Значение психологической подготовки спортсменов в интеллектуальных видах спорта
Глава
2. Цель, задачи, методы и организация исследования
2.1. Цель и задачи исследования
2.2. Методы исследования
2.3. Организация исследования
Глава
3. Влияние спортивной деятельности на формирование смысложизненных ориентаций личности спортсмена
3.1. Результаты констатирующего эксперимента
3.2. Результаты контрольного эксперимента
Выводы
Список используемой литературы
Содержание
Выдержка из текста
Актуальность работы заключается в рассмотрении специфики многолетней спортивной тренировки и факторов, влияющих на общее развитие и переход от одной стадии к другой многолетних спортивных тренировок.
Все возрастающая напряженность проявляется на психологическом уровне в увеличении частоты возникновения отрицательных переживаний и стрессовых реакций, которые могут накапливаться и провоцировать возникновение выраженных и длительных стрессовых состояний.В то же время, исследования стратегий совладающего поведения у спортсменов, в том числе — особенности копинг-стратегии спортсменов в командном виде спорта, в литературных источниках представлены недостаточно.Гипотеза исследования состоит в предположении о том, что существуют особенности копинг-стратегии спортсменов в командном виде спорта, выявление которых будет способствовать оптимизации копинг-стратегий и, соответственно, улучшению психоэмоциональных состояний спортсменов.
Гипотеза исследования: Предполагается, что отбор юных спортсменов на основе учета основных критериев, определяющих успешность в плавании, существенно повысит эффективность тренировочного процесса на начальном этапе.
Психологические проблемы в спорте имеют свою специфику, в отличие от других видов человеческой деятельности, в экстремальных условиях спорта отличаются особой интенсивностью, частотой и характером протекания.
Поэтому акцент современных исследований смещается в сторону личности человека-спортсмена как высшей инстанции управления не только психическими процессами, но и психофизиологическими функциями. Понятно, что процессы обучения, управления, организации и формирования в рамках подготовки и тренировочного цикла протекают эффективнее, если они опосредуются личностью спортсмена.
Психологические особенности каждого отдельного спортсмена, его способность и умение работать в команде с учетом внутренних командных взаимоотношений, технологии построения тренировочных процессов при подготовке к соревнованиям, в том числе и оценка предсоревновательных состояний спортсмена, психологические особенности конкретного уровня самих соревнований – вот те основные направления, над которыми необходимо работать тренерскому составу при подготовке спортсмена к соревновательной деятельности.
Практическая значимость исследования заключается в положительном результате реализации подходов психологической подготовки каратистов, для оптимизации эмоционального состояния и физического развития юных спортсменов.
На сегодняшний день достаточно остро стоит проблема низкой психологической мотивации российских спортсменов, о чем можно судить по результатам спортивной деятельности наших команд в некоторых видах спорта, таких как: футбол, хоккей и другие.Если начинать искать причины этой проблемы, то можно отметить существовавшее ранее недостаточное внимание к психологической подготовке спортсменов. Таким образом, выбор темы данной работы обусловлен актуальностью вопроса мотивации спортсменов в командных видах спорта на сегодняшний день.
Список источников информации
1.Акимова Л.Н. Психология спорта: Курс лекций. – Одесса: Студия «Негоциант», 2004.
2.Алешков И. А.. Опыт психологического анализа спортивной деятельности. — В сб.: Психология спортивной деятельности. М., изд. ВНИИФК, 1978.
3.Бабушкин Г.Д. Психология спорта /Г.Д.Бабушкин, В.Н.Смоленцева. – Омск, 1998.
4.Барташников А. А. Психологические особенности и формирование оперативной памяти у школьников и шахматистов: автореф. дис. на соискание учен. степени канд. псих. наук: спец. 19.00.01 «Общая психология. История психологии» /А. Барташников. — М., 1988. — 19 с.
5.Блюменфельд Б. М О методике преподавания шахматной игры — Режим доступа к журн. http://proиnt.narod.ru/oldj/ blum_met.htm
6.Блюменфельд Б. М. Проблемы психологии нагляднодейственного мышления на базе шахматного материала: дис. … кандидата психологических наук / Б. М. Блюменфельд. — М., 1945.
7.Бологан В. А. О психологической подготовленности шахматистов. / В. А. Бологан // Шахматное обозрение. — 1996. — №- 64 с.
8.Воронова В. И. Психология спорта / Валентина Ивановна Воронова. — К.: Олимпийская литература, 2007. — 271 с.
9.Вяткин Б.А. Управление психологическим стрессом в спортивных соревнованиях /Б.А.Вяткин. – М., 1981.
10.Ганюшкин А.Д. Задачи, формы и методы совместной работы психолога и тренера /А.Д.Ганюшкин. – Смоленск, 1989.
11.Гнатко Н. М. Преобразование потенциальной креативности в актуальную в ходе овладения шахматной игрой: автореф. дис. на соискание учен. степени канд. псих. наук: спец. 19.00.01 «Общая психология. История психологии» / Н. М. Гнатко . — М., 1994. — 23 с.
12.Гогунов Е.Н., Мартьянов Б.И. Психология физического воспитания и спорта: Учеб. пос. — М.: ИЦ «Академия», 2005. — 288 с.
13.Горбань А.П. Профессионально-педагогическое мастерство тренера: Методическое пособие. — Малаховка: МОГИФК, 1988. — 33 с.
14.Горбунов Г.Д. Психопедагогика спорта. — М.: ФиС, 2004. — 208 с.
15.Дьяков И. Н. Психология шахматной игры / И. Н. Дьяков, Н.Петровский, П. А. Рудик;
- М., 1926. — 161 с.
16.Ильин Е.П. Психомоторная организация человека.- СПб.:Питер, 2003.
17.Ильин Е.П. Психофизиология физического воспитания: Учеб. пос. — М.: Просвещение, 2001. — 223 с.
18.Ильин, Е.П. Психология физического воспитания /Е.П.Ильин. – М., 2000.
19.Кретти Б.Д. Психология в современном спорте. — М.: ФиС, 2000. — 224 с.
20.Крогиус Н. В. По страницам старых журналов / Н. В. Крогиус // Шахматы. — 1976. — № 16. — Режим доступа к журн. http://proиnt.narod.ru/oldj/krog_76.htm
21.Крогиус Н. В. Психологическая подготовка шахматиста / Н.В. Крогиус — М.: Изд-во «Московский университет», 1979.134 с.
22.Левит Л. З. Самооценка как фактор регуляции соревновательной деятельности шахматиста: автореф. дис. на соискание учен. степени канд. псих. наук: спец. 19.00.01 «Общая психология. История психологии» / Л. З. Левит — М., 1987.
23.Пилоян Р.А. Мотивация спортивной деятельности /Р.А.Пилоян. — М., 1984.
24.Платонов В.Н. Подготовка квалифицированных спортсменов /В.Н.Платонов. – М., 1986.
25.Попов А.А. Психология: Учебное пособие для ИФК – М., 2002.
26.Прохорова М. В. Индивидуальный стиль деятельности с доминированием когнитивных компонентов: автореф. дис. на соискание учен. степени канд. псих. наук: спец. 19.00.01 «Общая психология. История психологии» / Прохорова М. В. — К., 1995. — 21 с.
27.Психология спорта высших достижений / Под ред. А.В. Родионова. — М.: ФиС, 1979. — 144 с.
28.Психология физического воспитания и спорта / Под ред. Т.Т. Джамгаровых и А.Ц. Пунин. — М.: ФиС, 1979. — 143 с.
29.Родионов А.В. Психология физического воспитания и спорта. — М.: Академический Проект, Фонд «Мир», 2004.- 576 с.
30.Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии: В 2-х томах /С.Л.Рубинштейн. – М., 1989.
31.Тарас А.Е. Психология спорта. — М.: Харвест, 1995. — 352 с.
32.Ханин Ю.Л. Психология общения в спорте. — М., ФиС, 1980. — 208 с.
33.Чикова О.М. Психологические особенности спортивной деятельности и личности спортсмена: Учебное пособие для училищ олимпийского резерва. — Мн.: ИПП Госэкономплана РБ. 1993. — 76 с.
34.Щеголев В. И. Загнать и победить. / В. И. Щеголев // Шахматное обозрение. — 2001. — № 12. — 64 с.
список литературы
