Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Введение
Глава
1. Теоретический подход к исследованию фонематического слуха у детей с дизартрией
1.1.Специфика развития фонематического слуха
1.2.Методические аспекты исследования фонематического слуха у детей с дизартрией
Вывод по 1 главе
Глава
2. Исследование фонематического слуха у дошкольников с дизартрией
2.1. Организация методики экспериментального исследования
2.2. Анализ результатов в экспериментальном исследовании
2.3. Рекомендации по развитию фонематического слуха у детей с дизартрией
Вывод по 2 главе
Заключение
Список литературы
Приложение
Выдержка из текста
Специфика развития фонематического слуха у дошкольников с дизартрией.
Список использованной литературы
1.Белова-Давид Р.А. Нарушения речи у дошкольников. – М.: Просвещение, 1972. – 232с.
2.Бушуева Л.С. Изучение индивидуальных особенностей младших школьников на основе диагностики их готовности к школьному обучению: Уч.-метод. пос. – Магнитогорск, 2006. – 176с.
3.Волкова Л.С. Логопедия. – М.: Владос, 2000. – 548с.
4.Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи. – М., 2001. – 254с.
5.Давыдович Л. Правильно ли говорит ваш ребенок. //Дошкольное воспитание. – 2003 – № 8.
6.Доброгаев С.М. Звукопроизносительная речь нормально-слышащих и кинетическая речевая коммуникация глухонемых // Язык и мышление / Акад. наук СССР, Ин-т языка и мышления. – Л.: Изд-во АН СССР, Т. 2., 1934. – 179с.
7.Киселева В.А. Диагностика и коррекция стертой формы дизартрии. Пособие для логопедов. – М.: Школьная пресса, 2007. – 48с.
8.Кобзарева Л.Г. Коррекционная работа со школьниками с нерезко выраженным или общим недоразвитием речи на первом этапе обучения / Л.Г. Кобзарева, М.П. Резунова, Г.Н. Юшина. – Воронеж, Творческий центр Учитель, 2000. – 176с.
9.Левина Р.Е. Нарушение речи и письма у детей: Избранные труды. – М.: АРКТИ, 2005. – 222с.
10.Леонтьев А.А. Язык, речь, речевая деятельность. – М.: Наука, 1969 – 124с.
11.Мазанова Е.В. Школьный логопункт. Документация, планирование и организация коррекционной работы: методическое пособие для учителей-логопедов. – М.: Издательство ГНОМ и Д, 2009. – 146с.
12.Основы дефектологии / Л.С. Выготский. – СПб.: Лань, 2003. – 298с.
13.Правдина О.В. Логопедия. – М.: Юнити-Дана, 2003 – 158с.
14.Правдина-Винарская Е.Н. Современное состояние проблемы дизартрии. – М.: просвещение, 1973. – 283с.
15.Сековец Л.С., Разумова Л.И. Коррекция нарушений речи у дошкольников. — М.: АРКТИ, 2006. — 368с.
16.Соботович Е.Ф. Недостатки звукопроизношения у детей дошкольного возраста и методы их преодоления. //Педагогические пути устранения речевых нарушений у детей.- Л.- 1976. – 59-96с.
17.Филичева Т.Б, Чевелева Н.А., Чиркина Г. В. Основы логопедии. – М.: Просвещение, 1989. – 223с.
18.Хватцев М.Е. Логопедия. – 5-е изд. – М.: Учпедгиз, 1959. – 467с.
19.Хрестоматия по логопедии. / Под ред. Н.С. Селиверстова. – М., 1996.
20.Швачкин Н.X. Экспериментальное изучение ранних обобщений ребенка // Известия АПН РСФСР М., 1954. – Вып-54. – с. 83-110.
21.Эйдинова М.Б., Правдина-Винарская Е.Н. Детские церебральные параличи и их преодоление. – М.: Просвещение, 1969. – 173с.
22.Эльконин Д.Б. Детская психология. – М.: Академия, 2011. – 327с.
