Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Введение 2
Глава
1. Теоретические аспекты изучения восприятия себя и другого человека детьми с умственной отсталостью 4
1.1. Процесс восприятия себя и другого 4
1.2. Невербальные средства общения в процессе восприятия человека человеком 14
1.3. Возрастной аспект социальной перцепции 18
1.4. Психолого-педагогические исследования перцептивной стороны общения у детей с нарушением интеллекта 25
Глава
2. Исследование специфики восприятия себя и других людей умственно отсталыми младшими школьниками 31
2.1. Организация, методы и методики исследования социальной перцепции детей младшего школьного возраста с нарушением умственного развития 31
2.2. Особенности самовосприятия младших школьников с нарушением интеллекта 34
2.3. Восприятие эмоциональных состояний человека младшими школьниками с умственной отсталостью 39
Заключение 45
Список литературы 47
Выдержка из текста
Социальная среда, общественные отношения предъявляют к личности детей с нарушениями интеллектуального развития определенные требования, выражающиеся в том, что они должны в зависимости от уровня и активности восприятия и познания окружающих людей правильно распознавать и оценивать их и себя. Они должны регулировать собственное поведение, уметь ориентироваться в различных ситуациях, актуализируя и обогащая свой социальный опыт, принимать решения и действовать в соответствии со сложившимися в обществе нормами.
Список использованной литературы
1.Агавелян, О. К. Социально-перцептивные особенности детей с нарушениями развития [Текст]
: Монография / О. К. Агавелян. – Челябинск : Издательство «Мирос», 1999. – 356 с.
2.Алиева, Н. Ф. Личность педагога в зеркале социальной перцепции умственно отсталых младших школьников / Н. Ф. Алиева / / Современные технологии обучения учащихся с нарушением умственного развития [Текст]: Сб. науч. тр. / Урал. гос. пед. ун-т. – Екатеринбург, 1996. – С. 34 – 40.
3.Ананьев, Б. Г. Человек как предмет познания [Текст]
/ Б. Г. Ананьев. – М. : Наука, 2000. – 351 с.
4.Андреева, Г. М. Социальная психология [Текст]
: Учебник для вузов / Г. М. Андреева. – М. : Аспект Пресс, 2003. – 364 с.
5.Барабанщиков, В. А., Малкова, Т. Н. Зависимость точности идентификации экспрессии лица от локализации мимических проявлений [ Текст ]
/ В. А. Барабанщиков, Т. Н. Малкова // Вопросы психологии. – 1988. – № 5. – С. 131 – 140.
6.Белякова, И. В. Психология умственно отсталых школьников [Текст]
: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / И. В. Белякова, В. Г. Петрова. – М. : Издательский центр «Академия», 2002. – 160 с.
7.Бодалев, А. А. Восприятие и понимание человека человеком [Текст]
/ А. А. Бодалев. – М. : Изд-во Моск. ун-та, 1982. – 200 с.
8.Браткова, М. В. Особенности развития предметных действий у детей раннего возраста с органическим поражением ЦНС / М. В. Браткова // Дефектология. – 2006. – № 2. – С.52 – 56.
9.Волков, Б. С., Волкова, Н. В. Психология общения в детском возрасте [ Текст ]
: Учебное пособие / Б. С. Волков, Н. В. Волкова; Под ред. Б. С. Волкова. – М. : Ассоциация «Профессиональное образование», 1996. – 102 с.
10.Выготский, Л.С. Проблемы дефектологии [Текст]
/ Сост., авт. вступ. ст. и библиогр. Т. М. Лифанова; Авт. коммент. М. А. Степанова. – М. : Просвещение, 1995. – 527 с.
11.Гаурилюс, А. И. Динамика становления межличностных отношений и представлений о себе и своем социальном окружении у учащихся начальных классов вспомогательной школы / А. И. Гаурилюс // Дефектология. – 1995. – № 2. – С.27 – 31.
12.Изотова, Е. И., Никифорова, Е. В. Эмоциональная сфера ребенка: Теория и практика [Текст]
: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Е. И. Изотова, Е. В. Никифорова. – М. : Издательский центр «Академия», 2004. – 288 с.
13.Ильин, Е. П. Психология общения и межличностных отношений [ Текст ]
/ Е. П. Ильин. – СПб. : Питер, 2009. – 576 с.
14.Исаев, Д. Н. Умственная отсталость у детей и подростков. Руководство [Текст]
/ Д. Н. Исаев. – СПб. : Речь, 2003. – 391 с.
15.Коломинский, Н. Л. Развитие личности учащихся вспомогательной школы [Текст]
/ Н. Л. Коломинский. – Киев : «Рад. школа», 1978. – 88 с.
16.Коломинский, Я. Л. Психическое развитие детей в норме и патологии: психологическая диагностика, профилактика и коррекция [Текст]
: Учебное пособие / Я. Л. Коломинский, Е. А. Панько, С. А. Игумнов. – СПб. : Питер, 2004. – 480 с.
17.Крысько, В. Г. Словарь-справочник по социальной психологии [Текст]
/ В. Г. Крысько. – СПб. : Питер, 2003. – 416 с.
18.Куницына, В. Н. Межличностное общение [Текст]
: Учебник для вузов / В. Н. Куницына, Н. В. Казаринова, В. М. Погольша. – СПб.: Питер, 2002. – 544с.
19.Лабунская, В. А. Особенности развития способности к психологической интерпретации невербального поведения [Текст]
/ В. А. Лабунская // Вопросы психологии. – 1987. – № 3. – С. 70 – 77.
20.Люблинская, А. А. Учителю о психологии младшего школьника [Текст]
: Пособие для учителя / А. А. Люблинская. – М. : Просвещение, 1977. – 224 с.
21.Межличностное восприятие в группе [Текст]
/ Под ред. Г. М. Андреевой, И. А. Донцова. – М. : Изд-во Моск. ун-та, 1981. – 295 с.
22.Общая психология [Текст]
: Учеб. для студентов пед. ин-тов / Под ред.
А. В. Петровского. – М. : Просвещение, 1986. – 464 с.
23.Очерки психологии детей (младший школьный возраст) [Текст]
/ Под ред. Л. И. Божович, А. Н. Леонтьева. – М. : Изд-во Академии педагогических наук РСФСР, 1950. – 191 с.
24.Панфилова, А. П. Теория и практика общения [ Текст ]
: учеб. пособие для студ. сред. учеб. заведений / А. П. Панфилова. – М. : Издательский центр «Академия», 2007. – 288 с.
25.Панфилова, М. А. Игротерапия общения: Тесты и коррекционные игры [Текст]: Практическое пособие для психологов, педагогов и родителей / М. А. Панфилова. – М. : «Издательство ГНОМ и Д», 2005. – 160 с.
26.Першина, Н.А. Закономерности развития личностной сферы при аномалиях развития [Электронный ресурс]
/ http://www.bigpi.biysk.ru
27.Платонов, Ю. П. Основы социальной психологии [Текст]
/ Ю. П. Платонов. – СПб. : Речь, 2004. – 624 с.
28.Познание человека человеком (возрастной, гендерный, этнический и профессиональный аспекты) [Текст]
/ Под ред. А. А. Бодалева, Н. В. Васиной. – СПб. : Речь, 2005. – 324 с.
29.Практикум по возрастной и педагогической психологии [ Текст ]
: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / Авт.-сост. Е. Е. Данилова; Под ред. И. В. Дубровиной. – М. : Издательский центр «Академия», 1998. – 160 с.
30.Репина, Т. А. Социально-психологическая характеристика группы детского сада [Текст]
/ НИИ дошк. воспитания АПН СССР. – М. : Педагогика, 1988. – 232 с.
31.Семечкин, Н. И. Социальная психология [Текст]: Учебник для вузов / Н. И. Семечкин. – СПб. : Питер, 2004. – 376 с.
32.Стернина, Т. З. Понимание эмоциональных состояний другого человека детьми с нарушениями умственного развития /Т.З. Стернина // Дефектология. – 1988. – № 3. – С. 8 – 15.
33.Хахалкина, У. В. К вопросу изучения межличностного восприятия у умственно отсталых детей в коррекционной психологии [Электронный ресурс]
/ http://www.rusnauka.com
34.Хлыстова, Е. В. Особенности визуального общения у подростков с интеллектуальной недостаточностью (социально-перцептивный аспект) [Текст]: Учебное пособие / Урал. гос. пед. ун-т. – Екатеринбург, 2004. – 79 с.
35.Шевченко, Н. Б. Особенности восприятия и понимания эмоциональных состояний человека под влиянием интонационных установок и их коррекция у умственно отсталых школьников [Текст]
: автореф. дис. … канд. пед. наук / Н. Б. Шевченко; Урал. гос. пед. ун-т. – Екатеринбург, 1999. – 22 с.
36.Шевченко, Н. Б. Особенности опознания эмоциональных состояний другого человека умственно-отсталыми школьниками по интонационным характеристикам речи [Электронный ресурс]
/ http://www. psychology.ru
37.Шипицына, Л. М. «Необучаемый» ребенок в семье и обществе. Социализация детей с нарушением интеллекта [Текст]
/ Л. М. Шипицына. – СПб. : Изд-во «Дидактика Плюс», 2002. – 496 с.
38.Шипицына, Л. М. Развитие навыков общения у детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью [Текст]
: Пособие для учителя / Л. М. Шипицына. – СПб. : Издательство «Союз», 2004. – 336 с.
39.Щетинина, А. М. Восприятие и понимание дошкольниками эмоционального состояния человека [Текст]
/ А. М. Щетинина // Вопросы психологии. – 1984. – № 3. – С. 60 – 66
