Пример готовой курсовой работы по предмету: Физкультура
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СПОРТИВНЫХ ИГР НА УРОКАХ ФИЗКУЛЬТУРЫ
1.1. Особенности спортивных игр как средства физического воспитания
1.2. Методические требования к спортивным играм
ГЛАВА
2. ВОЛЕЙБОЛ В ПРОГРАММЕ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ
2.1. Общие сведения об игре
2.2. Объем необходимых знаний
ГЛАВА
3. СПЕЦИФИКА ЗАДАЧ, СРЕДСТВ И МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ ТЕХНИКЕ ИГРЫ В ВОЛЕЙБОЛ ШКОЛЬНИКОВ РАЗНОГО ВОЗРАСТА
3.1. Волейбол на уроках физкультуры в 5 – 9 классах
3.2. Волейбол на уроках физической культуры в 10 –
1. классах
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ
Содержание
Выдержка из текста
Трудно переоценить значение подвижности в суставах при коррекции плоскостопия, в случаях нарушения осанки, после бытовых и спортивных травм .Цель данного исследования − изучить развитие гибкости на уроках физической культуры у школьников разных возрастных групп.3) описать средства и методы воспитания гибкости;
По структуре работа состоит из введения; основной части, состоящей из двух глав: первая глава посвящена личностному развитию младших школьников и влиянию на процесс развития игровой деятельности, вторая глава раскрывает вопрос о применении народных игр на уроках физической культуры как средства развития младших школьников; заключения, списка использованных источников и приложений.
Гипотеза исследования. Мы предположили, что развитие выносливости на уроках физической культуры у школьников различных возрастных групп будет эффективным при использовании специальной методики обучения.
Гипотезой исследования явилось предположение о том, что определённая последовательность чередования уроков физической культуры формирующей, тренировочной, контрольной и: соревновательной направленности позволит обосновать использование соревновательного метода и форм организации соревновательной деятельности на уроках физической культуры учащихся начальной школы и повлияет на формирование мотивов двигательной деятельности, повысит уровень физической подготовленности и знаний учащихся.
Гипотезой исследования явилось предположение о том, что определённая последовательность чередования уроков физической культуры формирующей, тренировочной, контрольной и: соревновательной направленности позволит обосновать использование соревновательного метода и форм организации соревновательной деятельности на уроках физической культуры учащихся начальной школы и повлияет на формирование мотивов двигательной деятельности, повысит уровень физической подготовленности и знаний учащихся.
Государственная программа по физической культуре для учащихся средней общеобразовательной школы определяет направленность работы по воспитанию физических качеств у детей школьного возраста. Приоритетное направление работы по физическому воспитанию школьников – формирование потребности и привычки регулярно самостоятельно заниматься физическими упражнениями, вести здоровый образ жизни.• оценить эффективность использования спортивных игр на уроках физической культуры
Футбол завоевал свою популярность также среди детей и их родителей, поскольку это не только удачный метод воспитания, но он также служит удачным способом приобщения их к занятиям физической культурой и здоровому образу жизни.Специфика этой игры предъявляет значительные требования к технической подготовке игроков.Цель данной работы: выявить основные направления обучения школьников среднего возраста техническим приемам футбольного мяча на уроках физической культуры.
В процессе физического воспитания большое внимание уделяется развитию основных физических качеств, а также скоростно-силовых способностей занимающихся. Под скоростно-силовыми способностями понимается способность человека преодолеть за короткий период скоростно-силовое напряжения.
Они могут выбирать способы развития физических качеств, обучения двигательным навыкам, решения оздоровительных задач.Предметом исследования является технология применения упражнений художественной гимнастики на уроках физической культуры.Цель курсовой работы – обосновать применение средств и методов художественной гимнастики на уроках физической культуры.
БИБЛИОГРАФИЯ
1. Каюров В.С. Книга учителя физкультуры. – М.: ФиС, 1973.
2. Ковалько В.И. Поурочные разработки по физкультуре. 5 – 9 классы: Универсальное издание. – М.: ВАКО, 2005.
3. Коваленко В.А. Физическая культура: Учебник для студентов технических вузов. – М.: АСВ, 2000.
4. Комплексная программа физического воспитания учащихся 1 –
1. классов/Сост. В.И. Лях. – М.: Просвещение, 2005.
5. Коробейников Н.К. и др. Физическое воспитание. — М.: Высш. шк., 1989.
6. Мансуров И.И. Основы методики физкультуры в школе. – Ставрополь: Ставропольское книжное изд-во, 1991.
7. Методика физического воспитания школьников/Под ред. Г.Б. Мейксона, Л.Е. Любомирского. – М.: Просвещение, 1989.
8. Настольная книга учителя физической культуры./ Сост. Г.И. Погадаев. – М.: Дрофа, 2000.
9. Найминова Э. Физкультура. Методика преподавания. – Ростов-н/Д.: Феникс, 2001.
10. Спортивные игры и методика преподавания/Под ред. Ю.И. Портных. – М.: ФиС, 1986.
11. Теория и методика физического воспитания./ Под ред Л.П.Матвеева, А.Д.Новикова. – М.: Физкультура и спорт, 1976.
12. Уроки физической культуры в IX – X классах/Под ред. Г.П. Богданова. – М.: Просвещение, 1982.
13. Фомин Н.А, Филин В.П. Возрастные основы физического воспитания. – М.: ФиС, 1974.
14. Фурманов А.Г., Болдырев Д.М. Волейбол. – М.: ФиС, 1983.
15. Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Теория и методика физкультуры и спорта. — М.: Академия, 2001.
список литературы
