Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Тема: «Способности и их развитие»
Оглавление
Стр.
Введение………………………………………………………………………… 3
Глава
1. Проблема изучения способностей в психологии.
1.1.Подходы к определению способностей…………………………………… 5
1.2.Классификация способностей……………………………………………… 13
1.3. Проблема творчества и творческих способностей………………………..17
Глава
2. Разработка экспериментального исследования.
2.1. Цели, гипотеза и задачи исследования…………………………………….22
2.2. Методики изучения творческих способностей…………………………… 23
2.3.Обработка экспериментальных данных…………………………………… 29
Выводы и заключение…………………………………………………………..35
Библиография…………………………………………………………………….37
Приложение № 1………………………………………………………………… 39
Приложение № 2………………………………………………………………… 48
Содержание
Выдержка из текста
Измерение способностей и их развитие
Когда мы пытаемся понять и объяснить, почему разные люди, обстоятельствами жизни поставленные в одинаковые или примерно одинаковые условия, достигают разных успехов, мы обращаемся к понятию способности, полагая, что разницу в успехах можно вполне удовлетворительно объяснить ими. Это же понятие используется нами тогда, когда нужно осознать, в силу чего одни люди быстрее и лучше, чем другие, усваивают знания, умения и навыки.
Климова в своих исследованиях показали, что профессиональные параметры связаны с биологическими особенностями: их темпераментом, типом неравной системы. В то же время они не игнорируют индивидуальные особенности учителей, которые выступают существенным фактором, обуславливающим как выбор профессии, так и закрепление в ней определённых стереотипов и формирования индивидуального стиля деятельности. Бажина были выявлены тактически достоверные связи между сензитивностью, лёгкой ранимостью, проницательностью по отношению к другим людям и способностью оценивать и понимать эмоциональное состояние других людей, что является профессионально важным для педагога .
Формы ведения бухгалтерского учета и их развитие
Каналы дистрибъюции и их развитие на российском рынке
Теоретической основой работы стали: учебные издания по социальной (авторы Е.М. Еникеев, А.Л. Журавлев) и общей (Р.С. Немов, Л.Д. Столяренко) психологии, справочные материалы (Р.С. Немов).
формы банковского кредитования населения и их развитие
От того, каким образом реализуется валютная политика зависит экономическое состояние страны в целом, а также социально-экономического развития Российской Федерации в частности. Данный документ содержит полную информацию о деятельности агентов, их компетенции в вопросе контроля действий резидентов и нерезидентов страны, которые осуществляют какие-либо валютные операции. Рассмотреть валютно-кредитные отношения и их развитие и значение в экономике России
(дописать курсовую 3 и 4 главу)
Эмиции и их развитие у детей с умственной отсталостью в школьном возрасте 7-9 лет
В настоящее время в результате повсеместного распространения электронных платежей, пластиковых карт, компьютерных сетей объектом информационных атак стали непосредственно денежные средства как банков, так и их клиентов. Совершить попытку хищения может любой — необходимо лишь наличие компьютера, подключенного к сети Интернет. Причем для этого не требуется физически проникать в банк, можно «работать» и за тысячи километров от него.
Общеизвестно и общепризнанно, что основная трудность в исследованиях сособностей связана с определением самого понятия «способность». На донаучном, интуитивном уровне это не имело принципиального значения, однако при научной разработке проблемы способностей важно уточнить это понятие, поскольку в какой-то мере продолжают довлеть мнения, сложившиеся в предшествующий период. Еще со времен Аристотеля и средневековой схоластики способности рассматривались как некоторые скрытые «качества», «силы», «сущности» и т.п. Конечно, современная психология в понимании этих «сущностей» продвинулась вперед, но тем не менее при изучении способностей какой-то элемент таинственности остается.
Для реализации авторского замысла используется богатый арсенал языковых средств, в том числе различные виды метафор, прием как лексического, так и семантического контраста, эпитеты, неологизмы. В создания картины умственных способностей, и детализации процесса мышления автор широко используются фразеологические идиоматические выражения. Кроме того, здесь можно встретить и сознательный уход от общепринятых норм употребления лексических единиц, ошибки в согласовании и управлении, перефразирование фразеологические единицы. В тексте также наблюдается синтез речевых единиц.
Библиография.
1.Алексеев Н.Г., Юдин Э.Г. О психологических методах изучения творчества. – М., 1971.
2.Артемьева Т.И. Методологический аспект проблемы способностей. – М., 1977.
3.Богоявленская Д.Б. Интеллектуальная активность как проблема творчества. – Ростов-на-Дону, 1983.
4.Богоявленская Д.Б. Психология творческих способностей. – М., 2002.
5.Варламова Е.П., Степанов С.Ю. Психология творческой уникальности человека. – М., 2002.
6.Венгер Л.А. Педагогика способностей. – М., 1973.
7.Вопросы психологии способностей / Под ред. В.А. Крутецкого. – М., 1973.
8.Дружинин В.Н. Психодиагностика общих способностей. – М., 1996.
9.Дружинин В.Н. Психология общих способностей. – СПб., 2000.
10.Кадыров Б.Р. Способности и склонности. Психофизиологические исследования. – Ташкент, 1990.
11.Кирносс Д.И. Индивидуальность и творческое мышление. – М., 1992.
12.Климов Е.А. путь в профессию. – Л., 1974.
13.Кочкарев Ю.С. О природе способностей. – Черкесск, 1974.
14.Немов Р.С. Психология: В 3 кн. – М., 2001. – Кн.
1. Общие основы психологии.
15.Общая психология: Курс лекций для первой ступени педагогического образования. / Сост. Е.И.Рогов. — М., 1995.
16.Озеров В.П. Психомоторные способности человека. – Дубна, 2002.
17.Проблема развития познавательных способностей: Межвузовский сб. научных трудов. – Л., 1983.
18.Проблемы оценки способностей. – М., 1975.
19.Проблемы способностей / Отв. ред. В.Н. Мясищев. – М., 1962.
20.Психология одаренности: от теории к практике / Под ред. Д.В. Ушакова. – М., 2000.
21.Психология творчества / Под ред. Я.А. Пономарева. – М., 1990.
22.Рубинштейн С.Л. Принципы и пути развития психологии. – М., 1959.
23.Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов-на-Дону, 1997.
24.Теплов Б.М. проблемы индивидуальных различий. – М., 1961.
25.Ткачев В.Н. Источники развития творческих способностей. – М., 2001.
26.Туник Е.Е. Креативные тесты. – СПб., 2002.
27.Формирование творческих способностей: сущность, условия, эффективность. Сб. научных трудов. – Свердловск, 1990.
28.Шадриков В.Д. Деятельность и способности. – М., 1994.
29.Шадриков В.д., Черемошкина Л.В. Мнемические способности: развитие и диагностика. – М., 1990.
30.Щебланова Е.И. Психологическая диагностика одаренности школьников. – М., 2004.
список литературы
