Содержание
Содержание
Введение … 3
Глава 1. Теоретические подходы к проблеме эстетического воспитания младших школьников …. 7
1.1Особенности эстетического воспитания младших школьников .. 7
1.2Пути и средства эстетического воспитания младших школьников …. 10
1.3Музыкальное искусство как средство эстетического воспитания……………………………………… 16
Глава 2. Средства музыки в формировании эстетической культуры младших школьников .. 20
2.1 Выявление уровня музыкальной культуры детей младшего школьного возраста . 20
2.2 Реализация эстетического воспитания средствами искусства на уроках музыки .. 24
2.3 Анализ результатов опытно-экспериментальной работы … 38
Заключение 48
Литература 50
Выдержка из текста
Введение
Социальный кризис, который переживает страна, инициирует процесс совершенствования системы образования, поиска новых идеалов, ценностных систем и нравственно-мировоззренческих ориентиров. Ценностей не классовых, но общечеловеческих.
Важную роль в процессе общественного развития играет духовная культура. Каждая из ее сторон: общекультурная, нравственная, политическая, эстетическая, этическая — находится в диалектической взаимосвязи и взаимодействии с повседневной практикой. Развитие духовной культуры и образования представляет собой единый неразрывный процесс.
Понятие эстетичесой культуры включает в себя эстетическое чувство, потребность, сознание, идеал, художественно-эстетический вкус и эстетическое суждение. Оно немыслимо без художественного образа, художественного воспитания, художественного образования, художественно-творческого развития, цель которого обогащение личности ребенка навыками и способами творческой деятельности, умением видеть прекрасное вокруг себя и использовать эту красоту в творческом труде.
В последние годы педагогическая наука уделяет большое внимание духовному развитию личности, что влечёт за собой увеличение значимости в школьном преподавании предметов художественно-эстетического цикла, закладывающих фундамент в формирование духовно богатой, творчески активной саморазвивающейся личности. Деятельность современной школы должна быть направлена на формирование основных, ведущих компонентов эстетической культуры личности школьника, и эстетическое воспитание должно предполагать включение школьника в процесс эстетической деятельности, что, естественно, приведет (и уже приводит) к существенному изменению структуры и обогащению содержания художественно-эстетического образования, форм и методов его осуществления,
Список использованной литературы
Литература
1. Абдуллин Э.Б. Теория и практика музыкального обучения в общеобразовательной школе. — М.: Просвещение, 1983.
2. Алиев Ю.Б. Методика музыкального воспитания детей (от детского сада — к начальной школе). Воронеж: МОДЭК, 1998..
3. Апраксина О.А. Методика музыкального воспитания в школе. — М.: Просвещение, 1983.
4. Арнольдов А.И. Человек и мир культуры: Введение в культурологию. — М.: Изд-во МГИК, 1992.
5. Арнхейм Р. Новые очерки по психологии искусства. М.: Прометей, 1994.
6. Асафьев Б.В. Избранные статьи о музыкальном просвещении и образовании. — Л.: Музыка, 1973. .
7. Асафьев Б.В. Избранные труды. — М.: АН СССР, 1957.-Т.5.- 374 с.
8. Асафьев Б.В. О народной музыке / Сост. И. Земцовский, А. Кунанбаева. — Л.: Музыка,1987.
9. Асмус В.Ф. Вопросы теории и истории эстетики.- М., 1968.- 654с.
10. Беляева- Экземплярская С.Н. Музыкальное восприятие и современная психология // Развитие музыкального восприятия школьников. (Матер.3-й науч. конф.). — М.: НИИХВ АПН СССР, 1971.- С.22.
11. Берхин Н.Б. Формирование первоначальных художественных знаний. // Педагогика .-1993.- № 1.- С.43.
12. Блинова М.П. Музыкальное восприятие и исполнение как проявление целостной деятельности головного мозга. / Муз воспитание в школе. Сборник статей. Сост. О.А .Апраксина .- М., 1976. — Вып.11.- С.22.
13. Бодина Е.А. Воздействие музыки на воспитание личности. //Педагогика .- 1992.- №6. — С.32.
14. Борев Ю.Б. Эстетика. — 4-е изд., доп.- М.: Политиздат, 1988.
15. Бочкарев Л.Л. Психология музыкальной деятельности.- М.: Изд-во РАН Институт психологии,1997.
16. Бромлей Ю.Ф. Этнос и этнография.- М.: Мысль,1983.
17. Ветлугина Н.А. Музыкальное развитие ребенка.- М.: Просвещение, 1968.
18. Витковский Н.С., Щербо А.Б., Джола Д.Н. Формирование эстетической культуры поведения младших школьников: Пособие для учителей.- Киев, 1985.
19. Дивненко О.В. Эстетика. — М .: Изд. Центр Аз, 1995.
20. Кабалевский Д.Б. Воспитание ума и сердца: Кн. для учителя.- 2-е изд. — М.: Просвещение,1984.
21. Кабалевский Д.Б. Основные принципы и методы программы по музыке для общеобразовательной школы. /Программа по музыке для общеобразовательной школы. 1-3 классы .- М.: Просвещение, 1983.
22. Кабалевский Д.Б. Педагогические размышления: Изб. ст. и доклады.- М.: Педагогика, 1986.
23. Красильникова М.С. Идеи Кабалевского в свете обновления содержания музыкального образования. // Искусство в школе.-1997.- № 3.- С. 16.
24. Кривцун О. А. Эстетика: Учебник. — М.: Аспект Пресс, 1998.
25. Крылова Н.Б. Ребенок в пространстве культуры. — М., ИПИ РАО,1994.
26. Крылова Н.Б. Эстетический потенциал культуры. — М.: Прометей.- 1990.
27. Лихачев Б.Т. Педагогика: Курс лекций. — М., 1993.
28. Лихачев Д.С. Об экологии культуры // Знание — сила. — 1985. — № 12. — с. 40.