Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Введение
Глава
1. Семья как фактор формирования личности
1.1. Семья как фактор социализации
1.2. Воспитание и родительское воздействие
1.3. Задачи воспитания в семье
Глава
2. Условия успешности семейного воспитания
2.1 Принципы семейного воспитания
2.2 Условия успешного семейного воспитания
2.3 Сочетание воспитания семейного и общественного
Заключение
Литература
Выдержка из текста
Введение
C того момента, как ребенок родился, и начал обживаться в мире, он начал оучаться. Обучаясь, ребенок постоянно воспитывается. Процесс воспитания направлен на формирование социальных качеств личности, на создание и расширение круга ее отношений к окружающему миру к обществу, к людям, к самому себе. Чем шире, разнообразнее и глубже система отношений личности к различным сторонам жизни, тем богаче ее собственный духовный мир.
Таким образом, личность формируется в процессе активного взаимодействия с окружающим миром, овладевая социальным опытом, общественными ценностями. На основе отражения человеком объективных отношений происходит формирование внутренних позиций личности, индивидуальных особенностей психического склада, складывается характер, интеллект, его отношение к окружающим и к самому себе. Находясь в системе коллективных и межличностных отношений, в процессе совместной деятельности, ребенок утверждает себя как личность среди других людей.
Никто не рождается на свет с готовым характером, интересами, склонностями, волей, определенными способностями. Все эти свойства вырабатываются и формируются постепенно, в ходе всей жизни, с момента рождения и до зрелости.
С самого рождения человек попадает в общество. Первым окружающим ребенка миром, начальной единицей общества является семья, где и происходит закладывание основ личности. Семья становится главным социальным фактором, влияющим на становление личности.
Ребенок видит семью в качестве окружающих его близких людей папы и мамы, бабушки и дедушки, братьев и сестер. В зависимости от состава семьи, от отношений в семье к членам семьи и вообще к окружающим людям человек смотрит на мир положительно или отрицательно, формирует свои взгляды, строит свои отношения с окружающими. Отношения в семье влияют также на то, как человек в дальнейшем будет строить свою карьеру, по какому пути он пойдет. Именно в семье индивид получает первый жизненный опыт, поэтому очень важно в какой семье воспитывается ребенок: в благополучной или неблагополучной.
Основная проблема, возникающая у детей это проблема взаимоотношений с родителями. Даже в благополучных семьях возникает определенная сложность общения с детьми школьного возраста. Причем сложность увеличивается еще и потому, что родители часто не понимают, что с детьми старшего возраста общение должно строиться по-другому, нежели с маленькими. Не всегда родители различают, что нужно запрещать, а что следует разрешать. Все это может создать весьма непростую ситуацию.
Итак, человек рождается духовно благодаря общению с окружающими людьми. Какую же громадную ответственность налагает это на семью! Как ко многому обязывает! Какой тончайший процесс постоянно идет рядом.
Данная работа посвящена проблеме семейного воспитания. В ней будут рассмотрены принципы воспитания, зависимость развития личности ребенка от условий воспитания в семье, ошибки семейного воспитания, и условия успешного воспитания ребенка в семье.
Объектом настоящей работы выступает семья.
Предмет исследования способы и принципы семейного воспитания.
Цель данной работы доказать, что семья, как ячейка общества, является базисной основой развития личности и главным условием реализации задатков и способностей человека.
Задачами данной работы являются:
определить само понятие «семейное воспитание» и его роль в формировании личности ребенка;
определить методы и принципы семейного воспитания на современном этапе;
определить условия успешного семейного воспитания.
Для решения задач был использован метод анализа научной литературы по теме исследования.
Список использованной литературы
1.Азаров Ю.П. Семейная педагогика. — М. Просвещение,1994
2.Байков Ф.Я. Ответственность родителей: заметки о воспитании. — М. Педагогика,1985
3.Бехтерев В.М. Вопросы общественного воспитания. — М, 1910 (электронная версия)
4.Дубровская Н.В. Психофизиология ребенка. М.: Владос, 2000
5.Каган Е.В. Семейное воспитание и тоталитарное сознание: от психологии насилия к личностному росту. Современная семья: проблемы, решения, перспективы развития. М., 1992.(электронная версия)
6.Кон И.С. Психология ранней юности. М.: Просвещение, 1989
7.Кузьмишина Т.Л. Семейное воспитание: родительские запреты и требования- М.: МОСУ, 2006
8.Кулик Л.А., Берестов Н.И. Семейное воспитание М., Просвещение 1990
9.Лебедев П.А. Семейное воспитание. М.: Академия, 2001
10.Лесгафт П.Ф. Семейное воспитание ребенка и его значение. М.: Педагогика, 1991
11.Островская Л.Ф. Педагогические знания родителям. — М.: Педагогика,1989
12.Полонский И.С. Педагогические проблемы внешкольного общения подростков. В кн.: Комплексный подход к воспитанию школьников. М.: Просвещение, 1982
13.Путилина В.А. Школа молодых родителей. Как вырастить здорового и счастливого ребенка. М.: Эксмо, 2004
14.Филонов Л.Б. Психологические способы установления контактов между людьми. М., 1983
15.Харламов И.Ф. Педагогика: Учебник для студентов вузов, обучающихся по педагогическим специальностям — М.: Гардарики, 2002
16.Харчев А.Г. Брак и семья в СССР. М.: Просвещение,1989
17.Харчев А.Г. Социология воспитания. М.: Просвещение, 1990
18.Педагогика. Под редакцией Ю. К. Бабанского. М.: Просвещение, 1983
19.Популярная психология для родителей. Под редакцией А. А. Бодалева. М.: Педагогика, 1988
20.Материалы сайта http://www.moideti.com
