Способы обучения младших школьников нумерации многозначных чисел

Содержание

Введение 3

Глава 1. Понятие числа и методика их изучения 6

1.1 Многозначные числа в обучении математике младших школьников 6

1.2 Методика изучения нумерации чисел младшими школьниками 10

1.3 Сравнительный анализ учебников начальных классов альтернативных систем обучения 14

Выводы по 1 главе 18

Выдержка из текста

Актуальность темы исследования. Обучение математике в начальной школе имеет очень важное значение. Именно этот предмет при его успешном изучении создаст предпосылки для умственной деятельности школьника в среднем и старшем звене.

Математика как предмет формирует устойчивый познавательный интерес и навыки логического мышления. Математические задания способствуют развитию у ребенка мышления, внимания, наблюдательности, строгой последовательности рассуждения и творческого воображения.

Список использованной литературы

Список использованной литературы

1. Баракина, Т.В. Обучение младших школьников решению задач на геометрические построения / Т.В. Баракина // Начальная школа плюс до и после журнал. — 2013 .— №5 .— С. 48-51.

2. Белошистая, А.В. Методика обучения математике в начальной школе: курс лекций / А.В. Белошистая. — М.: Владос, 2016. — 455 c.

3. Василец О.Н. Формирование у младших школьников умение решать задачи // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» . – М., 2013.

4. Виситаева, М.Б. Формирование универсальных учебных действий при обучении математике / М.Б. Виситаева // Начальное образование: журнал .— 2013 .— №6 .— С. 10-16.

5. Деменева Н.Н. Работа над арифметическими задачами как средство формирования универсальных учебных действий у младших школьников // Нижегородское образование. – 2011. — № 2. – С. 25-30.

Похожие записи