Пример готовой курсовой работы по предмету: Искусство
Введение 3
Сравнение картин 6
Заключение 9
Список литературы 11
Содержание
Выдержка из текста
Дева изображается либо сидящей, либо стоящей, а чаще коленопреклоненной. Если она стоит, то отвернувшись от Ангела; ее руки воздеты, и всем своим видом она выражает испуг, Архангел Гавриил обычно изображается стоящем или склонившим колени перед Девой Марией. Итальянская живопись, начиная с первой половины XVI в., изображала ангела на облаках, это находит отражение и в более поздней живописи. В ранних образах атрибут Ангела — посох или скипер, увенчанный геральдической лилией, которая являлась эмблемой Флоренции, поэтому враждовавшие с флорентийцами сьенцы изображали в место лилии оливковую ветвь, Архангела Гавриила сопровождали либо взрослые ангелы, либо младенцы.
Целью работы является — раскрытие сущности специальных и общего режима налогообложения путём их сравнения с отражением достоинств и недостатков каждого из них. Приведены примеры расчётов налоговой нагрузки при применении различных режимов налогообложения с целью выбора оптимального режима налогообложения.
Таким образом, эффективность общественного производства представляет собой определенный результат функционирования экономической системы в целом. Понятие экономической эффективности следует рассматривать как единую категорию, имеющую различные аспекты и формы выражения.[2]
11. После окончания вуза Вам посчастливилось работать в одной из крупных экскурсионных компаний Питера. Для того, чтобы стать хорошим специалистом, надо многое знать. Вам устраивают небольшую проверку. Вопрос № 3. В начале XX века автомобили марки «Русско-Балтийский», или «Руссо-Балт», выпускал Русско-Балтийский вагонный завод (РБВЗ).
В каком отечественном музее можно увидеть единственный дошедший до наших дней автомобиль этой марки?
Компаративные тропы (метафоры и сравнения) рассматриваются учеными в структурном, семантическом и иных аспектах, что позволяет исследователям делать выводы об особенностях картины мира автора, представленной в его произведениях, о характеристиках его языковой личности. Именно образная система наглядно отражает эстетические, философские и иные воззрения автора.
К. Брюллов – великий живописец, получивший мировое призвание уже при жизни. Сбольшим успехом окончил Академию художеств. Его учителями были А.И. Иванов, В.И. Шебуев, А.Е. Егоров. Современники Брюллова – Н.А. Рамазанов, М.И. Железнов и др. отмечали, что уже в ранние студенческие годы художник проявил свой талант и индивидуальность и многосторонние творческие интересы.
Во-вторых, любое искусство не может быть объективно оценено современниками; в развитии культуры должны пройти десятилетия (а порой и столетия), чтобы тот или иной вид искусства был проанализирован вполне и оценен по достоинству.
Когда жницы приносили сноп к дому, хозяин и вся семья выходили «хлебушку встречать», приглашая жниц «откушать нового хлебца порушить». Сноп же вносился в избу и ставился под образа. Зимой его зёрна и солому примешивали в корм скоту, чтобы скот «добрел да здоровел».
Одной из особенностей техники живописи Коровина является мастерское умение максимально использовать фактуру, зерно и строение ткани холста в процессе работы над произведением. Оставляя отдельные куски холста чуть прикрытыми тончайшим слоем краски, Коровин включает их в создаваемую им живописную ткань произведения, и они, по сути дела, являются полноценными компонентами живописи.
Список источников информации
1. Алпатов М. В. Художественные проблемы итальянского Возрождения. – М., 2006.
2. Баткин Л. М. Итальянское Возрождение в поисках индивидуальности. – М., 2009.
3. Либман М.Я. Очерки немецкого искусства позднего средневековья и эпохи Возрождения. М.: Советский художник, 1991.
список литературы
