Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Содержание
Введение………………………………………………………………………….2
§ 1 Социально-психологическая характеристика психоанализа………..3
1.1 Основные понятия и идеи психоанализа………………………..10
1.2 Психоанализ и современное социально-психологическое понимание личности…………………………………………………………….20
§
2. Социально-психологическая характеристика бихевиоризма…..32
§ 3.Социально психологическая характеристика гуманистической психологии…………………………..………………………………………… 49
3.1 Личность как предмет гуманистической психологии…………….52
3.2 Проблемы личности в гуманистической психологии…………….56
3.3 Гуманистическая психология Абрахама Маслоу: иерархия мотивов, самоактуализация и творчество человека…………………………………… 62
3.4 Гуманистическая теория Эриха Фромма: свобода и экзистенциальные потребности человека…………………………………….64
3.5 Гуманистическая психология К. Роджерса……………………….68
Заключение…………………………………………………………………….75
Список литературы…………………………………………………………..78
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
Когда психологи обращаются к изучению личности, что, пожалуй, первое, с чем они сталкиваются, это многообразие свойств и их проявлений в ее поведении. Интересы и мотивы, склонности и способности, характер и темперамент, идеалы, ценностные ориентации, волевые, эмоциональные и интеллектуальные особенности, соотношение сознательного и несознательного (подсознательного) и многое другое — вот далеко неполный перечень характеристик, с которыми приходится иметь дело, если мы пытаемся нарисовать психологический портрет личности.
Обладая многообразием свойств, личность вместе с тем представляет собой единое целое. Отсюда вытекают две взаимосвязанные задачи: во-первых, понять все множество свойств личности как систему, выделив в ней то, что принято называть системообразующим фактором (или свойством), и, во-вторых, раскрыть объективные основания этой системы.
В настоящие время личность человека является достаточно изученной проблемой в психологии с различных сторон, но не существует единого понимания личности, поэтому необходимо рассмотреть и сравнить основные подходы к изучению личности.
В данной работе рассматривается своеобразие трех подходов к изучению теории личности и межличностных взаимоотношений. Это — теория психоанализа, бихевеоризма и гуманистической теории
Проблема личности широко исследовалась различными ученными, выделенными нами подходы изучались западными учеными такими как З.Фрейд, А. Маслоу, К. Рождерс и многими другими.
Цель данной работы является составление сравнительных характеристик 3 основных западных подходов к изучению личности(психоанализ, бихевиоризм и гумманиситическая психология)
Список использованной литературы
Список литературы
1. "Вопросы психологии". № 2, 1996.
2. "Вопросы психологии". № 6, 1995.
3. "Сумерки богов" Сборник. (Составитель А. Яковлев).
4. Бабанский Ю.К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований. М., 1992.
5. Бережнова Е.В. Требования к курсовым и дипломным работам по педагогике. М., 1999.
6. Борикова Л.В., Виноградова Н.А. Пишем реферат, доклад, выпускную квалификационную работу. М., 2000.
7. В. Лейбин. "Психоанализ и современная западная философия". М., 1990.
8. Введение в философию: учебник для вузов. Часть 1 (под ред. Фролова).
М., 1989.
9. Готтсданкер Р. Основы психологического эксперимента. М., 1982.
10. Доблаев Л.П. Смысловая структура учебного текста и проблемы его понимания. М., 1982.
11. Дружинин В.Н. Структура и логика психологического исследования. М., 1993.
12. Ерастов М.П. Методика самостоятельной работы. М., 1985.
13. З. Фрейд. "Лекции по введению в психоанализ". М., 1997.
14. З. Фрейд. "Основные психологические теории в психоанализе". М., 1923.
15. З. Фрейд. "Психология бессознательного". Сборник произведений. Составитель М. Г. Ярошевский. М., 1989.
16. З. Фрейд. "Я и Оно". Хрестоматия по истории психологии, М., 1980.
17. З.Фрейд “Психоанализ и русская мысль”. М., 1994г.
18. З.Фрейд “Психология бессознательного”. М., 1990г.
19. Краевский В.В. Методология педагогического исследования. Самара, 1994.
20. Краевский В.В. Научное исследование в педагогике и его основные характеристики // Педагогика. 3-е изд. / Под ред. П.И. Пидкасистого. М., 1998.
21. Краткий очерк истории философии (под ред. М. Иовчука и др.).
М., 1981.
22. Куликов Л.В. Психологическое исследование. СПб, 2001.
23. Куликов Л.В. Психологическое исследование: методические рекомендации по проведению. СПб.: Наука, 1994.
24. Л. Шерток. "Непознанное в психике человека". М., 1982.
25. М. Г. Ярошевский. "Краткий курс истории психологии". М., 1995.
26. М.Г.Ярошевский “История психологии”. М., 1976г.
27. М.Джеймс, Д.Джонгвард “Рожденные выигрывать”. М., 1991г.
28. Морозов А. В. История психологии. М., 2005.
29. Науменко И.Л. Самостоятельный учебный труд студентов. Саратов, 1984.
30. Психология личности в социалистическом обществе. М., 1989г.
31. Р. Урсано, С. Зонненберг, С. Лазар. "Психодинамическая психотерапия". Российская психоаналитическая ассоциация, 1992.
32. Р.С.Немов “Психология” 2 тома М., 1994г.
33. Радугин А. "Философия". Курс лекций.
34. С. Цвейг. "Казанова. Фридрих Ницше. Зигмунд Фрейд". М., 1990.
35. Современная западная философия. Словарь (под ред. В. Лекторского и др.).
М., 1991.
36. Типы исследования в психологии / Под ред. И.А.Васильева. М., 1993.
37. Усачева И.В., Ильясов И.И. Формирование учебной исследовательской деятельности. М., 1986.
38. Ф.Виттельс “Фрейд (его личность, учение и школа)”. М., 1991г.
игры”. Л., 1992г.
