Пример готовой курсовой работы по предмету: Физиология
Оглавление
Введение
Глава
1. Особенности двигательной активности детей среднего и старшего школьного возраста
1.1. Обоснование потребности в систематической двигательной активности
1.2. Анатомо-физиологические особенности подросткового возраста
Глава
2. Характеристика общей физической работоспособности детей среднего и старшего школьного возраста
2.1. Организация и методы исследования
2.2. Результаты исследования
Выводы
Практические рекомендации
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
В связи с физиологическими закономерностями возрастной периодизации строится программа обучения детей в школе, формируются нормы физических и умственных нагрузок. Закономерности развития учитываются в законодательстве — возможность вступить в брак, получить работу, нести ответственность за поступки.
2. Исследовать комплексы упражнений для коррекции нарушений силовых способностей.Исследовать уровень физической подготовленности (в частности силовую выносливость) детей среднего и старшего школьного возраста.
Специфика психологии их художественного творчества рассматривается в работах Н.Т. Абрамовой, М. Арнаудовой, Л.С. Выготского, Н.Ф. Гончаренко, Н.Л. Гиндилис, Б.М. Кедрова, В.А. Кутырева, СВ. Меньшиковой, Э. Ноймана, Н.Т. Оганесян, В.Н. Покутнева, В.В. Старовойтова, К.Г. Юнга, К. Ясперса.
И, наоборот, систематическая работа мышц способствует приросту силы и работоспособности, что немаловажно для физического развития всего организма.Предмет работы: развитие скоростно-силовых качеств у детей среднего и старшего школьного возраста на уроках физической культуры. Разработать комплексы по развитию скоростно-силовых качеств у детей среднего и старшего школьного возраста согласно возрастным особенностям
Целью исследования является анализ теоретико-методологических и нормативно-правовых основ и основных проблем процесса формирования толерантного отношения к детям-инвалидам у учащихся среднего и старшего школьного возраста; выявление эффективных направлений, методов и средств социально-культурной деятельности, воздействующих на данный процесс.
Л.С. Выготский, а вслед за ним и другие советские психологи [А.Н. Леонтьев, Д.Б. Эльконин]
подчеркивали, что воображение является не только познавательным процессом, оно тесно связано с эмоциональным опытом ребенка. В целом развитие воображения ребенка обусловлено развитием его деятельности и, прежде всего, игровой.
Одним из важных физических качеств являются силовые способности, которые обуславливают успешность управления двигательными действиями и их регуляцию. Недостаточное развитие этого качества может ограничивать проявление таких физических качеств, как координационные способности, гибкость, скорость движения, выносливость, увеличивать энерготраты и снижать экономичность работы и часто приводит к серьезным травмам мышц и связок.
Нами была выдвинута гипотеза о том, что уголок природы имеет особое значение в развитии познавательного, морально-ценностного и практического (трудового) компонентов экологической культуры дошкольников; наибольший положительный эффект достигается при условии систематической и планомерной работы.
Самый простой способ доказать существование объекта с заданными свойствами – это указать его и, разумеется, убедиться, что он действительно обладает нужными свойствами.Принцип Дирихле — это утверждение, согласно которому в любой совокупности из множеств, содержащих в общей сложности более элементов, есть хотя бы одно множество, содержащее не менее 2-х элементов.- если при разбиении множества элементов на не пересекающие части удаётся установить факт взаимосвязи между количеством элементов данного множества (N) и числом его частей (n) в виде N>n, то тогда можно утверждать, что среди этих частей такая, которая содержит более одного элемента.
Российское гоголеведение – один из разработанных разделов филологиче-ской науки. В его основе, как и любой другой науке, лежит фактический мате-риал. Такой первоосновой для исследователей биографии и литературного на-следия Гоголя являются рукописи произведений писателя, издания его сочине-ний и писем, научно-критическая литература.
Список литературы
1.Антонова В.А. Возрастная анатомия и физиология. – М.: Высшее образование. 2008. — 192 с.
2.Бальсевич В.К. Онтокинезиология человека. М.: Теория и практика физической культуры, 2008.- 275 с.
3.Бальсевич В.К., Запорожанов В.К. Физическая активность человека. -Киев: Здоров’я, 2009. -224с.
4.Бахрах Д.Н. Чемакин И.М. Правовые основы управления физической культурой // Теория и практика физической культуры. 2009. — № 4. -С.30-32.
5.Булич, Э.Г. Здоровье человека. Биологическая основа жизнедеятельности и двигательная активность в ее стимуляции / Э.Г. Булич, И.В. Муравов. — Киев : Олимпийская литература, 2010. — 424 с.
6.Воробьева Е.А. Анатомия и физиология. — М.: Медицина, 2008 – 426 с.
7.Дубровский В. И. Гигиена физического воспитания и спорта — Москва.: Владос, 2009 — 512 с.
8.Железняк Ю.Д. Основы научно-методической деятельности в физической культуре и спорте / Ю.Д. Железняк, П.К. Петров. — М.: ACADEMA, 2008. 264 с.
9.Завадский В.И. Физиологическая характеристика развития организма школьников. — М.: Знание, 2010 – С. 25
10.Ильин А. Особенности подросткового возраста / / Здоровье детей. — 2008. — № 22. — С. 12-13
11.Колесов Д.В. Учитель в психологи и физиологии подростка / Д.В. Колесов, И.Ф. Мягков. — М.: Просвещение, 2009. – 263 с.
12.Курамшин, Ю.Ф. Теория и методика физической культуры / Ю.Ф. Курамшин. М.: Советский спорт, 2008. — 464 с.
13.Кучма В. Р. Гигиена детей и подростков — Москва.: Медицина, 2009 — 384 с.
14.Лаггао С.А. Пути повышения дополнительной активности населения Сьерра-Леоне // Тезисы XXIX научной конференции студентов и молодых ученых вузов Юга России. Краснодар, 2009. — С.61.
15.Ланда, Б.Х. Методика комплексной оценки физического развития и физической подготовленности : учебное пособие / Б.Х. Ланда. М. : Советский спорт, 2009. — 192 с.
16.Литвиненко С.Н. Спорт для всех и элитный спорт противники или партнеры? // Спорт для всех. — 2010. — № 4. — С. 38-40.
17.Лотоненко А.В., Стеблецов Е.А. Физическая культура и молодежь. М.: Физкультура, образование, наука, 2011. — С.56-59.
18.Лубышева Л.И. Физическая и спортивная культура: содержание, взаимосвязи и диссоциации // ТПФК. 2010. — № 3. — С. 11-14.
19.Максименко, A.M. Теория и методика физической культуры // A.M. Максименко. — М. : Советский спорт. 2008. — 544 с.
20.Обреумова Н.И., Петрухин А.С. Основы анатомии, физиологии и гигиены детей и подростков. Учебное пособие для студентов дефектологический факультете высш. пед. учеб. заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 325 с.
21.Физическая культура в семье. Изд. 3-е, перераб. — М. «Физкультура и спорт», 2008.– 271 с.
22.Филин В.П., Фомин Н.А. Основы юношеского спорта. — М.: Физкультура и спорт, 2008 – 425 с.
список литературы
