Пример готовой курсовой работы по предмету: Экономика
Содержание
Введение
1. Динамика основных показателей рынков труда во Франции и Германии: общее и особенное
1.1 Экономическая активность населения
1.2 Занятость и безработица
1.3 Оплата труда
2. Сравнительный анализ институтов рынка труда во Франции и Германии
2.1 Законодательство о труде и трудовых отношениях
2.2 Минимальный размер оплаты труда
2.3 Система страхования по безработице
2.4 Роль профсоюзов
2.5 Государственные программы по обеспечению занятости населения
Заключение
Список литературы
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
Содержание
Выдержка из текста
С одной стороны, право представляет собой совокупность норм, т.е. общеобязательных правил поведения, установленных и санкционированных государством и охраняемых его принудительной силой, хотя такое понимание права не является единственным. Некоторые философы и юристы считают право некой идеальной моделью поведения. В частности, в мусульманских странах традиционным является понимание мусульманского права как идеальной системы, связанной с религией ислама, а не с нормативными решениями органов государственной власти и управления. В узком значении правовая система — это система внутреннего национального права, имеющая определенную структуру: норма права, правовой институт, отрасль права (или определенная сфера правового регулирования).
Интеграция населения России во Францию и Германию- сравнительный анализ
Организация президентской власти имеет национально-исторические особенности и традиции, которые, несомненно, отражаются в её содержании и форме, к тому же отпечаток оставляют и историко-правовые аспекты.
Таким образом, особенности исторического развития Германии сделали невозможным возникновение немецкой научной классической буржуазной политической экономии. Немецкая политическая экономия с самого начала возникла как ненаучная, вульгарная политическая экономия. Основным ее представителем в первой половине XIX в. был Фридрих Лист (1789-1846 гг.) Лист явился выразителем интересов германской промышленной буржуазии. Это экономист более практического, чем теоретического направления. В области политики он был настроен оппозиционно по отношению к прусскому юнкерскому и другим германским государствам, тормозившим развитие капитализма в Германии, и выдвинул ряд прогрессивных требований в области экономической политики. Он энергично пропагандировал необходимость таможенного союза и явился одним из его организаторов, доказывал необходимость индустриального развития Грмании, развития железнодорожного строительства, сооружения каналов. В отличие от проводимой в Германии фритредерской политики, которая была выгодна юнкерству, Лист настаивал на введении политики протекционизма. В период, когда капитализм лишь зародился в недрах феодализма (притом таким медленным и мучительным путем, каким это происходило в Германии), и это требование было прогрессивным. Политика протекционизма, как отметил Маркс в речи «О свободе торговли», позволяет нарождающейся буржуазии сконцентрировать свои силы в борьбе с феодализмом, помещиками.
При всей полезности и продуктивности традиционных для менеджмента и управления персоналом исследований частных вопросов организационной приверженности, остро ощущается необходимость в проведении системных по своему характеру и комплексных по содержанию междисциплинарных исследований широкого спектра проблем, относящихся к использованию и эффективности организационной приверженности в российских компаниях.
При всей полезности и продуктивности традиционных для менеджмента и управления персоналом исследований частных вопросов организационной приверженности, остро ощущается необходимость в проведении системных по своему характеру и комплексных по содержанию междисциплинарных исследований широкого спектра проблем, относящихся к использованию и эффективности организационной приверженности в российских компаниях.
К анализу различных аспектов системы образования Германии обращались многие отечественные ученые. Большой вклад в изучение немецкой школы и педагогики внесли: В.Э. Баеэр, В.М. Блинов, А. Болотова, А.П. Валицкая, Н.М. Воскресенская, Б.Л. Вульфсон, А.А. Демин, А.Н.Джуринский, Ю.И. Коваленко, В.П. Корзинский, Е.Н. Кузьмина, Б.Лавров, З.А. Малькова, Л.И. Мельникова, Т.Г. Моисеенко, Л.И.Писарева, А.И.Пискунов, М.А. Родионов, М.А. Соколова, Т.А. Шербова и др. Проблемами школьного образования Германии занимались М.А. Васильева, И.М. Мерклингера, Е.Г. Полупанова, М.Г. Тихонова и др. Профессиональное образование Германии изучалось в трудах Э.Ф. Зеера, К.В. Штартмана и др. Вопросы высшего образования Германии подробно рассматривали О.Л. Ворожейкина, Ф.Л. Ратнер, В. Соколинский.
Список литературы
1.Авдокушин Е.Ф., Бойченко А.В., Железова В.Ф. Мировая экономика. Экономика зарубежных стран: Учебник для вузов / Под ред. В.П.Колесова, М.Н.Осьмовой; Акад. пед. и соц. наук, Моск. гос. ун-т им. М.В.Ломоносова. -2-е изд. -М.: Флинта, МПСИ, 2001.
2.А.В. Гринев Экономика в Еврозоне // Финансы и статистика, 2009, № 4, с 12-23.
3.Д. Салогуб Демографическая ситуация в мире: тенденции к росту и сокращению населения разных стран // Вестник Европы,. – 2010, № 12, с.15-24
4.Европейская статистика в таблицах, графиках, схемах: Luxembourg: Publications Office of the European Union, 2010, 113 с.
5.М.В. Конопов, С.И. Сметанин История экономики зарубежных стран: Учебник для вузов. М.: КНОРУС, 2010, 320 С.
6.Путеводитель по странам Европы. -М.: Авангард, 2008. — 840 с.
7.Статистическая информация http://laborsta.ilo.org
8.Яровенко В Социальное чудо Германии // Вопросы экономики, 2010. — № 3, с. 12-18.
список литературы
