Пример готовой курсовой работы по предмету: Информационные технологии
Содержание
ГЛАВА
1. Теоретические аспекты изучения Информатизация образования и ее роль в эффективности обучения
1.1. Информатизация отдельных видов образовательной деятельности
1.2. Понятие, сущность и классификация образовательных Интернет-ресурсов
ГЛАВА
2. Ресурсы для образования в системе федеральных образовательных порталов
2.1. Анализ российских образовательных интернет-ресурсов
2.1. Перспективы развития системы федеральных образовательных порталов
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение А
Приложение Б
Выдержка из текста
В условиях становления информационного общества происходит конструктивное преобразование системы образования за счет максимально продуктивного использования информационных технологий в целом и интернет-технологий в частности. В результате все более актуальным становится непрерывное открытое образование, формирующее фундамент данного общества, когда приоритетное значение приобретает удаленный доступ к образовательным ресурсам.
Для создания системы открытого образования необходимо построение единого образовательного пространства посредством интеграции образовательных учреждений не только на административном, но и на учебно-методическом уровне. Построение единого образовательного пространства позволяет распределять образовательные ресурсы и успешно реализовывать совместные образовательные программы.
В этой связи следует выделить образовательные порталы, открывающие перед всеми участниками образовательного процесса доступ к образовательным ресурсам и научному потенциалу российских образовательных учреждений и дающие возможность повысить уровень Образования посредством применения информационных технологий.
Порталы должны не только концентрировать электронные ресурсы в различных предметных областях и на различных уровнях образования, но также содержать систему информационного и административного сопровождения образовательной деятельности в системе Открытого образования [1].
Сегодня в России сложилась целая система порталов: федеральные, региональные, специализированные, тематические, порталы технических и классических университетов и др.
Развитие порталов, направленных на объединение российского образовательного сообщества, обеспечение оперативного доступа к образовательной информации, повышение уровня образования населения и оказание практической помощи участникам образовательного процесса в условиях применения новых образовательных технологий требует общего анализа и сравнения образовательных порталов.
Работа по сравнительному анализу образовательных порталов началась совсем недавно. Это связано, во-первых, с увеличением числа порталов в Интернете; во-вторых, со стремлением создателей порталов классифицировать и унифицировать их по определенным критериям, что значительно облегчит их использование в учебном процессе.
Проблема исследования – необходимость в сравнительном анализе образовательных интернет-ресурсов
Объект исследования – процесс информатизации образования через интернет-среду.
Предмет исследования – сравнительный анализ образовательных интернет-ресурсов.
Цель исследования – дать сравнительный анализ образовательных инернет-ресурсов.
Задачи исследования:
1) провести теоретический анализ изучения информатизации образования;
2) рассмотреть понятие, сущность и классификацию интернет-ресурвсов методические принципы построения системы задач;
3) дать анализ российским образовательным интернет-ресурсам;
4) рассмотреть перспективы развития системы федеральных образовательных порталов.
Методы исследования – анализ исторической, научно-методической, учебно-дидактической литературы; изучение опыта по организации деятельностного подхода к обучению.
Список использованной литературы
1. Алексеев В.В., Гридина Е.Г., Королев П.Г. Куракина Н.И. Оценка качества образовательных интернет-ресурсов. Сборник трудов III Международной научно-методической конференции "Системы управления качеством высшего образования", — Воронеж, 2003.
2. Булгаков М.В., Внотченко С.С., Гридина Е.Г. Реализация каталога образовательных интернет-ресурсов федерального портала “Российское образование” / Интернет-порталы. Содержание и технологии. Сборник научных статей. Выпуск 1. – Москва, Просвещение, 2003. – c. 460-497.
3. Гридина Е.Г., Кулагин В.П., Куракина Н.И., Алексеев В.В. Оценка качества сложных объектов на базе ГИС. Труды международного симпозиума “Надежность и качество ‘ 2003”, — Пенза, 2003.- с. 32-35.
4. Иванников А.Д., Тихонов А.Н. Основные положения концепции создания систем образовательных порталов / Интернет-порталы. Содержание и технологии. Сборник научных статей. Выпуск 1. – Москва, Просвещение, 2003. – c. 8-18.
5. Интеренет-порталы: содержание и технологии: сб.науч. ст. Вып.
1. Под ред. А.Н.Тихонова — М.:Просвящение, 2003. – 720с.
6. Манцивода А.В. Учебные объекты, образовательные порталы и современные информационные ресурсы http://www.openet.ru/University.nsf/Index.htm!Open&Menu=VUMain-InfAnalitMaterials-2
7. Мегапортал «Российское образование» http://www.edu.ru/
8. Основы открытого образования /Андреев А.А., Каплан С.Л., Краснова Г.А., Лобачев С.Л., Лупанов К.Ю., Поляков А.А., Скамницкий А.А., Солдаткин В.И.; Отв. Ред. В.И.Солдаткин. – Т.2. – Российский государственный институт открытого образования. – М.: НИИЦ РАО, 2002. – 680 с.
9. Официальный сайт Meta Group http://www.metagroup.com
10. Перевалов Я.М. Руководство по Usability-проектированию веб-сайтов. Методика эргономической оценки веб-сайтов. http://www.usability.ru/articles.htm
11. Справочно-статистические материалы по системе Российского образования. Материалы к докладу Государственному Совету Российской Федерации «Образовательная политика России на современном этапе».- М., 2001.
12. Сытник А.А., Папшев С.В., Мельникова Н.И., Шульга Т.Э., Аверьянова С.Ф. Методические рекомендации по составу и структуре учебно-методических комплексов. Саратов: изд-во Сарат. Ун-та, 2003. – 36 с.
13. Теллин С. Интранет и адаптивные Инновации: переход от управления к координации в современных сетях// JetInfo, № 21-22 (28-29), 1996, http://www.jetinfo.ru/1996/21-22/2/article 2.21-22.1996.html
14. Усков В.Л. Университетские порталы// Информационные технологии-2001.-№ 11.
