Пример готовой курсовой работы по предмету: Языкознание и филология
Содержание
Оглавление
Введение
Глава
1. Теоретические основы состояния грамматики у старших дошкольников с ОНР
1.1.Понятие об импрессивном и экспрессивном аграмматизме
1.2.Характеристика нарушений грамматического строя у детей старшего дошкольного возраста с ОНР
1.3.Логопедическая работа по устранению грамматических расстройств у дошкольников с ОНР
Выводы по Главе 1
Глава
2. Организация и содержание экспериментальной работы по сравнительному анализу состояния грамматики у старших дошкольников с ОНР и их сверстников с нормальным речевым развитием
2.1. Цель, задачи и организация исследования
2.2. Характеристика экспериментальной группы
2.3. Методика исследования
Глава
3. Сравнительный анализ состояния грамматики у старших дошкольников с ОНР и их сверстников с нормальным речевым развитием
Вывод по Главе 3.
Заключение
Список литературы
Приложение
Выдержка из текста
Сравнительный анализ состояния грамматики у старших дошкольников с ОНР( общим недоразвитием речи) и их сверстников с нормальным речевым развитием.
Список использованной литературы
"Список литературы
1.Беккер К.П., Совак М. Л. Логопедия. М.: Просвещения, 1981.
2.Бутолин С.Г., Низнамова Е.Л. Специфика интеллектуального развития детей с общим недоразвитием речи // Ежегодник Российского психологического общества. Т. 1. – СПб.: Питер, 2003
3.Вавинова Е.В. Методические основы формирования синтаксических структур в рече-языковой деятельности детей с общим недоразвитием речи// Научные проблемы развития и образования в XXI веке: методология, теория, эксперимент, практика: Материалы VII междисциплинарной научно-практической конференции аспирантов и соискателей. Ч. 1.- М.; АПК и ППРО, 2004., с. 219-224.
4.Вавинова Е.В. Сопоставительный анализ формирования аспектов речи и языка у детей с нормальным речевым развитием и с общим недоразвитием речи III уровня// Научные проблемы развития и образования в XXI веке: методология, теория, эксперимент, практика: Материалы VII междисциплинарной научно-практической конференции аспирантов и соискателей. Ч. 1.- М.; АПК и ППРО, 2004., с.214-219.
5.Винарская Е.М. – Раннее речевое развитие ребенка. – М.: Просвещение, 1998.
6.Выготский Л.С. Педагогическая психология. — М.: Просвещение, 1997.
7.Ефименкова Л.Н. Формирование речи у дошкольников. — М.: Союз , 1990.
8.Жукова Н.С., Мастюкова Е.М. Если ваш ребенок отстает в развитии. — М.: Наука, 1993.
9.Жукова Н.С., Мастюкова Е.М., Филичева Т.Б. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников. — М.: Просвещение, 1990.
10.Жукова Н.С., Мастюкова Е.М., Филичева Т.Б. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников, второе издание. — М.: Наука, Просвещение, 1990
11.Иванова А.Я., Мандрусова Э.С. Принципы психологических исследований умственной деятельности дошкольников с патологией речи. — М.: Просвещение, 1972.
12.Исаев Д.Н. Психическое недоразвитие у детей. — Л.: Секичев, 1982.
13.Каше Г.А. Исправление недостатков речи у дошкольников. – М.: Просвещение, 1971. – 192 с.
14.Левина Р.Е. Основы теории и практики логопедии. – М.: Союз, 1968.
15.Леонтьев А.А. Язык, речь, речевая деятельность. — М.: Союз , 1969.
16.Логопедия / Учебное пособие для студентов педагогических вузов / Под ред. Волковой Л.С. М., 1989.
17.Миронова С.А. Развитие речи у дошкольников на логопедических занятиях. – М.: Наука, 1991.
18.Основы теории и практики логопедии / Под ред. Р.Е. Левиной. — М., 1968.
19.Ушакова Е. С. – Развитие речи дошкольников. – М.: Наука, 2001.
20.Филичева Т.Б., Чевелева Н.А., Чиркина Г.В. Основы логопедии. М.: Наука, 1989.
21.Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Коррекционное воспитание и обучение детей пятилетнего возраста с общим недоразвитием речи. М.: Просвещение, 1991.
22.Хватцев М.Е. Логопедия. — М.: Союз, 1959.
23.Шаховская С.Н., Худенко Е.Д. Планы занятий логопедов в детском саду для детей с нарушениями речи. — М.: Психология и педагогика, 1992.
