Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Введение
Глава
1. Теоретические аспекты к изучению литературных произведений в старших классах
1.1 Использование сравнительного метода на уроках литературы
1.2 Особенности изучения «Капитанской дочки» А.С. Пушкина
1.3 Особенности изучения «Медного всадника» А.С. Пушкина
Выводы по первой главе
Глава
2. Модельный урок в 9 классе по теме «Судьба – случайность или предопределенность?» (сравнительный анализ «Капитанской дочки» и «Медного всадника» А.С. Пушкина)
Заключение
Список использованной литературы
Содержание
Выдержка из текста
Многие эпохи книжного искусства оставили блестящие памятники, насыщенные духом своего времени, ярко воплотившие его стиль, но не отражающие никак конкретное содержание заключенных в них сочинений. Лишь в последние полтора-два столетия, с ростом и количества изданий и разнообразия жанров, тем, назначений и видов литературы, в облике книги стала отображать сперва принадлежность ее к тому или иному кругу изданий, а затем уже и характерные качества конкретного произведения. Такая книга стала как бы «портретом» своего текста, в каком-то смысле его рекламой, выражением его оценки, отношения к этому тексту ее издателя и художника. Не только иллюстрации (внутри книги или вынесенные на ее обложку, наружу), но и все другие ее элементы (материал, цвет, шрифты, формат, фальцовка, шитье) начинают характеризовать данную книгу. Любая ее деталь окрашивается и осмысляется тем обстоятельством, что она могла бы быть существенно иной в книге другого содержания, другого характера.
