Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Введение 3
Глава
1. Теоретические основы изучение феномена мышления 6
1.1 Сущность и содержание понятия «мышление» 6
1.2 Изучение мышления в отечественной психологии 9
1.3. Изучение мышления в зарубежной психологии 12
Глава
2. Сравнительный анализ мыслительных процессов у технических специалистов и гуманитариев 17
2.1 Особенности мыслительной деятельности у людей гуманитарной и технической ориентации 17
2.2 Различия целей мышления у гуманитарно и технически ориентированных индивидов 19
Заключение 24
Список литературы 27
Содержание
Выдержка из текста
в) характерное наличие мощной мотивации и стойкости. Таким образом, творческое мышление можно определить как вид мышления, с новизной, нетрадиционностью, устойчивостью и трудностью в формулировании трудности.
Эмпирический материал. В качестве эмпирического материала в работе были задействованы ресурсы СМИ, в том числе сети интернет, представляющие продвижение чемпионатов России и Испании по гандболу, в том числе видео-ресурсы, реклама, расположенная в сети интернет и информационные статьи и пр.
Предметом исследования выступают цены на квартиры-студии г. Новосибирска и г. Екатеринбурга за второе полугодие 2015 г. Объект исследования: первичный рынок квартир-студий г. Новосибирска и г. Екатеринбурга. Методы исследования: синтез, дедукция, аналитические и графические методы анализа.
Важной задачей считается установление роли генетических и социальных факторов развития.Цель данной работы – провести сравнительный анализ различных взглядов на личность.Для достижения данной цели и решения поставленных задач будет изучена и проанализирована учебная и научная литература по данной теме.
Качественные и количественные методы сбора и анализа рекламной информации на материалах ООО «Панорама»
Корсунский (2007) на основе, проведенного на
12. научных публикациях о личности психолога, контент-анализа выявил
1. интегративных блоков личностных и профессионально важных качеств, необходимых психологу для успешной профессиональной деятельности [24].
Это блок когнитивных качеств психолога, который предполагает
1. качеств, среди которых гибкость, самостоятельность, критичность, сообразительность, аналитичность, синтетичность мышления, способность прогнозировать поведение человека, проницательность, социальный интеллект [24].
Сам социальный интеллект базируется на таких качествах также входящих в этот блок, как способности к синтезу – анализу психологической информации
Это объясняется в первую очередь тем, что в современном обществе возросла потребность в специалистах, способных к творческой деятельности.Актуальность данной работы заключается в том, что мышление сегодня является ключевым этапом в коммуникации на самых разных уровнях.Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
Богатая и щедрая талантами русская земля. Сама сказочная природа с ее живописными пейзажами, была первоисточником вдохновения многих поколений народных мастеров, которые пронесли через века свое волшебное самобытное искусство художественной обработки дерева и издавна привлекали внимание высоким мастерством. Творческий гений художников из народа, преодолевая тяжелые условия иностранного гнета социальных несправедливостей упорно пробил себе путь к вершине мировой культуры. Неисчерпаемая фантазия, богатство цветовых решений, мудрость и остроумие, непосредственность и оптимизм, особое чутье декоративности, высокая степень обобщенности образов — это еще далеко не все качества, которыми можно охарактеризовать творчество высокоодаренных художников.
Приоритетом современного образования является развитие творческих возможно-стей человека, создание реальных условий для обогащения интеллектуального, эмоциональ-ного, нравственного потенциала личности, мотивирования у нее стремления реализовать себя. Рассмотреть влияние личности учителя на решении педагогических задач в учебном процессе.Методы исследования: Теоретический анализ литературы по теме исследования
Список литературы
1. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания / Б.Г. Ананьев, — СПб.: Питер, 2001. – 288 с.
2. Беребин М. А. К вопросу о терминах, связанных с феноменологией психической адаптации // Методол. проблемы современной психол.: иллюзии и реальность: материалы Сибирского психологического форума. 16– 18 сентября 2004 г. Томск: Томский гос. ун-т, 2004. С. 341– 345.
3. Брудный А.А. Мышление и текст. / Загадка человеческого мышления. М.: «Политиздат», 1991.
4. Брудный А.А. Мышление как философско-психологическая проблема. / Вопросы психологии № 10. 1975
5. Бугера В.Е. Сущность человека / В.Е. Бугера, — М.: Смысл, 2005. – 403 с.
6. Величковский Б.М. Современная когнитивная психология. М. МГУ, 1982
7. Виноград Т., Флорес Ф. О понимании компьютеров и познания. / Язык и интеллект. Под ред. В.В. Петрова. М.: «Прогресс», 1996. С. 185-229.
8. Выготский Л.С. Психология развития человека / Л.С. Выготский, — М.: Смысл, 2005. – 1136 с.
9. Выготский Л.С. Мышление и речь. М.: «Лабиринт», 1996.
10. Габитова Р.М. Универсальная герменевтика Фридриха Шлейермахера. / Герменевтика: история и современность. М.: «Мысль», 1985.
11. Гадамер Х.-Г. Истина и метод. М.: «Прогресс», 1988.
12. Горбачева Е.И. Предметная ориентация мышления и мышление. / Вопросы психологии. № 5,1994.
13. Граник Г.Г., Концевая Л.А. Восприятие школьниками художественных текстов. / Вопросы психологии № 3, 1996
14. Граник Г.Г, Бондаренко С.М., Концевая Л.А. Как учить школьников работать с учебником. М.: «Знание», 1987.
15. Граник Г.Г, Бондаренко С.М., Концевая Л.А. Как учить работать с книгой. М.: НПО «Образование», 1995.
16. Голубева Э. А. Способности. Личность. Индивидуальность / Э.А. Голубева, — Дубна: Феникс, 2005. – 512 с.
17. Гурова Л.А. Процесс мышления в мышлении, общении и практической деятельности. / Мышление, общение, практика. Ярославль,1986.
18. Гусев С.С., Тульчинский Г.Л. Проблема мышления в философии. М.: Политиздат, 1985.
19. ван Дейк Т.А., Кинч У. Стратегии мышления связного текста. / Новое в зарубежной лингвистике. М.: «Прогресс», 1988 вып. XXIII.
20. Дильтей В. Собрание сочинений в 6 тт. Т.4: Герменевтика и теория литературы / Под ред. А.В. Михайлова и Н.С. Плотникова / Пер. с нем. под ред. В.В. Бибихина и Н.С. Плотникова. — Научное издание. — М.: Дом интеллектуальной книги, 2001.
21. Доблаев Л.П. К вопросу о семантических связях ближайших предложений текста. / Вопросы психологии. № 3, 1983.
22. Доблаев Л.П. Анализ и мышление текстов. Саратов: Саратовский Ун-т.,1987
23. Ерчак Н.Т. Особенности мышления художественного текста взрослыми и детьми. / Вопросы психологии. № 3, 1994.
24. Знаков В.В. Мышление в познании и общении. М., 1994.
25. Знаков В.В. Макиавеллизм, манипулятивное поведение и взаимомышление в межличностном общении // Вопросы психологии, 2002, № 6, стр. 45-54.
26. Знаков В.В. Макиавеллизм: психологическое свойство личности и методика его исследования // Психологический журнал, 2000, Том 21, № 5, стр. 16-22.
27. Знаков В.В. Психология мышления: Проблемы и перспективы. – М.:Изд-во «Институт психологии РАН», 2005 – 448 с.
28. Знаков В.В. Мышление в познании и общении. Самара, 2000.
29. Карпинский К.В. Психология жизненного пути / К.В. Карпинский, — М.: Смысл, 2002. – 167 с.
30. Кон И.С. В поисках себя. Личность и ее самосознание / И.С. Кон, — М.: Академия, 2002. – 428 с.
31. Корнилов Ю.К. Психологические проблемы мышления. Ярославль, 1979.
32. Леонтьев Д.А. Психология смысла: природа, строение, и динамика смысловой реальности / Д.А. Леонтьев, — М.: Смысл, 2003. – 487 с.
33. Менчинская А.Н. Мышление. / Психология. Учебник для пед. институтов. Под ред. Смирнова А.А. М.: Учпедгиз, 1962.
35. Никифоров А.Л. Семантическая концепция мышления. / Загадка человеческого мышления. М.: Политиздат, 1991.
36. Одуев С.Ф. Герменевтика и описательная психология в «Философии жизни» Вильгельма Дильтея. / Герменевтика: история и современность. М.: «Мысль»,1985
37. Посохова С. Т. Психология адаптирующейся личности: субъектный подход: дис. … д-ра психол. наук. СПб., 2001. 393 с.
38. Психолого-педагогические проблемы создания и использования учебников. [круглый стол].
/ Вопросы психологии. № 4, 1983.
39. Романова И.А. Основные направления исследования самомышления в зарубежной психологии // Психологический журнал 2001 № 1
40. Смирнов А.А. Проблемы психологии памяти М. 1966 (гл.4 Роль мышления в запоминании. гл.5 Влияние запоминания на мышление)
41. Харитонов А.Н. Переопосредование как аспект мышления в диалоге. / Познание и общение. М.: Наука, 1988.
42. Шуварикова Е.В. Исследование мышления учащихся старших классов. / Вопросы психологии. № 2, 1995.
43. Щедровицкий Г.П. Избранные труды. М., 1995.
44. Шенк Р. Обработка концептуальной информации. М.: «Энергия», 1980.
список литературы
