СТАНОВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ САМОВЫРАЖЕНИЯ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С ВОСПИТАТЕЛЕМ, Педагогика

Выдержка из текста

показал, что процесс педагогической поддержки (О. С. Газман, Н. Б. Крылова и др.) немыслим вне общения, вне установления человеческих связей педагога и ребенка. Гуманистическая педагогика, восходящая к идеям «свободного воспитания» личности (К. Н. Вентцель, С. И. Гессен и др.), позволила нам рассматривать педагогическое взаимодействие воспитателя и воспитанника на основе взаимопонимания, способствующее становлению культуры самовыражения.

Развитие самостоятельности у старших дошкольников в условиях д/с

• психодиагностический эмпирический метод (Цветовой тест отношений А.М. Эткинд, методика «Мой круг общения» Т.Ю. Андрущенко, Методика измерения психологической дистанции Е.И. Медведская, Цветовая ассоциативная методика Т.В. Горшечникова);

Гипотеза исследования: процесс организации исследовательской деятельности детей старшего дошкольного возраста, которая способствует развитию познавательно-исследовательских умений дошкольников будет более успешным, если:

Чрезвычайно мобильное и динамичное общество требует, чтобы человек был готов к неординарной мысли, способен отстаивать свою точку зрения и при этом сосуществовать с другими, отличными от своих, взглядами, убеждениями, традициями. Признание суверенности и ценности другого является необходимым условием не только интеграции, но и элементарного выживания в современном мире.

Практическая значимость исследования заключается в разработке системы сюжетно-ролевых игр, нацеленных на формирование нравственных качеств у старших дошкольников сюжетно-ролевой игры, которая может быть использована педагогами дошкольных образовательных учреждений.

Рассматривая проблему формирования самостоятельности у старших дошкольников, мы ограничились только бытовой деятельностью.С.

БИБЛИОГРАФИЯ

1. Аксенова Ю. А. Символы мироустройства в сознании детей. Екатеринбург, 2008.

2. Амяга Н. В. Самораскрытие и самопредъявление личности в общении //Личность. Общение. Групповые процессы. — М., 1991. — С. 37-74.

3. Аркин Е. А. Ребенок в дошкольные годы. М.: Изд-во Педагогика, 1968. 445с.

4. Бабаева Т. О социально-эмоциональном развитии дошкольника /Дошк. Воспитание. — 2006. — №6, С. 13-19.;16.

5. Бердяев Н. А. Смысл творчества. М., 2007.

6. Берн, Э. Трансактный анализ в психотерапии: Системная индивидуальная и социальная психотерапия. Пер. с англ. — М.: Академический Проект, 2006. — 320 с. — (Концепции)

7. Бернс Р. Что такое Я-концепция // Психология самосознания: Хрестоматия / Под ред. Д. Я. Райгородского. Самара, 2003.

8. Библер В.С. На гранях логики культуры. – М.: Просвещение, 1997. – 425с.

9. Библер, В.С. От наукоучения — к логике культуры: Два философских введения в двадцать первый век. — М.: Издательство политической литературы, 1991. – C. 375.

10. Божович Л. И. Личность и её формирование в детском возрасте. М., 2008.

11. Бондаренко В.А. Педагогическое взаимодействие в воспитании детей, находящихся на лечении в детском санатории // Электронный ресурс :http://www.superinf.ru/view_helpstud.php?id=978 (Дата обращения: 15. 04. 13.)

12. Брикунова С. С. Педагогические условия развития творческого самовыражения детей средствами искусства в системе начального образования. Дисс…. кандидата педагогических наук. Специальность 13.00.01 Общая педагогика, история педагогики и образования. — Ростов-на-Дону, 2005. — 310 с.

13. Бурно М. Е. Терапия творческим самовыражением. М.: Наука,2007.

14. Бурно М.Е. О самом главном в терапии творческим самовыражением М.Е. Бурно (ТТСБ) сегодня [Электронный ресурс] // Медицинская психология в России: электрон. науч. журн. 2011. N 3. URL: http://medpsy.ru (Дата обращения: 10.06.2013)

15. Выготский Л. С. Самовыражение и творчество в детском возрасте. СПб.: Союз, 2007.

16. Грехнев, В.С. Культура педагогического общения / В.С. Грехнев. — М.: Просв., 2000 — 197с.

17. Гуськова Т.В. Можно ли воспитать ребенка самостоятельным? // Дошкольное воспитание. — 1998. — №8. — С.139 — 145с.9.

18. Давидович В.Е. Культурология. Учебное пособие для вузов/ Г.В. Драч, Ю.С. Борцов, В.Е. Давидович и др.; Под ред. Г.В. Драча – Ростов –на –Дону: Феникс, 1998 – 576с

19. Дошкольная педагогика. Учебное пособие / Под ред. В.И. Ядешко. М.: Сфера, 2005. — 502с., c.119.

20. Захаров А.Л. Как предупредить отклонения в поведении ребенка. — М.: ВЛАДОС, 2003. — 102с.

21. Зинченко Е. В. Самораскрытие личности как социально-психологическое явление // Прикладная психология. — 1998. — № 5. — С. 59-60.

22. Иванова Н.В. Формирование социального пространства отношений ребенка в дошкольном образовательном учреждении: Учеб. пособие. – Череповец: ЧГУ, 2002. — 150 с.

23. Исмагилова А.Г. Стиль педагогического общения как метаиндивидная характеристика воспитателя и как фактор развития ребенка.// Мир психологии. — 2002. — №1, 200с.

24. Истратова, О.Н. Большая книга детского психолога [Текст]: психологический практикум / О.Н. Истратова, Г.А. Широкова, Т.В. Эксакусто; 2-е изд.- Ростов н /Д: Феникс, 2008.- 568 с.: ил.

25. Каган М.С. Философия культуры. – С-Пб, :ТОО Тк «Петролис», 1996. -416с.

26. Кан-Калик, В.А. Учителю о педагогическом общении / В.А. Кан-Калик — М.: Просвещение, 1997. — 168 с.

27. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Обучение и творчество. — М.: ВЛАДОС, 1990. — 109с.

28. Комарова Т.С.. Журнал «Обруч» №1 2007.

29. Кондратенко Т.Д. Обучение старших дошкольников. — М.: Атмосфера, 1986. — 224с.

30. Кондратьев М. Ю., Ильин В. А. Азбука социального психолога-практика. — М.: ПЕР СЭ, 2007. — 464 с.

31. Кроха: Пособие по воспитанию, обучению и развитию детей до трех лет: Учеб. — метод. пособие для дошк. образоват. учреждений и семейн. воспитания / Г.Г. Григорьева и др. — М.: Просвещение, 2003. — 253 с.

32. Леонтьев А. А. Психология общения. – 3-е изд. – М.: Смысл, 1999. – 365 с.

33. Лисина М.И., Силвестру А.И. Психология самосознания у дошкольников. Кишинев: Штиница, 1983.

34. Лисина М.И., Смирнова Р.А. Формирование избирательных привязанностей у дошкольников // Генетические проблемы социальной психологии. — Минск. — 1985.

35. Лобова А. Ф. Школа самовыражения: Книга для педагогов и родителей. Екатеринбург.: Изд-во Урал. госуд. пед. ун-т., 2008.

36. Маркова А. К. Психология труда учителя. Изд-во: Просвещение, 1993. 192 с.

37. Маркова, А.К. Психология усвоения языка как средства общения / А.К. Маркова. — М.: Педагогика, 2004. — 300с.

38. Межуев В.М. Культура и история. – М.: Просвещение, 1977. – 340с.

39. Мухина В. С. Возрастная психология. Феноменология развития. М., 2007.

40. Мухина В.С.Психология дошкольника / – Москва : Просвещение, 1975. – 239 с.

41. Немов Р.С. Психология. Учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведений. В 3 кн. Кн. 1. Общие основы психологии. — 2-е изд. — М.: Просвещение: ВЛАДОС, 1995. — 576 с

42. Обозов Н.Н. Межличностные отношения. – Л., 1979. — 160 с.

43. Омельченко Е. А. Становление культуры самовыражения подростков в условиях индивидуализации обучения: дис. … канд. пед. наук. – Иркутск, 2004. – 174 с.

44. Омельченко Е.А. Самоорганизуемая деятельность – основа культуры самовыражения человека // Интеллект. Культура. Образование.. – 2012. – № 4;

45. Отношения между сверстниками в группах детского сада. /Под ред. Репиной Т.А.- М.: Педагогика.- 1978.

46. Петровский А.В. Cловарь / Под. ред. М.Ю. Кондратьева // Психологический лексикон. Энциклопедический словарь в шести томах / Ред.-сост. Л.А. Карпенко. Под общ. ред. А.В. Петровского. — М.: ПЕР СЭ, 2006. — 176 с.

47. Претте http://hghltd.yandex.net/yandbtm?fmode=inject&url=http%3A%2F%2Fwww.dissercat.com%2Fcontent%2Frazvitie-khudozhestvenno-tvorcheskikh-sposobnostei-studentov-v-protsesse-obucheniya-dekorati&tld=ru&text=%D0%98.%D0%9A.%20%D0%9F%D1%80%D0%B5%D1%82%D0%B5%20%D0%B8%20%D0%90.%20%D0%9A%D0%B0%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%B4%D0%BE&l10n=ru&mime=html&sign=f44e76685ad0ac9b97f40456516ce8a1&keyno=0 — YANDEX_171 И http://hghltd.yandex.net/yandbtm?fmode=inject&url=http%3A%2F%2Fwww.dissercat.com%2Fcontent%2Frazvitie-khudozhestvenno-tvorcheskikh-sposobnostei-studentov-v-protsesse-obucheniya-dekorati&tld=ru&text=%D0%98.%D0%9A.%20%D0%9F%D1%80%D0%B5%D1%82%D0%B5%20%D0%B8%20%D0%90.%20%D0%9A%D0%B0%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%B4%D0%BE&l10n=ru&mime=html&sign=f44e76685ad0ac9b97f40456516ce8a1&keyno=0 — YANDEX_173.http://hghltd.yandex.net/yandbtm?fmode=inject&url=http%3A%2F%2Fwww.dissercat.com%2Fcontent%2Frazvitie-khudozhestvenno-tvorcheskikh-sposobnostei-studentov-v-protsesse-obucheniya-dekorati&tld=ru&text=%D0%98.%D0%9A.%20%D0%9F%D1%80%D0%B5%D1%82%D0%B5%20%D0%B8%20%D0%90.%20%D0%9A%D0%B0%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%B4%D0%BE&l10n=ru&mime=html&sign=f44e76685ad0ac9b97f40456516ce8a1&keyno=0 — YANDEX_172 К http://hghltd.yandex.net/yandbtm?fmode=inject&url=http%3A%2F%2Fwww.dissercat.com%2Fcontent%2Frazvitie-khudozhestvenno-tvorcheskikh-sposobnostei-studentov-v-protsesse-obucheniya-dekorati&tld=ru&text=%D0%98.%D0%9A.%20%D0%9F%D1%80%D0%B5%D1%82%D0%B5%20%D0%B8%20%D0%90.%20%D0%9A%D0%B0%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%B4%D0%BE&l10n=ru&mime=html&sign=f44e76685ad0ac9b97f40456516ce8a1&keyno=0 — YANDEX_174., http://hghltd.yandex.net/yandbtm?fmode=inject&url=http%3A%2F%2Fwww.dissercat.com%2Fcontent%2Frazvitie-khudozhestvenno-tvorcheskikh-sposobnostei-studentov-v-protsesse-obucheniya-dekorati&tld=ru&text=%D0%98.%D0%9A.%20%D0%9F%D1%80%D0%B5%D1%82%D0%B5%20%D0%B8%20%D0%90.%20%D0%9A%D0%B0%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%B4%D0%BE&l10n=ru&mime=html&sign=f44e76685ad0ac9b97f40456516ce8a1&keyno=0 — YANDEX_173 Капальдо http://hghltd.yandex.net/yandbtm?fmode=inject&url=http%3A%2F%2Fwww.dissercat.com%2Fcontent%2Frazvitie-khudozhestvenno-tvorcheskikh-sposobnostei-studentov-v-protsesse-obucheniya-dekorati&tld=ru&text=%D0%98.%D0%9A.%20%D0%9F%D1%80%D0%B5%D1%82%D0%B5%20%D0%B8%20%D0%90.%20%D0%9A%D0%B0%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%B4%D0%BE&l10n=ru&mime=html&sign=f44e76685ad0ac9b97f40456516ce8a1&keyno=0 — YANDEX_175 http://hghltd.yandex.net/yandbtm?fmode=inject&url=http%3A%2F%2Fwww.dissercat.com%2Fcontent%2Frazvitie-khudozhestvenno-tvorcheskikh-sposobnostei-studentov-v-protsesse-obucheniya-dekorati&tld=ru&text=%D0%98.%D0%9A.%20%D0%9F%D1%80%D0%B5%D1%82%D0%B5%20%D0%B8%20%D0%90.%20%D0%9A%D0%B0%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%B4%D0%BE&l10n=ru&mime=html&sign=f44e76685ad0ac9b97f40456516ce8a1&keyno=0 — YANDEX_174 А http://hghltd.yandex.net/yandbtm?fmode=inject&url=http%3A%2F%2Fwww.dissercat.com%2Fcontent%2Frazvitie-khudozhestvenno-tvorcheskikh-sposobnostei-studentov-v-protsesse-obucheniya-dekorati&tld=ru&text=%D0%98.%D0%9A.%20%D0%9F%D1%80%D0%B5%D1%82%D0%B5%20%D0%B8%20%D0%90.%20%D0%9A%D0%B0%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%B4%D0%BE&l10n=ru&mime=html&sign=f44e76685ad0ac9b97f40456516ce8a1&keyno=0 — YANDEX_176. Творчество http://hghltd.yandex.net/yandbtm?fmode=inject&url=http%3A%2F%2Fwww.dissercat.com%2Fcontent%2Frazvitie-khudozhestvenno-tvorcheskikh-sposobnostei-studentov-v-protsesse-obucheniya-dekorati&tld=ru&text=%D0%98.%D0%9A.%20%D0%9F%D1%80%D0%B5%D1%82%D0%B5%20%D0%B8%20%D0%90.%20%D0%9A%D0%B0%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%B4%D0%BE&l10n=ru&mime=html&sign=f44e76685ad0ac9b97f40456516ce8a1&keyno=0 — YANDEX_175 и http://hghltd.yandex.net/yandbtm?fmode=inject&url=http%3A%2F%2Fwww.dissercat.com%2Fcontent%2Frazvitie-khudozhestvenno-tvorcheskikh-sposobnostei-studentov-v-protsesse-obucheniya-dekorati&tld=ru&text=%D0%98.%D0%9A.%20%D0%9F%D1%80%D0%B5%D1%82%D0%B5%20%D0%B8%20%D0%90.%20%D0%9A%D0%B0%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%B4%D0%BE&l10n=ru&mime=html&sign=f44e76685ad0ac9b97f40456516ce8a1&keyno=0 — YANDEX_177 выражение. Курс художественного воспитания. Текст. http://hghltd.yandex.net/yandbtm?fmode=inject&url=http%3A%2F%2Fwww.dissercat.com%2Fcontent%2Frazvitie-khudozhestvenno-tvorcheskikh-sposobnostei-studentov-v-protsesse-obucheniya-dekorati&tld=ru&text=%D0%98.%D0%9A.%20%D0%9F%D1%80%D0%B5%D1%82%D0%B5%20%D0%B8%20%D0%90.%20%D0%9A%D0%B0%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%B4%D0%BE&l10n=ru&mime=html&sign=f44e76685ad0ac9b97f40456516ce8a1&keyno=0 — YANDEX_176 И http://hghltd.yandex.net/yandbtm?fmode=inject&url=http%3A%2F%2Fwww.dissercat.com%2Fcontent%2Frazvitie-khudozhestvenno-tvorcheskikh-sposobnostei-studentov-v-protsesse-obucheniya-dekorati&tld=ru&text=%D0%98.%D0%9A.%20%D0%9F%D1%80%D0%B5%D1%82%D0%B5%20%D0%B8%20%D0%90.%20%D0%9A%D0%B0%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%B4%D0%BE&l10n=ru&mime=html&sign=f44e76685ad0ac9b97f40456516ce8a1&keyno=0 — YANDEX_178.http://hghltd.yandex.net/yandbtm?fmode=inject&url=http%3A%2F%2Fwww.dissercat.com%2Fcontent%2Frazvitie-khudozhestvenno-tvorcheskikh-sposobnostei-studentov-v-protsesse-obucheniya-dekorati&tld=ru&text=%D0%98.%D0%9A.%20%D0%9F%D1%80%D0%B5%D1%82%D0%B5%20%D0%B8%20%D0%90.%20%D0%9A%D0%B0%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%B4%D0%BE&l10n=ru&mime=html&sign=f44e76685ad0ac9b97f40456516ce8a1&keyno=0 — YANDEX_177 К http://hghltd.yandex.net/yandbtm?fmode=inject&url=http%3A%2F%2Fwww.dissercat.com%2Fcontent%2Frazvitie-khudozhestvenno-tvorcheskikh-sposobnostei-studentov-v-protsesse-obucheniya-dekorati&tld=ru&text=%D0%98.%D0%9A.%20%D0%9F%D1%80%D0%B5%D1%82%D0%B5%20%D0%B8%20%D0%90.%20%D0%9A%D0%B0%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%B4%D0%BE&l10n=ru&mime=html&sign=f44e76685ad0ac9b97f40456516ce8a1&keyno=0 — YANDEX_179. http://hghltd.yandex.net/yandbtm?fmode=inject&url=http%3A%2F%2Fwww.dissercat.com%2Fcontent%2Frazvitie-khudozhestvenno-tvorcheskikh-sposobnostei-studentov-v-protsesse-obucheniya-dekorati&tld=ru&text=%D0%98.%D0%9A.%20%D0%9F%D1%80%D0%B5%D1%82%D0%B5%20%D0%B8%20%D0%90.%20%D0%9A%D0%B0%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%B4%D0%BE&l10n=ru&mime=html&sign=f44e76685ad0ac9b97f40456516ce8a1&keyno=0 — YANDEX_178 Прете http://hghltd.yandex.net/yandbtm?fmode=inject&url=http%3A%2F%2Fwww.dissercat.com%2Fcontent%2Frazvitie-khudozhestvenno-tvorcheskikh-sposobnostei-studentov-v-protsesse-obucheniya-dekorati&tld=ru&text=%D0%98.%D0%9A.%20%D0%9F%D1%80%D0%B5%D1%82%D0%B5%20%D0%B8%20%D0%90.%20%D0%9A%D0%B0%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%B4%D0%BE&l10n=ru&mime=html&sign=f44e76685ad0ac9b97f40456516ce8a1&keyno=0 — YANDEX_180, http://hghltd.yandex.net/yandbtm?fmode=inject&url=http%3A%2F%2Fwww.dissercat.com%2Fcontent%2Frazvitie-khudozhestvenno-tvorcheskikh-sposobnostei-studentov-v-protsesse-obucheniya-dekorati&tld=ru&text=%D0%98.%D0%9A.%20%D0%9F%D1%80%D0%B5%D1%82%D0%B5%20%D0%B8%20%D0%90.%20%D0%9A%D0%B0%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%B4%D0%BE&l10n=ru&mime=html&sign=f44e76685ad0ac9b97f40456516ce8a1&keyno=0 — YANDEX_179 А http://hghltd.yandex.net/yandbtm?fmode=inject&url=http%3A%2F%2Fwww.dissercat.com%2Fcontent%2Frazvitie-khudozhestvenno-tvorcheskikh-sposobnostei-studentov-v-protsesse-obucheniya-dekorati&tld=ru&text=%D0%98.%D0%9A.%20%D0%9F%D1%80%D0%B5%D1%82%D0%B5%20%D0%B8%20%D0%90.%20%D0%9A%D0%B0%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%B4%D0%BE&l10n=ru&mime=html&sign=f44e76685ad0ac9b97f40456516ce8a1&keyno=0 — YANDEX_181. http://hghltd.yandex.net/yandbtm?fmode=inject&url=http%3A%2F%2Fwww.dissercat.com%2Fcontent%2Frazvitie-khudozhestvenno-tvorcheskikh-sposobnostei-studentov-v-protsesse-obucheniya-dekorati&tld=ru&text=%D0%98.%D0%9A.%20%D0%9F%D1%80%D0%B5%D1%82%D0%B5%20%D0%B8%20%D0%90.%20%D0%9A%D0%B0%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%B4%D0%BE&l10n=ru&mime=html&sign=f44e76685ad0ac9b97f40456516ce8a1&keyno=0 — YANDEX_180 Капальдо http://hghltd.yandex.net/yandbtm?fmode=inject&url=http%3A%2F%2Fwww.dissercat.com%2Fcontent%2Frazvitie-khudozhestvenno-tvorcheskikh-sposobnostei-studentov-v-protsesse-obucheniya-dekorati&tld=ru&text=%D0%98.%D0%9A.%20%D0%9F%D1%80%D0%B5%D1%82%D0%B5%20%D0%B8%20%D0%90.%20%D0%9A%D0%B0%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%B4%D0%BE&l10n=ru&mime=html&sign=f44e76685ad0ac9b97f40456516ce8a1&keyno=0 — YANDEX_182 М.: Сов. художник, 1985.-180 с.

48. Прохорова С. А. Формирование культуры самовыражения учащихся в условиях художественно-творческой деятельности: дис. … канд. пед. наук. – Владимир, 2009. – 218 с.

49. Психология детства: Учебник / Под ред. А. А. Реана. СПб., 2003.

50. Развитие образа себя, образа сверстника и взаимоотношений детей в процессе общения // Развитие общения дошкольников со сверстниками. — М.: Педагогика, 1989

51. Раусте фон Фрихт М. Л.. Образ «Я» как подструктура личности // Проблемы психологии личности. М., 2002.

52. Репина Т.А. Отношения между сверстниками в группах детского сада. /Под ред. Репиной Т.А.- М.: Педагогика.- 1978

53. Рогова Р. М., Филонов Г. Н., Волков Г. Н., Печко Л. П. Становление самосознания личности. М., 2003.

54. Сластенин В.А. Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений / В.А.Сластенин, И.Ф.Исаев, А.И.Мищенко, Е.Н.Шиянов. — М.: Школа-Пресс, 1997. — 512 с.

55. Смирнов С. Д. Психология образа: проблемы активности психического отражения. М. 2005.

56. Уваров Е. А. Психология самоорганизации личности как субъекта двигательной деятельности: дис. … д-ра психол. наук. – СПб., 2007. – 362 с.

57. Шкуратова И. П. Самовыражение личности в общении // Психология личности. Учебн. пособие под ред. П. Н. Ермакова, В. А. Лабунской. — М.: ЭКСМО, 2007. — С. 241-265.

58. Шкуратова И. П., Гоцева Ю. А. Самопредъявление подростков в межличностном общении // Прикладная психология: достижения и перспективы. — Ростов-на-Дону, изд — во Фолиант, 2004. — С. 267-283.

59. Шкуратова И.П, Психология личности. Учебное пособие для студентов дневного и заочного обучения факультета психологии РГУ. 2006.

60. Шкуратова И.П, Речь как средство самовыражения личности // Северо-Кавказский психологический вестник, 2009, № 7/2.

61. Эльконин А.Б. Детская психология. – М.: Просвещение, 1960.

62. Эльконин Д. Б., Запорожец А. В., Гальперин П. Я. Проблемы формирования знаний и умений у школьников и новые методы обучения в школе // Вопросы психологии — 1963. — № 5

63. Эриксон Э. Детство и общество. СПб.,2006.

64. Ярушкин Н. Н.Саморегуляция и самоорганизация социального поведения личности: дис. … д-ра психол. наук. – СПб., 1998. – 406 с.

65. Яфальян А.Ф. Школа самовыражения: Учебное пособие. Ростов н/Д: Феникс, 2011. — 448 с.

список литературы

Оглавление

Выдержка из текста

БИБЛИОГРАФИЯ

Похожие работы: