Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Введение
Глава
1. Теоретические аспекты изучения проблемы становления самосознания женщин на разных возрастных этапах
1.1.Самосознание как психологическая категория
1.2.Становление самосознания личности в онтогенезе
Выводы по 1 Главе
Глава
2. программа эмпирического исследования особенностей становления самосознания женщин на разных возрастных этапах
2.1. Этапы и методологический аппарат исследования
2.2. Выборка исследования
2.3. Методы и методики исследования
Глава
3. Анализ результатов эмпирического исследования особенностей становления самосознания женщин на разных возрастных этапах
3.1.Результаты первичного статистического анализа
3.2. Проверка гипотезы исследования
Выводы
Заключение
Список литературы
Приложение 1
Выдержка из текста
Проблема самосознания личности является одной из важнейших и актуальных в психологии. Актуальность данной темы объясняется тем, что категория личности в психологической науке относится к числу базовых, является сложным, многогранным социальным яв лением, выступает объектом целого ряда наук и требует к себе комплексного междисциплинарного подхода.
История изучения феномена самосознания личности, ее структуры, процессов формирования и развития в рамках психологии начинается с момента зарождения само й психологической науки. Ответы на эти вопросы имеют не только теоретическую ценность, а теснейшим образом связаны с необходимостью решения практических задач.
Сегодня в связи с социальными, экономическими и политическими преобразованиями, происходящими в обществе, все более остро встает вопрос о степени зрелости личности с точки зрения развития ее самосознания.
Требования, предъявляемые обществом к современному человеку, достаточно высоки. Без должного уровня развития самосознания индивид не сможет адекват но и быстро ориентироваться в социальном пространстве, адаптироваться к постоянно изменяющимся условиям социума, вследствие чего нарушаются процессы социальной адаптации, социализации и развития личности. Таким образом, уровень зрелости личности характери зует уровень ее самосознания.
Самосознание – это высший уровень развития сознания личности, вершина «Я» концепции. Это система образов «Я» индивида и отношений к самому себе и окружающей действиельности.
Знание специфики сформированности самосознания личн ости с психологической точки зрения дает возможность решать задачи, связанные с процессом социального и личностного развития человека в процессе онтогенеза. Особенную важность эта проблема имеет в такие возрастные периоды, как молодость и зрелость, когда и ндивид наиболее социально активен, когда он реализует свой потенциал в профессиональной и социальной деятельности, в процессе личностной самореализации и самоактуализации.
Если рассматривать проблему становления самосознания с точки зрения гендера, тогда м ожно обозначить круг актуальных проблем, связанных со становлением самосознания женщин в молодости и зрелые годы.
Современная женщина имеет много возможностей для самореализации в личностном, социальном и профессиональном плане, однако в обыденном сознани и процесс самореализации женщина происходит через создание семьи и рождение ребенка. Конечно, для общества и для большинства женщин важное место в жизни занимает роль жены и матери и возможность реализация данных ролей способствует формированию определенно го самоотношения и Я образа. С другой стороны, если женщина видит себя еще и как личность, профессионал и не имеет возможности гармонично совмещать, например, семью и карьеру, то в этом случае в структуре самосознания формируется внутренний конфликт, что м ожет привести к тревожности, снижению уровня самооценки, возникновению чувства неудовлетворенности, депрессии и развитию невроза.
Зная особенности становления самосознания женщин в молодые и зрелые годы, можно выстраивать эффективную коррекционную работу п о разрешению и профилактике внутриличностных, межличностных и семейных конфликтов, которые неизбежно будут возникать у женщины, имеющей неконструктивную структуру самосознания.
Исходя из этого, проблему становления самосознания женщин в разные периоды жизн и справедливо можно считать актуальной темой исследования, важной и с точки зрения науки, и с точки зрения практического применения.
Список использованной литературы
Список литературы
1.Абрамова Г.С. Возрастная психология М., 2005
2.Абульханова – Славская К.А. Стратегия жизни. – М., 1991
3.Абульханова – Славская К.А., Воловикова М.И., Елисеев В.А. проблемы исследования индивидуального сознания // психологический журнал – 1991. — № 4. – С. 27 — 40
4.Андреева Г.М. Психология социального познания. – М., 1997
5.Арлычев А.Н. Саморегуляция, деятельность, сознание. – СПб., 2002
6.Берк Л. Развитие ребенка. – СПб., 2006
7.Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. – М., 2002
8.Битянова М.Р. Организация психологической работы в школе. – М., 2000
9.Божович Л.И. Проблемы формирования личности: Избранные психологические труды /Под ред. Д.И. Фельдштейна. М., 2005
10.Бодалев А.А. Восприятие и понимание человека человеком. – М., 1992
11.Зимбардо Ф., Ляйппе М. Социальное влияние. – СПб., 2005
12.Зинченко В.П. Миры сознания и структура сознания // Вопросы психологии. – 1991. — № 2. – С. 15 – 36
13.Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. – СПб., 2006
14.Кайгородов Б.В. Психологические особенности развития самопонимания в юношеском возрасте. //Мир психологии. – 2000. – № 3. – С. 155-159
15.Ковалева А.И. Социализация личности: норма и отклонение. — М, 1996
16.Крайг Г. Психология развития. – СПб., 2008
17.Краткий психологический словарь /под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. – Ростов н/Д., 2004
18.Майерс Д. Социальная психология . – СПб., 2006
19.Маклаков А.Г. Общая психология. — М., 2008
20.Пантилеев С.Р. Методика исследования самоотношения. – М., 1993.
21.Пантилеев С. Р. Самоотношение как эмоционально-оценочная система. – М., 1999
22.Психология личности в трудах отечественных психологов /Сост. Л.В. Куликов. – СПб., 2000
23.Психология человека от рождения до смерти. /Под общ. ред. А.А. Реана. – М., 2002
24.Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. — СПб., 2004
25.Реан А.А. Коломинский Я.П. Социальная педагогическая психология. — СПб., 2008
26.Рубинштейн С.Л, Основы общей психологии. – СПб., 2004
27.Словарь практического психолога / Сост. С.Ю. Головин – Минск, 1998
28.Столин В.В. Самосознание личности.- М., 1983
29.Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности (основные положения, исследования и применение).
– СПБ., 2004
30.Чирков В.И. Самодетерминация и внутренняя мотивация поведения человека //Вопросы психологии. – 2004. — № 3
