Введение 3
Глава 1 Теоретические подходы к изучению старшего дошкольного и младшего школьного возраста 5
1.1 Особенности развития и подходы к изучению детей старшего дошкольного возраста 5
1.2 Особенности развития и подходы к изучению детей младшего школьного возраста 9
Глава 2 Особенности развития детей с синдромом Каннера 12
Заключение 24
Список литературы 26
Содержание
Выдержка из текста
Это обусловливает актуальность проведения исследований, направленных на изучение различных форм аутизма у детей и, в частности, синдрома Каннера как одной из наиболее распространенных форм.Цель исследования – изучить особенности синдрома Каннера в зависимости от степени выраженности.Предмет исследования – степени выраженности синдрома Каннера.
В работе выдвигается гипотеза о том, что между профессионально значимыми качествами «эмоциональная устойчивость» и «творческая направленность личности» и уровнем эмоционального выгорания педагогов-психологов существует обратная зависимость. Чем выше эмоциональная устойчивость и творческая направленность личности, тем ниже уровень эмоционального выгорания педагогов-психологов.
При проектировании данной курсовой работы была выдвинута гипотеза о том, что на развитие синдрома профессионального выгорания, успешность трудовой деятельности, большое влияние оказывает уровень сформированности системы ценностей социального работника.
Социальным работникам, вовлеченным в длительное напряженное общение с другими людьми уже по роду своей деятельности, свойственен так называемый феномен «эмоционального выгорания» или синдром «эмоционального выгорания», который проявляется как состояние психического и физического истощения, вызванного при работе с людьми интенсивными межличностными взаимодействиями, сопровождающимися когнитивной и сложностью эмоциональной насыщенностью.Целью данной работы является изучение степени выраженности синдрома эмоционального выгорания в зависимости от влияния ценностных ориентаций социального работника.исследовать степень выраженности синдрома эмоционального выгорания социальных работников Центра социального обслуживания;
С помощью индивидуальных программ ребенок учится общаться и взаимодействовать с животными, расширяет свою познавательную активность, учится ориентироваться в пространстве, активизирует физическое, психическое развитие.
Актуальностью и социальной значимостью выбранной темы является сложный характер синдрома выгорания, а также разнородность интерпретации его причин и проявлений, требующих поиска исследовательских стратегий и создания соответствующего психологического инструментария. Изучение синдрома выгорания в профессиональной деятельности медицинских работников, особенно актуально в период проведения реформ, которые приводят к интенсификации профессиональной деятельности. В имеющихся работах первоочередное внимание уделено факторам, играющим существенную роль в «профессиолнальном выгорании»: организационным, профессиональным и личностным. При этом мало работ, в которых бы рассматривались те личностные корреляты выгорания, которые обеспечивают самоактуализацию личности. Поэтому недостаточная изученность самоактуализации, рассматриваемой с позиции личностной детерминации профессионального выгорания, определила ее в качестве проблемы исследования: какое влияние оказывает уровень самоактуализации на степень выраженности профессионального выгорания мадицинскихработников.
Список источников информации
1. Абдурахманов Р.А. Возрастная психология. Онтогенез психических процессов и личности человека. – М., 1999. — 70 с.
2. Агафонова Е.Б. Психология развития и возрастная психология – Владивосток, 2008. – 188 с.
3. Башина В.М., Красноперова М.Г. Детский аутизм процессуального генеза:вопросы патогенеза, клиника и дифференциальная диагностика // Психиатрия и психофармакотерапия. 2004. — №1. — С.35-38.
4. Блейлер Э. Аутистическое мышление // Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления / Ю.Б. Гиппенрейтер, В.В. Петухов. – М., 1981. – 311 с.
5. Выготский Л.С. Психология. – М., 2000. — 1008 с.
6. Ермолаева М.В. Психология развития. – М., 2003. – 376 с.
7. Жуков Д.Е. Сравнительный анализ биопсихосоциальных факторов в течении детского аутизма: автореф. дисс…канд.мед.наук. – СПб., 2005. – 21 с.
8. Клочихина А.В., Гудинова Ж.В. Некоторые географические особенности формирования потерь здоровья вследствие психических расстройств у детей // Материалы Всерос. научно-практ. конференции: Актуальные вопросы психогигиены и охраны психического здоровья детей и подростков на современном этапе. – М., 2007. – С.120-122.
9. Кучма В.Р., Чубаровский В.В. Проблема психогигигены и психопрофилактики у детей и подростков // Мат. Всерос. научно-практ. конференции: Актуальные вопросы психогигиены и охраны психического здоровья детей и подростков на современном этапе. – М., 2007. – С.11-19
10. Манелис Н.Г. Ранний детский аутизм. Психологические и нейропсихологические механизмы // Школа здоровья. – 1999. – №2. – С.6-21.
11. Менделевич Б.Д. Особенности психического здоровья подростков в Российской Федерации // Общественное здоровье и здравоохранение. – 2010. – № 3. – С. 5-7
12. Морозова С.С. Аутизм: коррекционная работа при тяжелых и осложненных формах. — М., 2007. – 205 с.
13. Никольская О.С., Баенская Е.Р., Либлинг М.М. Аутичный ребенок. Пути помощи. — М., 2005. — 336 с
14. Нуриева Л.Г. Развитие речи у аутичных детей. — М., 2006. – 211 с.
15. Пробылова B.C. Об особенностях развитияаутичного ребенка. // Педагогическое обозрение. – 2005. – №2. – С. 41-42.
16. Психолого-педагогическая диагностика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений / Под ред. И.Ю. Левченко, С.Д. Забрамной. —— М., 2003. — 320 с.
17. Хаустов А.В. Исследование коммуникативных навыков у детей с синдромом раннего детского аутизма // Дефектология. – 2004. – №4. – С.69-74.
18. Хрестоматия по возрастной психологии / Под ред. Д.И. Фельдштейна. – М., 1996. — 304 с.
19. Щербинина Ю.Л. Основы начального обучения плаванию детей-аутистов 8-10 лет:Организация и методика: автореф. дисс…канд.мед.наук. – М., 2006. – 22 с.
20. Bates С. Children can GROW OUT of autism: Controversial research suggests not all youngsters have the same fate. – Режимдоступа: http://www.dailymail.co.uk/health/article-2262822/Children-GROW-OUT-autism-claim-scientists.html#ixzz2lItYJV7F. – Загл. сэкрана
список литературы