Пример готовой курсовой работы по предмету: Русский язык
Содержание
Введение
1.Социокультурный аспект изучения семьи
1.1Семья в лингвокультурологическом и социокультурном плане
1.2Мозаическая картина мира в стереотипных представлениях о семье
Выводы по первой главе
2.Установки народной культуры в высказываниях о семье на материале журнала «Домашний Очаг»
2.1Установки, формирующие ценности и антиценности в отношениях между супругами
2.2Установки, формирующие ценности в отношениях родители-дети
2.3Установки, формирующие ценности в вопросе преемственности семейных отношений
2.4Установки, формирующие ценности и антиценности в вопросе о роли женщины в семье
2.5 Деструкция семьи
Выводы по второй главе
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
В настоящем исследовании реклама рассматривается не только с точки зрения ее коммерческой составляющей, ставящей задачи по реализации товаров и услуг, но и как социокультурное явление, влияющее на формирование моделей мышления, общения и поведения смотрящей аудитории (общества) через апелляцию к китайской ментальности. Социокультурное назначение рекламных текстов является не только итогом процессов развития китайской цивилизации с непрерывными культурно-историческими циклами, составляющими единый цивилизационный пласт культуры, использующий современное средство массовой коммуникации как один из инструментов трансляции культуры, но и основывается на законодательных актах.
менно в семье создается духовная связь и сердечная близость, формируется культура родственных отношений, четко определена хозяйственно-бытовая сфера (Фурманов И.Ребенку лишенному своей настоящей семьи, никакие материальные блага не заменят душевного общения и гармонии в отношениях между близкими.
Семья – это малая социальная группа, основанная на браке, кровной родственности или усыновлении и связанная общностью быта, отношениями взаимопомощи и взаимной ответственностью. Формы семей бывают разные, их типологизация зависит от предмета изучения. Выделяют следующие виды социально-аксиологической направленности семьи: общественно-прогрессивная (поддержка ценностей социума, единство взглядов, хорошие межличностные); противоречие (отсутствие единства взглядов, взаимоотношения на уровне борьбы одних тенденций с другими); антиобщественная (противоречие ценностных идеалов идеалам общества).
Семью характеризуют такие параметры, как дееспособность и активность. Дееспособность семьи может быть: ограниченной (через психосоматические, возрастные особенности ее члены не способны самостоятельно зарабатывать средства для существования и вписаться в систему социальных отношений — пенсионеры, инвалиды); временно ограниченной (психосоматические, возрастные особенности лишь временно ограничивают социально-экономическую самостоятельность); неограниченной (члены семьи имеют полный спектр возможностей вписаться в социальное пространство и адаптироваться к изменяющимся условиям, которые не носят характер социального катаклизма).
Активность семьи характеризует ориентацию на наращивание и актуализацию ее ресурсов, то есть мера самообеспечения и самопомощи. Выделяют три вида активности: собственно активность (ориентация на свои силы, высокая мобильность, развитие адаптационных способностей); ограниченная активность; пассивность (ориентация на иждивенчество, низкая мобильность, неразвитость адаптационных способностей).
Существует также типологизация, в основу которой положен феномен психологического здоровья семьи — интегральный показатель ее функционирования, который отображает качественную сторону социально-психологических процессов семьи, показатель социальной активности ее членов во внутрисемейных отношениях, в социальной среде и профессиональной сфере, а также состояния душевного психологического благополучия семьи, которая обеспечивает адекватную жизненным условиям регуляцию поведения всех ее членов. Этот показатель разделяет все семьи на двух основных типов: благополучные семьи. Их проблемы, как правило, вызванные как внутренними противоречиями, так и конфликтами, которые связаны с изменяющимися условиями жизнедеятельности в социуме, соответственно: 1) с чрезмерным стремлением защитить друг друга, помочь другим членам семьи; 2) с тем, что собственные представления о семье не отвечают тем требованиям, которые предъявляет к нее социум на данном этапе развития; неблагополучные семьи. Психологические проблемы возникают из-за неудовлетворенных нужд одного или нескольких членов семьи под влиянием сверхсильных внутрисемейных и общесоциальных жизненных факторов. Одним из основных проявлений неблагополучия являются детско-родительские отношения.
Использование СМИ для формирования позитивных представлений о семье у старшеклассников
Процесс вхождения молодого человека во взрослый мир характеризуется следующими противоречиями. С одной стороны, вступление на путь взросления сопровождается акселерацией (быстрым половым созреванием) и ранней социальной активностью и мобильностью (быстрым самоопределением в профессии), позволяющими уменьшить границы вхождения и в брачно-семейные отношения. С другой стороны, взросление сопровождается психологической незрелостью, в результате чего границы брачного возраста раздвигаются до неопределенного возраста. Ученые констатируют слабую ориентацию подрастающего поколения на создание семьи и недостаточную подготовку к семейному образу жизни (Т.И.Дымнова, Е.И.Зритнева, В.Т.Лисовский, Е.М.Черняк, Л.Б.Шнейдер).
Сохранение и укрепление авторитета семьи в глазах подрастающего поколения является в настоящее время приоритетной задачей, стоящей перед обществом. От того, как сегодня молодые люди относятся к семье, будет зависеть судьба семьи в будущем как социального института.
политики обеспечения жильем молодых семей (на материалах города Екатеринбурга)
Формирование представлений о природе на занятиях с использованием ТСО (технических средств)
Предметом исследования являются лингвоструктурные особенности текстов объявлений о трудоустройстве на материале немецкого и русского языков.Материалом исследования послужили отобранные методом сплошной выборки электронные объявления о приеме на работу, размещенные на специальных немецкоязычных и русскоязычных Интернет-сайтах: www.monster.de и www.rabota.ykt.ru за период с 2015 по 2016 год.
Когда-то существование таблоидной прессы было невозможно, например, до перестройки. В это время все печатные издания подвергались строгой цензуре. Лишь благодаря свободе слова, которая появилась во время самой перестройки, в газетах начинают использовать приемы жёлтой прессы. Эти приемы способствовали увеличению доходности.
Формирование представлений о будущей семье, как может показаться на первый взгляд, — это задание, актуальность которого возрастает в подростковом, юношеском возрасте, в период ранней взрослости.Опасность раннего опыта, который ребенок получает в рамках своей семьи, или при её отсутствии, опасен тем, что неблагоприятные семейные отношения, дисгармоничное взаимодействие родителей и детей, конфликтные отношения между родителями на ранних этапах развития ребенка способны оставить сильный негативный отпечаток не только на представлениях ребенка о семье, но и на его личности в целом[11].
3) изучить факторы, которые влияют на формирование представлений о семье в детском возрасте;
Список литературы
1.Ахиезер А.С. Россия: Критика исторического опыта. – М.: Издание философского общества СССР, 1991. – 371 с.
2.Байкулова А.Н. Номинации продуктов питания и блюд в разных семьях// Известия Саратовского университета. 2009. Т.
9. Сер. Филология. Журналистика, вып. 1. – С. 27-30.
3.Белат А. Иосиф Обручник как икона отца.//Московская епархия.- 1996.- № 3. – С. 3-7.
4.Гавров С.Н. Историческое изменение институтов семьи и брака. Учебное пособие/ Гавров С.Н. — М.: НИЦ МГУДТ, 2009. — 134 с.
5.Гаспарян В. А. Семья нa пороге XXI века. — СПб., 1999. – 135с.
6.Дружинин В.Н. Психология семьи.- Екатеринбург, 2000. – 286с.
7.Занадворова А.В., Какорина Е.В., Китайгородская М.В. и др. Отражение социальной дифференциации языка в языковой жизни малых социальных групп (на примере семьи) // Современный русский язык. Социальная и функциональная дифференциация. М., 2003. – С. 384-402.
8.Красноярский И. Психология семейных отношений: спецкурс для студентов. — http://igkrasn.narod.ru/index.htm
9.Кукушкина Е.Ю. «Домашний язык» в семье // Язык и личность. М., 1989. – С. 12-14.
10.Лопухова О.Г. Особенности становления психологического пола личности в современных социальных условиях.//Актуальные психол. проблемы становления личности в современном мире: Мат-лы всерос. научн.-практ. конф. Магнитогорск.-2001. – С. 12- 45.
11.Медведкова Д.В. Семейные ценности как объект социологического анализа// Ломоносовские чтения, 2003. — http://lib.socio.msu.ru/l/library?e=d-000-00—0lomon—00-0-0-0prompt-10—4——0-1l—1-ru-50—20-about—00031-001-1-0windowsZz-1251-10&cl=CL1&d=HASH703a 8ca 832c 6cad 0685868.6.5&gc=1
12.Мид М. Культура и мир детства.- М., 2000. – 134с.
13.Прохоров Ю. Е. Национальные социокультурные стереотипы речевого общения и их роль в обучении русскому языку иностранцев. — 4-е изд. — М.: Комкнига, 2006. — 224 с.
14.Рубан Н.Н. Особенности современных семей. — http://katpo.tspu.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=43&Itemid=9
15.Семья: между насилием и толерантностью : Коллективная монография / Отв. ред.: М.А. Литовская, О.В. Шабурова. — Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та, 2005. — 390 с.
16.Телия В.Н. Русская фразеология. Семантический, прагматический и лингвокультурологический аспекты. – М. : Школа русской культуры, 1996. – 290с.
17.Федулова А.Б. Семья и семейные ценности: философско-аксиологический аспект. Диссерт… кандид филос наук. – Архангельск, 2003. – 187с.
18.Шалина И.В. Уральское городское просторечие: культурные сценарии. – Екатеринбург: Изд-во Уральского ун-та. – 443 с.
19.Шнейдер Л. Б. Психология семейных отношений: Курс лекций. — М.: Апрель-Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2000. — 512 с.
20.Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. – СПб: ЗАО «Изд. ПИТЕР».1998. – 290с.
список литературы