Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Оглавление
Введение
Глава
1. Теоретическая
1.1.Понятие и сущность конфликта
1.2.Развитие и динамика конфликта
1.3.Стилевые особенности поведения в конфликте
1.4.Причины возникновения и развития конфликтов в ученическом коллективе
1.5.Психологические детерминанты конфликтности подростков
Глава
2. Эмпирическое исследование стилей поведения подростков в конфликтной ситуации
2.1. Организация и методики исследования
2.2. Анализ результатов исследования
Заключение
Список использованной литературы
Приложения
?
Выдержка из текста
Актуальность исследования. Любые взаимоотношения как деловые, так и личностные эффективны только при условии уважительного и справедливого отношения сторон, способности принимать во внимание интересы другой стороны и признавать право на их существование, при честном партнерстве, обоюдном стремлении к улаживанию разногласий и конфликтов, если они случаются. Так должно быть, но не всегда бывает в действительности. В реальной жизни человек часто сталкивается с трудно разрешаемыми проблемами, разногласиями и противоречиями в межличностном общении, которые приводят к конфликтам, порождающим противостояние, вызывающим негативные эмоции и дестабилизирующим отношения. Конфликты присущи любой сфере деятельности человека: бытовой, профессиональной, социальной, политической, культурной.
Но особо остро они проявляются в подростковом возрасте , т.к., з а последние годы резко возросла молодёжная преступность , особенно преступность подростков. В этих условиях особенно актуализируется анализ проблемы конфликтного поведения детей подросткового возраста. Подростковый возраст — это возраст серьезного кризиса, затрагивающего и физиологическое, и психическое здоровье ребенка. Кризис этот напрямую связан с периодом полового созревания. В этот период не только происходит коренная перестройка ранее сложившихся психологических структур, но и возникают новые образования, закладываются основы сознательного поведения. При этом педагогическая среда конфликтогенна «по своей природе», т.к. раскрывается субъективный мир обучающихся, проявляются различия их индивидуальных особенностей, эрудиции, уровня воспитанности и культуры, жизненного опыта, эмоционального состояния и выполняемых социальных ролей. Конфликтологическая безграмотность обучающихся, отсутствие элементарных знаний норм и правил поведения в конфликтах усугубляют сложившуюся ситуацию. Различные подходы к пониманию сущности конфликтологической культуры, ее структуры нашли свое отражение в работах отечественных и зарубежных ученых (Г.И. Козырев, Н.В. Самсонова, Т.Н. Черняева, Н.В. Пидбуцкая , Н.В. Куклева , О. И. Щербакова, И. С. Почекаева . Н . У . Ярычев , N. Davenport, P. Heigl , M. Rosenberg, M. Kurray ).
Ряд научных исследований направлен на изучение « конфликтологической компетентности» (Е.Н. Богданов, В.Г. Зазыкин , М.М. Кашапов , А.А. Кузина, Л.Н. Цой , Г.С. Бережная, Н.В. Куклева , О.И. Денисов, А.А. Деркач ); «конфликтной компетентности» (Л.А. Петровская, Б.И. Хасан, Г.Ю. Любимова), « конфликтологической компетенции» (Т.А. Баранова, А.Б. Немкова, Е.М. Сгонникова ), « конфликтологической готовности» (Л.Б. Наумова, Е.П. Хорошилова ).
В научных работах представлены важные аспекты конфликтного взаимодействия, такие как специфика конфликтов в вузе (О.Н. Гомыранова , Р.В. Куприянов, Г.В. Михайлова, Е.Е. Акимова, Л.С. Титкова, Л.П. Великанова , Е.В. Тишина) и психолого-педагогические концепции управления конфликтами (В.И. Андреев, А.Я. Анцупов , Н.В. Гришина, А.В. Дмитриев, А.Я. Кибанов , Е.И. Ворожейкин , Д.К. Захаров, В.Г. Коновалова, Р. Дарендорф , Н.И. Леонов, С.В. Баныкина , О.Г. Кузьмина, С.С. Учадзе ).
Конфликт в различных его аспектах, многофакторность и сложность этого явления изучает конфликтология , такие ее направления, как теория конфликтов ( Боулдинг К., Дарендорф Р., Козер Л., Парсон Т.); юридическая конфликтология (Кудрявцев В. Н. и др.); организационная конфликтология (Дружинин В.В., Конторов Д. С. и др.); социология конфликтов ( Зиммель Г., Здравомыслов А. Г. и др.).
Так же нельзя не сказать о чисто практической значимости и интересе в различных сферах профессиональной деятельности, в том числе и управленческой, к поведению человека (включая и конфликтное взаимо действие и базовые установки), детерминирующим ее эффективность. Проблема исследования. Проблема конфликтных взаимодействий привлекает пристальное внимание ученых и находит отражение в целом ряде работ отечественных и зарубежных психологов (А.Я. Анцупов , М.В. Афонькова , К. Боулинг, Н.В. Гришина, И.В. Грошев, М. Дейч , А.И. Донцов, Г. Зиммель , Л. Козер , К. Левин, Л. А. Петровская,
3. Фрейд, К. Хорни и мн. др.), в которых достаточно подробно изучена тема противоречий и кризисов в межличностных конфликтах, особенности же поведения в конфликте подростков по нашему мнению недостаточно рассмотрены в литературе. Объект исследования: самооценка подростка, и его поведение в конфликте. Предмет исследования: стили поведения в конфликтах у подростков . Цель исследования : исследовать особенности стилей поведения в конфликтах подростков . В соответствии с предметом, целью и гипотезой исследования были поставлены следующие задачи исследования: Изучить специфику конфликта; Выделить стилевые особенности поведения в конфликте; Изучить причины возникновения и развития конфликтов в ученическом коллективе; Выделить психологические детерминанты конфликтности подростков. Практически изучить особенности связь самооценки и стилей поведения в конфликтах подростков .
Гипотеза исследования: между самооценкой подростка в группе и стилем его поведения в конфликте существует взаимосвязь: чем более адекватна самооценка подростка, тем более позитивно его поведение в конфликте. Теоретико-методологическими основами исследования являются: идеи культурно-исторической концепции в психологии и деятельностный подход к пониманию и развитию личности (Л.С. Выготский , С.Л. Рубинштейн, А.Н. Леонтьев, К.А. Абульханова-Славская , В.П. Зинченко); психологические теории конфликтов (Н.В. Гришина, А.Я. Анцупов , А.И. Шипилов, С.В. Баклановский , Н.И. Леонов, О.Н. Громова, С.М. Емельянов, Б.И. Хасан, Л.А. Петровская, В.С. Мерлин , М.М. Мириманова , З.Фрейд, К.Левин, К.Хорни , Д. Бернс, A . Becker , H . Becker , G . Schwarz , M . Rosenberg , P . Heigl ); концепции психологии личности в конфликте (В.
С. Мерлин , Н.Н. Обозов, Е.Н. Богданов, Н.В. Гришина, В.А. Андреев, О.Н. Громова, В.Г. Зазыкин , З.Фрейд, К.Левин, К.Хорни , К.Юнг); исследования, посвященные проблеме конфликтологической культуры личности (Н.В. Самсонова, О.И. Щербакова, Н.У. Ярычев, Т.Н. Черняева, Н.В. Куклева , И.С. Почекаева , N . Davenport , M . Rosenberg , P . Heigl , M . R . Kurray ); теории эмоционального интеллекта (Д.В. Люсин , И.Н. Андреева, Г.Н. Казанцева, Д.Гоулман , Т. Бредбери , Д. Гривс ); концепции психологического воздействия и организации социально-психологического тренинга (А.Г. Ковалев, Т.С. Кабанченко , Е.Л. Доценко, В.П. Шейнов, Л.А. Петровская, Н.В. Клюева, С.И. Макшанов , Е.В. Евтихов, Н.Н. Обозов, Н.Ю. Хрящева, K . Vopel , K . Berkel ).
Список использованной литературы
Список использованной литературы
1.Андреева Г. М. Социальная психология. — М.: Аспект Пресс, 2010. — 303 с.
2.Анцупов А.Я. Конфликтология: учебник для вузов / Под ред. А.Я. Анцупова, А.И. Шипилова — М.: ЮНИТИ. — 2009. — 201 с.
3.Бабосов Е.М. Конфликтология. — СПб.: ТетраИздат, 2009. — 112 с.
4.Бодалев А.А. Психология личности. — М.: Инфра, 2009. — 215 с.
5.Бодалев А.А. Психологическую науку на службу практике / А.А. Бодалев, Б.Ф. Ломов, В.В. Лучков // Вопросы психологии. 2007. № 4.
6.Бойко В.В., Ковалев А.Г., Панферов В.Н., Социально-психологический климат коллектива и личность. — М.: Мысль, 1983.
7.Бородкин Ф.М. Внимание: конфликт. 2-е изд.- Ф.М. Бородкин, Н.М. Коряк — Новосибирск: Наука,1989. — 154с.
8.Братченко С.Л., Миронова М.Р. Личностный рост и его критерии // Психологические проблемы самореализации личности / Под ред. А.А. Крылова, Л.А. Коростылевой. — СПб., 2008. — 119 с.
9.Василюк Ф.Е. Психология переживания. Анализ преодоления критических ситуаций. — М.: Издательство Московского университета, 2006. — 139 с.
10.Гришина Н.В. Психологические детерминанты конфликтности // Социально-психологические проблемы подростков / Под ред. Е.В. Шороховой. — М., 2009. — 117 с.
11.Донцов А.И., Полозова Т.А. Психологические детерминанты конфликтности подростков // Психологический журнал. 2008. Т. 1. № 6.
12.Донченко Е.А. Личность: конфликт, гармония / Е.А. Донченко, Т.А.Титаренко — Киев, 2009. — 55 с.
13.Дмитриев А. В. Конфликтология. — М.: Гардарики, 2008. — 199 с.
14.Елисеев О. П. Практикум по психологии личности. 2-е изд. — СПб.: Питер, 2008. — 512с.
15.Емельянов С.М. Практикум по конфликтологии. — СПб.: Питер, 2006. — 95 с.
16.Ершов А.А., Личность и коллектив. — М.: Знание, 2000. — 40
17.Зайцев А. К. Социальный конфликт. — М., Академия, 2008. — 192 с.
18.Карташев С. Конфликтология: теория и практика конфликтов / Под ред. С. Карташева, Кишинев, 2007. — 92 с.
19.Ковалев А. Г. Психология личности, изд. 3. — М.: Просвещение, 2010. — 323 с.
20.Кречмер Э. Теория темпераментов. Психология индивидуальных различий / Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер и В. Я. Романова. — 2-е изд. — М.: ЧеРо ; М.: МПСИ, 2002. — 351 с.
21.Крутецкий В.А. Психология. — М.,: Просвещение, 2008. — 201 с.
22.Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера подростков. — М.: Медицина, 2008. — 185 с.
23.Леонгард К. Акцентуированные личности. — М.: Феникс, 2002. — 544 с.
24.Ломов Б. Ф. Теория, эксперимент и практика в психологии // Психологический журнал. 1980. Т. 1. С. 8-20.
25.Рубинштейн С. Л. Проблемы общей психологии. — М.: Москва, 2006. — 184 с.
26.Наконечная О.В. Психологические детерминанты конфликтности подростков. — М.: Просвет, 2010. — 236 с.
27.Реан А.А. Психология подростка. — СПб.: Еврознак, 2009. — 337 с.
28.Скотт Дж. Г. Конфликты, пути их преодоления / Дж. Г. Скотт — М.: Внешторгиздат, 2001. — 104 с.
29.Хорни К. Невротическая личность нашего времени: Самоанализ. — М: Прогресс, 2005. — 208 с.
30.Черкасова Т.В. Конфликты подростков. — М.: Просвещение, 2010. — 98 с.
31.Шейнов В.П. Конфликты в нашей жизни и их разрешение. — М.: Просвет, 2009. — 210 с.
32.Тест-опросник Шмишека он-лайн. Адрес страницы в интеренете: http://infamed.com/psy/alt 19_1.html
33.Опросник структуры темперамента В. М. Русалова и опросник К. Томаса http://infamed.com/psy/alt 28_1.html
