Пример готовой курсовой работы по предмету: Литература
Содержание
Введение
Глава 1 Детская пресса и ее роль в развитии детей
1.1. Общие характеристики детской прессы
1.2. Психологические особенности развития детей
Глава 2 Стилистические особенности газеты «Непоседа»
2.1. Языковые средства
2.2. Иллюстрации
2.3. Игровые задания
2.4. Пополнение лексикона
Заключение
Библиографический список
Выдержка из текста
Меняется время, меняются ценности людей и, соответственно , меняется язык. В него приходит вс е больше заимствований, происходит тенденция к упрощению, к сокращению не только слов, но и предложений. Также немаловажным является такой вид коммуникации как сетевое общение. Вс е это влияет на развитие детей и, конечно, на средства массовой информации. Именно поэтому стилистические и языковые особенности детских периодических изданий интересны для рассмотрения. Чему учат СМИ современных детей? И учат ли? Или же интересы и модели поведения, модели ведения беседы детей формируют способ подачи им информации? Детские газеты и журналы формируются на основе «сотрудничества» журналиста и читателя. Во многих изданиях публикуются работы, которые дети присылают в редакцию газеты или журнала, и часть из этих работ печатается в ка ждом номере.
Таким образом, ребе нок участвует в процессе составления стилистического облика издания, являясь не только потребителем, который будет воспринимать написанный текст, но и автором, который позволяет понять сотрудникам редакции, что происходит у него внутри и каким он видит мир вокруг себя, тем самым помогая определиться с языковыми средствами. В изданиях для детей младшего возраста больше материалов развлекат ельного характера, так как серье зные факты и аналитические тексты трудно усваиваются. Однако это совершенно не значит, что познавательной части нет вовсе. Она заключается в развитии мелкой моторики и аккуратности (аппликация, раскраски), внимательности (найти различия между рисунками), развитие мышления и сообразительности (различные виды кроссвордов и задания в виде мозаики и другие).
Детская журналистика в России имеет богатую историю. Всего в России с конца XVIII века до о ктября 1917 года издавалось в разное время более ста детских и юношеских журналов. Одни из них выходили десятилетиями, другие прекращали свое существование на первой книжке. Прежде всего это было вызвано тем, что издателям не хватало средств, а порой появившийся журнал не находил своих подписчиков по разным причинам (неграмотность, нехватка денег на подписку или покупку издания и так далее), но чаще всего потому, что являлся ухудшенным вариантом уже издававшихся и полюбившихся читателям. В России первый детский журнал — « Дет ское чтение для сердца и разума» (1785 – 17 89 ), основанный Н. И. Новиковым, — носил просветительский характер. После победы Октябрьской революции интерес к детским и юношеским журналам не пропал. Наиболее известны журналы : « Северное сияние » (1919 – 19 20) (п ервый советский журнал дл я детей, основанный М. Горьким), « Барабан » (1923 – 19 26, который впоследствии слился с « Пионером » ), « Пионер » (с 1924), « Дружные ребята » (1927 – 19 53 ), «Еж» (1928 – 19 35), « Чиж » (1930 – 19 41), «Затейник» (1929 – 19 41 и 1946 – 19 53).
Научно-популярные журналы : « Юный натуралист » (с 1928), «Юный техник» (с 1956), «Квант» (с 1969) и др. В настоящее время существуют развлекательно-познавательные журналы такие к ак «Солнышко», « Мурзилка », «Весе лые картинки» и другие, рассчитанные, как правило, на средний возраст ребе нка от шести до двенадцати лет. Подобные издания пропагандирует семейные ценности, способствуют укреплению роли семьи в современном обществе. Публикующиеся материалы служат отличным подспорьем для родителей и педагогов в деле воспитания подрастающего поколения. Данные функции реализуются с помощью различны х языковых и стилистических прие мов, которые авторы статьи вводят с целью облегчения усвоения нового материала. Для работы была выбрана детская газета «Непоседа», которая выходит два раза в месяц .
Первая причина выбора – красочная обложка. Как правило, дети обращают внимание именно на яркость и красочность. Следовательно, такая газета, скорее всего, имеет спрос. Правильность выбора подкрепили отзывы об этой газете на нескольких форумах в сети Интернет. Само название газеты «Непоседа», говорит о том, что она рассчитана для детей от трех лет и выше. В ней ребенок сможет найти все, что ему захочется: сказки, раскраски, истории, « вырезалки », загадки. Также присутствует большое количество ребусов и головоломок для развития мышления и интеллекта. И отзывы родителей, которые покупают эту газету для своих детей, полностью подтверждают сказанное выше. Напротив пункта «достоинства» стоит множество положительных характеристик, а недостатков не обнаруживается. «С первых страниц мы погружаемся в мир головоломок и загадок, рассказов и историй, раскрасок и интересных фактов.
Очень рада, что выписываю этот журнал. Во-первых, ребенку самому интересно разного рода задания, не дающие скучать и осуществляющие познавательную деятельность с разных сторон. Во-вторых, в процессе игры развивается как творческое, так и логическое мышление, что тоже немало важно», – пишет один из пользователей, характеризуя газету «Непоседа». И главным качеством газеты, которое выделяют многие покупатели и которое повлияло на решение выбрать именно это издание для анализа, — небольшая стоимость. Этот факт также доказывает, что относительная доступность не является признаком низкого качества. Объект данной работы – детский публицистический стиль. Предмет — стилистические и языковые средства, используемые в детских изданиях. Цель работы – выявить особенности детского публицистического стиля и вместе с тем исследовать употреблени е языковых и стилистических прие мов в детской периодике. Исходя из цели, я ставлю следующие задачи:
- определить особенности детской прессы ;
- обозначить психологические особенности воспитания и развития детей дошкольного и школьного возраста;
- исследовать использование языковых и стилистических средств на примере газеты «Непоседа».
Значимость данной работы определяется е е актуальностью и состоит в изучении различны х языковых и стилистических прие мов и сре дств в с овременных детских изданиях. При написании работы использовался обширный материал монографий и учебников, детская газета «Непоседа». Работа представляет интерес для широкой аудитории: студенты филологических отделений, работников культуры, прессы, журналистики, психологов, а также для родителей, которые заботятся о всестороннем развитии своих детей.
Список использованной литературы
1.Арзамасцева И.Н., Николаева С.А. Детская литература. М., 2005.
2.Богуславская Н.Е. О некоторых особенностях функционирования лексико-семантических групп глаголов в письменной речи школьников // Классы глаголов в функциональном аспекте. Свердловск, 1986.
3.Вильтовская Я.Н. Исследования объема и состава лексикона подростка. Минск, 1980.
4.Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи. М., 1961.
5.Головин Б.Н. Основы культуры речи. М., 1980.
6.Грачёв М. А., Гуров А. И. Словарь молодёжных сленгов. Горький, 1989.
7.Детская речь: проблемы и наблюдения. Л., 1989.
8.Детские словообразовательные инновации / Под ред. С.Н.Цейтлин. Л., 1986.
9.Дридзе Т.В. Язык и социальная психология. М., 1980.
10.Лазарева Э.А. Газетный заголовок. Свердловск, 1989.
11.Лысакова И.П. Тип газеты и стиль публикации: Опыт социолингвистического исследования. Л., 1989.
12.Негневицкая Е.И., Шахнарович A.M. Язык и дети. М., 1981.
13.Непоседа. 2013. № 2.
14.Непоседа. 2013. № 4.
15.Непоседа. 2013. № 5.
16.Непоседа. 2013. № 6.
17.Непоседа. 2013. № 7.
18.Непоседа. 2013. № 8.
19.Психолингвистика. М., 1984.
20.Шахнарович A.M. К проблеме психолингвистического анализа детской речи. М., 1974.
21.Стюфляева М.И. Образные ресурсы публицистики. М., 1982.
22.Сковородникова А. Л. Экспрессивные синтаксические конструкции современного русского литературного языка. Томск, 1981.
